教师道德品质现象是教师以及一切教育工作者从事教育活动所必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、情操和品质,师德文化现象是指在教育实践和经验中形成和发展起来的教师职业道德的表达和体现体系，包含相应的师德意识、原则和规范等,教师职业道德的基本范畴包括以下三个方面:师德文化现象、师德素质现象、师德活动现象。
爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行职责和权利教师；爱岗敬业。忠于人民教育，胸怀大志，勤奋敬业，甘当天梯，乐于奉献。对工作高度负责，上课认真备课，认真批改作业，认真辅导学生；关爱学生。关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待学生。对学生严格要求，做他们的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；教书育人。遵循教育规律实施素质教育。要有说服力，不厌其烦地教人，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；当老师。坚守高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则。着装得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事和父母；终身学习。倡导科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。专心业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。
2、 教师 职业道德的基本范畴包含了哪三个方面教师职业道德的基本范畴包括以下三个方面:师德文化现象、师德素质现象、师德活动现象。师德文化现象是指在教育实践和经验中形成和发展起来的教师 职业道德的表达和体现体系，包含相应的师德意识、原则和规范等，教师道德品质现象是教师以及一切教育工作者从事教育活动所必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、情操和品质。师德活动现象是教师以及教育者为了一个共同的目的而团结起来，完成一定的社会功能的一切行动的总和。
