首先，就业市场对人文毕业生的需求很大,在一个人的一生中职业职业生涯中，人文社科类毕业生和职业文化类毕业生的就业前景一样乐观；市场对人文社科类毕业生需求广泛，可以获得平等的就业机会；在人生的巅峰时期，他们的收入可以持平，甚至人文社科毕业生比后者挣得多,人文是重视人类文化。
因为教师在企事业单位(包括非公有制经济实体)工作是从技术事业出发的，也就是专业技术人员。教师的教学生活是人类社会最古老的生活之一。按照法律法规和行业标准，根据学校设施和个人专业、学习资料、备课、授课、组织考试、教育基础知识等举办学术交流，提高学生的观察和学习水平。延伸材料:教师享有最基本的权利:1。开展教育教学活动，进行教育教学改革和实验；2.从事学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；3.指导学生的学习和发展，评价学生的学习成绩；4、按时领取工资，享受国家规定的福利待遇和寒暑假带薪休假；5.对学校的教育、教学、管理和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理；6.参加进修课程或其他形式的培训。
人文是重视人类文化。人文是人类文化的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中表现为:重视人，尊重人，关心人，爱护人。广义上是指一般的文化，狭义上是指哲学，尤其是美学。人文分为以下几类:服饰文化:它包括所有与人的穿着打扮有关的物品，如服装、首饰等。饮食文化:它包括人们能吃的或与吃有关的所有东西，如蔬菜和水果。建筑文化:包括人们可以居住或与居住有关的一切事物，如洞穴、房屋等。交通文化:包括所有人的出行或与出行相关的事物，如马匹、车辆等。文学或教育文化:具有特殊特征的文化，如帮助人们掌握相应的技能、交流、普及知识、开展大型活动等。其他文化:如宗教信仰、书画、音乐、节日、武术、手工艺等。这些文化的出现与人们的职业分工和人们的爱好有关。
3、大学里学了感兴趣的 人文学科,是否是对未来 职业发展的首先，就业市场对人文毕业生的需求很大。据调查，没有用人单位不希望学生学习人文社科知识，甚至有五分之四的用人单位都赞同所有学生都应该拥有像人文社会科学那样广泛的知识体系。第二，人文学科中所学的知识是“有用的”，在调查中，93%的雇主认为，对于那些即将步入职场的学生来说，比他们的学士学位更重要的是，毕业生应该具备批判性思维的能力、流利的表达能力和解决复杂问题的能力——而这种能力恰恰是人文 discipline的重点。第三，人文学科毕业生的收入略低于其他领域的毕业生，但在人生收入最高的阶段，人文学科毕业生的收入高于化学领域的毕业生，在一个人的一生中职业职业生涯中，人文社科类毕业生和职业文化类毕业生的就业前景一样乐观；市场对人文社科类毕业生需求广泛，可以获得平等的就业机会；在人生的巅峰时期，他们的收入可以持平，甚至人文社科毕业生比后者挣得多。
