幼师周记100篇300字，幼儿教师周记300字左左右

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1，幼儿教师周记300字左左右
2，幼师顶岗实习周记急需14篇字数不限不要说什么自己要亲身体验
3，我想看幼师实习日记100篇
4，我的幼师生活300字作文

1，幼儿教师周记300字左左右

楼上不是有电脑嘛！你上网克查查！或者明天休息么去书店看看，应该有卖资料这些！

幼儿教师周记300字左左右

2，幼师顶岗实习周记急需14篇字数不限不要说什么自己要亲身体验

今天阳光明媚，正是午睡时间。经过一上午的识字，绘画，户外活动等，小朋友们都累了，吃过了香甜的中饭，已进入了香甜的梦乡--看，那边2床的晨晨小朋友，肉肉的小手举在头顶上，红红的小脸挂满了笑容，可爱极了；6床的小贝贝，眼角还滴着几滴眼泪，可能是又想妈妈了吧，这个小朋友刚来二天，还不太适应园中的环境，这几天我一定重点照顾好她，使这小宝贝能尽快的溶入到小朋友当中，我想当她露出开心的笑容的那一天，一定是家长最放心，我最高兴的日子，期盼着它的早日到来---

幼师顶岗实习周记急需14篇字数不限不要说什么自己要亲身体验

3，我想看幼师实习日记100篇

顿时，原本炸开了锅的教室一下子静得出奇，同学们都目不转睛，全神贯注地盯着看。顿时，只见红红的火舌贪婪地添着杯底，不过几秒钟，白白净净的杯底就出现了一个大大的黑斑，同学们眼睛睁得更大了。它迅速蔓延着，很快覆盖整个底面。　　讲台边被围得水泄不通。我们又等了几十秒，但纸杯还是依然如故!讲台边的同学开始议论起来，都满腹狐疑：“怎么回事，难道火会向纸投降?这杯子肯定是特制的!” 　　为了知道真相，我们又用没装水的纸杯试了试，霎时间，纸就向火投降了，一股股烟味窜进了我们的鼻子，老师连忙把纸杯投入了水盆之中。

我想看幼师实习日记100篇

4，我的幼师生活300字作文

一些幼儿在入园有着很多不良的习惯，如邋遢、挑食、咬指甲、剩饭、不会穿衣服、攻击性强等，孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他自己的愿望，要求兴趣和爱好，教师不能因为孩子小，而随意斥责或辱骂，特别不要去嘲弄、讽刺孩子，这样反而会引起逆反心理。那么如何对这些幼儿进行合理且有效的教育是一个难题？教师应该注意到，在幼儿园的集体中存在着很多非正式群体，他们往往是因为某种共同爱好、兴趣聚集在一起，在群体中的领导者是有号召力和威信的，他的言行对其他个体起着决定作用，如果利用群这些幼儿影响改变他们，则有着意想不到的效果。《纲要》中指出：促进同伴交往，在儿童中建立一种积极、良好的互动关系，从而形成有利于儿童学习和发展的合作性学习氛围。例如对那些不会穿衣服的幼儿，可以让其他幼儿帮助他，今天是甲，明天是乙，幼儿会产生别人都会，为什么我不会的心理，促使他急于与他人交往学习、学会穿衣服，从而进一步要求帮助其他幼儿，获得满足心理，这样的幼儿逐步形成群体，继而影响更多的幼儿，这就是一种行为互动的结果。伙伴互动让幼儿产生交往的行为和交往的需要，在互动过程中，通过形体、语言等手段的运用，引导幼儿互相观察、教导、模仿、讨论、协商、合作，学习和锻炼各种社交技能，通过这些互动的行为，促进交往能力的提高。　　三、有了你，我渴望成功。　　根据皮亚杰对知识的分类，人际交往方面的知识属于社会知识，它不同于物理知识和逻辑数理知识。后者是通过幼儿的反省抽象，从内部构建的，而前者是通过人与人之间的相互传授、模仿学习获得的，是外部的。因而提高人际交往能力除了强调成人教给相应的交往适应技能以及拥有相应的交往机会和经验以外，伙伴之间的互动也是不可或缺的一部分，因为同龄人之间交往可以更加没有隔阂，在某种程度上成效往往大于教师的传授。在计算教学中，有一些幼儿接受比较快，老师采用“代币奖励法”，奖给幼儿一些塑料硬币、小贴画等以示奖励，榜样的力量是无穷的，它具有现实的说服力和强烈的激励、感染作用。幼儿的模仿能力很强，因此，我们在日常生活中注意为他们树立可供模仿学习的榜样，给他们激励与表扬，这样会引起其他幼儿的羡慕，进而促成他努力的投入学习，教师让获奖的幼儿去指导那些没有学会的幼儿是一种互动；让没有学会的幼儿想学会的同伴请教也是一种互动，在这个行为互动过程中，幼儿需要运用大量的交往语言、动作、技巧，对幼儿交往技能的提高和交往行为的形成有很大的促进作用。