教师职业良心首先会受到“社会生活和群体”的影响,教师职业良心首先会受到“社会生活和群体”的影响,教师职业良心，这是道德关系在社会生活和教育中的反映,教师职业良心，这是道德关系在社会生活和教育中的反映,教师良心作为教师职业道德范畴的一项重要内容，在教师职业道德体系中被频繁测试。
水平高，学历强。教师 良心作为教师 职业道德范畴的一项重要内容，在教师 职业道德体系中被频繁测试。“良心”是一个古老的伦理概念。在道德意义上，良心是一种道德心理现象，是指主体对自己的道德责任和义务的自觉意识和情感体验，以及在此基础上形成的评价和调节道德自我和道德活动的心理机制。心理学上，良心有三个主要成分，即认知、情感和意向。良心是主体关于责任和义务的自觉意识和情感，但并不是所有的义务和责任都会是良心的范围。良心往往是那些最基本最起码的义务和责任的反应。
社会生活和群体。教师职业良心首先会受到“社会生活和群体”的影响，职业 良心是主体对职业生活中道德义务和责任的认知和情感意识。教师 良心有四个方面:爱岗敬业，工作自觉，关心学生，团结教学，教师在教育劳动中也会有教育道德义务和责任的意识和情感自觉。教师职业良心，这是道德关系在社会生活和教育中的反映，它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。教师 良心有四个方面:爱岗敬业，工作自觉，热爱学生，团结教学。
