职业教育承担的任务是什么，高等职业院校教育的性质任务和发展规律是怎样的

来源：整理时间：2024-03-15 14:13:02 编辑：职业培训教育手机版

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1，高等职业院校教育的性质任务和发展规律是怎样的
2，国务院部署加快发展现代职业教育的任务措施包括促进形成崇尚一
3，职业教育是干什么的
4，郑州轻工业学院轻工职业学院

1，高等职业院校教育的性质任务和发展规律是怎样的

不太清楚，应该主要是以一门技术为主吧！讲究的是实践吧，本科讲的是理论比较多，这或许就是本质的区别咯，当然还是以学习为最重

高等职业院校教育的性质任务和发展规律是怎样的

2，国务院部署加快发展现代职业教育的任务措施包括促进形成崇尚一

不明白啊 = =！

A 试题分析:“加快发展现代职业教育”、“崇尚一技之长”反映了我国坚持科教兴国战略和人才强国战略，体现了要培养具有一技之长的人才。故②选项观点正确，且符合题意。①③④选项观点不符合题意。所以, 正确答案是A。考点:本题考查科教兴国战略和人才强国战略的相关知识。

国务院部署加快发展现代职业教育的任务措施包括促进形成崇尚一

3，职业教育是干什么的

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养满意请采纳

国内目前的职业教育中心分为三种类型：1，具有研究指导作用的科研机构。教育部职业教育中心研究所，是由中国和德国的教育部门合作的职业教育中心研究机构。北京市朝阳区职业教育中心、内蒙古呼和浩特职业教育中心等基本上就是这样的类型。2，承担教育行政部门部分职能的机构。不少的中心是由教育行政部门在职能转变过程中分流出来的人员组成的机构，在督导、评估、组织活动等方面作为行政部门的补充。北京市职业教育中心、海淀区职业教育中心等基本属于这种类型。3，职业学校。曾经在评估中等职业教育过程中，行政部门希望有些办得好的职业学校起到示范、统筹、引导作用，于是命名了一些职业教育中心，但在发展过程中，他们和其他学校没什么区别。比如，北京市东城区职教中心，由三项而学校合并而成，发展至今也是一所面对学生直接招生的中等职业学校。所以，职业教育中心既不是成人职业学校，也不是（最少说不一定）中专类学校。

职业教育是干什么的

4，郑州轻工业学院轻工职业学院

在园田路上,在轻工业大学游泳池那,学校很小

机电系在园田路的校区，离轻工业学院很近宿舍离教学区很远，要走路10-15分钟宿舍在园田市场那里，有10个人一间的...宿舍有放衣服的柜子，每人一个

你说的是汝河路上的吧?一般新生第一年都会去西校区.第二年就回老校区了.也就是汝河路上就是新校区.西校区在中原西路,有点远.

郑州轻工业学院轻工职业学院是经省政府批准，于2001年在省工业设计学校的基础上，与郑州轻工业学院共同合作组建的高等职业学院，以郑州轻工业学院二级学院的形式承担高等职业教育任务。目前,学院有三个校区。郑州轻工业学院轻工职业学院的成立，是适应我省轻工业的飞速发展及对高等职业技术人才迫切需求的产物。轻工业是我国国民经济的支柱产业，河南又是轻工产品生产与消费的大省。随着社会物质文化生活的改善和提高，特别是科学技术的广泛应用，对轻工业产品的设计、开发等都提出了更高的要求，培养具有科技创新、技术推广与应用的高等实用人才已成为轻工业发展的关键。郑州轻工业学院轻工职业学院的前身，是集工科、财经、工艺美术为一体的综合类国家级重点中等职业技术学校，其中8个专业被列为国家轻工行业的重点专业，其独立设置的成人高等教育已具有15年的高等专科教育历史。学院占地面积153亩，总建筑面积9万多平方米；学院共有教职工460人，其中专任教师311人，具有研究生学历的61人，具有本科学历的286人，副高级以上职称68人，中级职称147人，“双师型”教师39人；学院办学设施完善、功能齐全；特别是该学院与郑州轻工业学院仅一墙之隔，具备合作办学、资源共享的许多优势和便利。为此，学院加大内部改革力度，建立和形成一整套适应教育改革要求、具有鲜明特点的高等职业教育、中等职业教育相衔接的教学管理体制和办学模式。学院自2001年秋季开始招生，由最初在校生300人的规模，至今已发展到高分子材料加工技术、模具设计与制造、计算机网络技术、电子信息工程技术、信息安全技术、会计、人力资源管理、电脑艺术设计、室内设计、环境艺术设计、艺术设计、装潢艺术设计、多媒体设计与制作、广告设计与制作、装饰设计、建筑装饰工程技术、自动化生产设备应用、食品生物技术、计算机信息管理、工业分析与检验、旅游英语、营销与策划共22个专业5000多人的在校生规模。目前学院正满怀信心，迎接河南省高等职业教育办学水平评估工作。