业内人士认为，利好条件的不断释放将有助于产教融合，校企合作将进一步推进，职业教育价值将更加凸显，真正“火起来”,职业教育和common教育相互兼容,2022年5月1日，新修订的职业教育法正式实施，新法完善了产教融合的制度支持，强调职业学校,产教融合效果说明校企合作的教学方式很实用,职业学校，职业实施培训机构职业教育应注意产教-2。
要优化顶层设计，优化职业院校和培训机构布局，建立定期沟通协调机制，积极推进职业 教育全面协调发展，助力脱贫攻坚。同时，全面加强人才队伍建设，建议高素质、高精尖专业技术人才和各类高素质职业技术人才建设同步进行，为职业-4/扶贫提供智力支持；完善考核问责机制，实施“精准任务”下的“精准考核问责”，提高各级工作执行力和落实效果。各级政府要对相关典型人物和事迹给予更多的宣传，形成全社会重视技能和职业-4/的氛围，增强职业-4/的吸引力。同时，政府部门也要加快信息平台建设，提高资源共享效率，深入了解职业-4/和行业融合的现状和趋势，向先进地区职业学习。
职业学校，职业实施培训机构职业 教育应注意产教-2。2022年5月1日，新修订的职业 教育法正式实施，新法完善了产教 融合的制度支持，强调职业学校。同时对深度参与产教-2/校企合作的企业提出了给予奖励、税收优惠等一些政策激励。业内人士认为，利好条件的不断释放将有助于产教 融合，校企合作将进一步推进，职业 教育价值将更加凸显，真正“火起来”。产教 融合效果说明校企合作的教学方式很实用！广东科技学院学生赵职业，说自己今年大三，目前在一家企业实习。在校学习期间，我对岗位的工作规范和操作流程进行了深入的学习和实践。在职工作期间，由于业务流程熟练，操作规范，被评为车间“技术能手”。
3、 职业 教育与普通 教育相互干嘛职业教育和common教育相互兼容。普通教育主要培养研究型、探索型人才和设计型人才，而职业 教育主要培养既有大专水平的专业知识，又有高级技能，能给予技术指导，能将设计图纸转化为所需物体，能用设计理念或管理思想进行现场指挥的技术型人才和管理型人才，换句话说，职业 教育培养技能型、操作型、大学学历的高级技术人才。相对于普通的教育，通过职业-4/培养出来的学生大部分毕业后都能直接走上工作岗位，一般没有所谓的过渡期或适应期，即使有也很短。
