职业教育大学如何做科研，如何提高高职院校教师的科研能力

来源：整理时间：2024-04-22 20:21:32 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，如何提高高职院校教师的科研能力
2，本科生如何带队做科研
3，如何做好教育科研
4，怎么搞科研

1，如何提高高职院校教师的科研能力

一．深入学习，提高认识。 1．深入教育一线调查了解情况，掌握第一手资料并进行梳理、分析、提炼、升华——即调查研究，这是教育科研必需的也是基本的内容和方法。 2．如果说科研是教育生命的源泉，那么，题便是教育科研的起点、旗帜和抓手。

如何提高高职院校教师的科研能力

2，本科生如何带队做科研

呵呵，很有挑战，你的角色其实就是一项目负责人，该项目的每一细节工作是有分工的，你需要做的就是把工作以书面形式进行明确分工，并跟踪其进展情况。在此过程中逐步了解每一环节的相关知识。至于服不服你，就要看你怎么做人了

多问老师，主动寻找专业相关、目标老师研究领域相关的专业问题，这需要你自己主动查阅和总结已有文献。还可以和研究生学长学姐交流，这些人是过来人，有经验。有了一定积累，可以跟老师说想参加数学建模、挑战杯、学校科创比赛或者老师课题，这样老师才会考虑你。零基础的话老师带着你也不放心。。。

本科生如何带队做科研

3，如何做好教育科研

所谓的教育科研课题，就是研究者所要研究的发生在教育领域中的问题或现象。在教育科研过程中，一项教育科研课题一旦确定下来，就意味着整个教育研究的任务及方向也随之确定。教育科研课题关系着教育科研的价值，决定着教育科研成败。因而，有人曾形象地将教育科研课题的确定，比喻为整个教育科研过程的心脏。教育科研课题的选定工作之重要，由此可窥一斑。然而，有不少幼儿园教师，特别是从事幼儿园教育研究经验不多的新手，所选择的教育科研课题，往往极易存在着课题所涉及的范围太广，非个人的研究精力所能驾驭的；或课题所涉及的相关知识与课题的研究任务，远远超越个人研究能力所能及的范畴。选择这种偏大偏难的课题做研究，其所直接带来的往往是课题研究难以在科学有效的轨道上运行。课题研究要么半途而废，要么随便胡诌一下所谓的研究成果。这，不仅会严重地挫伤了研究者的研究热情；也会给教育科研带来一些负面的影响，如损害教育科研应有的尊严--对事实的尊重。笔者认为，当前幼儿园教师在教育科研课题的选择上，之所以会存在着上述的偏大偏难问题，其主要原因可能有如下两个方面。

如何做好教育科研

4，怎么搞科研

（一）所有成功的科学家一定具有的共同点，就是他们必须付出大量的时间和心血。这是一条真理。实际上，无论社会上哪一种职业，要想成为本行业中的佼佼者，都必须付出比常人多的时间。（二）要想在科学研究上取得突破和成功，仅仅刻苦地付出时间是不够的，批判性分析（criticalanalysis）是必须具备的一种素质。博士研究生与本科生最大的区别是：本科生以学习吸取人类积累的知识为主，兼顾科学研究和技能训练；而博士生的本质是通过科学研究来发掘创造新知识，当前和以往学习的知识都是为了更好地服务于科学研究。在以学习知识为主的本科生阶段，提出问题固然重要，但答案往往已经存在，所以问题是否具有批判性没有那么关键。博士生阶段则完全不同，必须具备批判性分析的能力，否则不可能成为优秀的科学家。这一点，我称之为方法论的转变。其实，整个大学和研究生阶段教育的实质就是培养批判性分析的能力，使学生具备能够进行创新科研的方法论。这里的例子非常多，覆盖的范围也非常广

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