为什么要进行职业教育体验，为什么要选择职业教育

来源：整理时间：2023-07-03 13:54:49 编辑：职业培训教育手机版

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1，为什么要选择职业教育
2，五方教育的职业体验课的意义是什么
3，为什么要现代职业教育体系
4，为什么大学生要进行职业生涯体验

1，为什么要选择职业教育

你好，近几年，职业教育在中国已经占据了主要的地位，因为中国是人口大国，你想想，十多亿人，全部年轻人都去上大学，技术类的职业院校是很吃香的，望采纳哦，保持沟通和交流^0^

容易就业

为什么要选择职业教育

2，五方教育的职业体验课的意义是什么

这个我知道，我儿子就参加过这个课程，通过体验不同职业的酸甜苦辣，从实际操作中树立职业理想，认识社会法则。

为了让孩子通过实践找到自身擅长与所爱, 在拓宽视野和增长见识的同时, 为未来点燃一盏希望之火

五方教育的职业体验课的意义是什么

3，为什么要现代职业教育体系

职业教育体系至少主要包括：①职业教育学制体系。②职业教育培训体系。③职业教育师资培养培训体系。④职业教育教学体系。⑤职业教育实习实训体系。⑥职业教育教材体系。⑦职业教育管理体系。⑧职业教育科研服务体系。⑨职业教育财政拨款体系。⑩职业教育评价体系。这每一个体系都是一篇大文章，需要我们好好地去探索。现在，我们对职业教育体系的认识和理解还更多地停留在学制体系上，这虽然是重要的，但却是不够的。事实上，即便是学制体系，目前在中国也没有完全建立起来。比如，除了中职、高职之外，本科阶段的职业教育就没有形成，至于研究生阶段的职业教育就更遑论了。这不仅与中国经济社会的发展和产业结构的调整对人才的需求是不相适应的，与职业教育的多样化、多层次发展是不相适应的，而且与世界范围内职业教育的发展趋势也是不相符的。所以，我们应当解放思想、实事求是，积极探索构建或形成比较完备的现代职业教育学制体系。当然，职业教育是一个系统工程，要建设职业教育学制体系，离不开对职业教育其他体系的探索。没有其他体系的配套和支持，职业教育的学制体系也不可能真正建立起来。这也是目前职业教育学制体系建设之所以举步为艰的一个原因。所以，我们应当正确认识现代职业教育体系的主要内容，以科学的理念、全面的视野、系统的眼光、整体的思维、有力的举措扎实推进现代职业教育体系的建设。

?教育部副部长鲁昕3月22日在“中国发展高层论坛2014年会”发表《建立现代职业教育体系推动教育结构战略性调整》的重要讲话，对构建“以就业为导向的现代职业教育体系”做了明确的阐述，指出了构建“以就业为导向的现代职业教育体系”的基本特征。　一是以就业为导向，特别是要服务好青年就业。　　二是建立系统化的技术技能人才培养体系。即构建从中职、专科、本科到专业学位研究生各个层次的技术技能人才培养体系。　　三是将产教融合、校企合作贯穿体系建设全过程。强化行业指导，深化企业参与，使专业与产业企业岗位，专业课程内容与职业技能标准，教学过程与生产过程的紧密对接，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，使职业教育更加适应产业需求、职业需求。四是构建开放立交、内外衔接的人才成长立交桥。推进职业教育体系内部有机衔接、职业教育与普通教育双向沟通，职业教育和继续教育统筹发展，特别是要建立符合职业教育特点的招生考试评价制度，实现多种途径，多种形式、多次选择，为广大年轻人打开通向成功人才的大门。五是充分发挥市场作用充分调动社会资源?。?

为什么要现代职业教育体系

4，为什么大学生要进行职业生涯体验

防止读死书，凡事都要从低层做起，预防高不成低不就！

应该以学为主,全面发展.在大学里,有很多事要做.大学主要培养学生自学和自律的能力.用心的话,学习是很紧张的,主要靠自己.大学生活应该是丰富多彩的,同时以学本领为主,为就业做准备.学本领包含很多内容:1 专业技能2 自学能力(接受新知识新技术的能力)3 创新能力4 交际协调能力.5 进一步学习的能力(考研).等.大学生应该是幸运的!!!要么那么多的人走这条"独木桥".工程师,经济师,讲师等职位一般只对有大学学历的人开放.学生生活更应该在勤奋中获得收获.为了毕业时就业的尊严,为了未来的事业,现在的拼搏有什么不值得的. 职业目标：(2006－2008年) (1)职务目标:先从学生会干,勤工俭学,逐步了解企业对大学生的要求。(2)能力目标：掌握专业知识,了解其他方面对自己有用的知识。(3)经济目标：在校期间兼职，年收入1万元左右;一年级:为试探期和定向期:首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语.计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能；要初步了解职业,提高人际沟通能力。大一学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。在定向期,应考虑未来是否深造或就业,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。二年级:为准备期.加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，并确定自己是否要升本或考研。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极常识并加入校友网络,了解往年的求职情况。三年级:为分化期(冲刺就业):目标应锁定在工作申请及成功就业上.这时可先对前两年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的准备是否充分;然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。在撰写毕业论文的时，可大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。另外，要重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础