首页 > 专业 > 经验 > 教师职业道德教育的方法,加强师德修养的途径和方法

教师职业道德教育的方法,加强师德修养的途径和方法

来源:整理 时间:2023-06-19 05:13:03 编辑:职业培训教育 手机版

本文目录一览

1,加强师德修养的途径和方法

多玩游戏,看电影,经常打架,这样就可以了。

加强师德修养的途径和方法

2,提高教师职业道德修养的方法有哪些

一、加强理论学习,注意内省,慎独;(一)要加强理论学习:1,教师要认真学习理论,树立正确的世界观和人生观。2,应在理论学习中去深刻理解教师职业道德规范和要求。3,应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识,掌握教书育人的本领。(二)道德修养应注意内省和慎独;二、勇于实践磨练,增强情感体验;三、虚心向他人学习,自觉与他人交流;四、确立可行目标,坚持不懈努力。

提高教师职业道德修养的方法有哪些

3,如何提高自身的职业道德修养

职业道德修养是一种自律行为,关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。教师职业只有在教育实践中,通过努力学习提升自己的职业道德素质,一方面靠他律,即社会的培养和组织的教育;另一方面就取决于自己的主观努力,即自我修养。两个方面是缺一不可的,而且后者更加重要。 你可以通过随时随地认真培养自己的道德情感,充分发挥教师思想道德上正确方面的主导作用,促使“为他”的职业道德观念去战胜“为己”的职业道德观念,认真检查自己的一切言论和行动,改正一切不符合社会主义职业道德的东西,才能达到不断提高自己职业道德的水平。在此我总结了以下几点: 1、加强理论学习,注意内省,慎独 一是道德修养要加强理论学习 人们从事改造客观世界的活动需要知识,这就必须学习。同样,人们改造主观世界,提高自己的道德水平,也需要学习。加强理论学习,是教师职业道德修养的必要方法。二是道德修养应注重内省和慎独 “内省”、“慎独”,也是教师职业道德修养的重要方法 ,要注意在理论学习过程中进行“内省”和“慎独”。 2、勇于实践磨练,增强情感体验 德修养不能脱离改造社会、改造世界的客观实践。与教育实践活动相结合,按照教师道德的规范和要求,不断进行自我教育的和自我改造,是教师职业道德修养的根本方法。教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础,同时,也是检验师德修养的唯一标准。 3、虚心向他人学习,自觉与他人交流 养不是教师个人孤立的脱离社会的闭门修养,而是在教育实践中人与人相互交往相互影响的社会性活动,教师品德修养也是社会道德进步的重要组成部分。在社会生活中总是蕴藏和涌现着美好的思想品质和道德风尚,教师作为精神文明的传播者,同时也应该成为良好道德情操、思想风貌的效法者和学习者,因此,“见贤思齐”,虚心向他人学习,自觉与他人交流就是师德修养的一个好方法。 4、确立可行目标,坚持不懈努力 师德修养同人们认识和改造客观世界的一切活动一样,不能是盲目的、无计划的,而必须有着明确的目标作为指导。 总之,师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程,既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标,又要从自身实际出发,有切实可行的具体要求; 从现实实践中的具体问题入手。

如何提高自身的职业道德修养

4,如何加强教师的职业道德建设

影响教师称职与否的因素是多方面的,固然包括社会变迁、学校管理方式与教育政策等外部环境方面的因素,但是,更多情况下,教师的个人品质如何,是否具备应有的职业道德和职业价值观是最具决定性的因素。加强教师职业道德建设是当务之急。具体来说,首先,学校管理上要明确教师岗位的工作职责,以及教师应有的行为规范,要让教师知晓有关的具体内容和要求,并将之贯穿于日常工作之中。在此基础上,注重培养教师热爱学生、热爱教师工作的职业道德。称职的教师应敬业爱岗,能将教育工作作为一项事业,能够正视教师工作的长期性与艰巨性,做到安心工作,克服各种困难,不为外界诱惑及自身不良情绪所左右,树立起职业理想和献身精神,努力做好本职工作。用正确教育观念引导教师。人的行为是受思想和观念的引导和支配的。不称职教师分析其行为的根源,主要是教师没有正确的教育观、学生观和教师观。教师要想改变其不称职行为,关键是要用正确的教育思想武装其头脑,并逐渐内化为自身的教育理念,才能指导正确的教育行为。引导教师终身学习,不断进取。教师职业是一项“学无止境的职业,在科技迅猛发展、社会急剧变化和进步的时代更是如此。要引导教师树立终身学习的观念,将自身专业发展贯穿整个职业生涯,利用一切机会更新和补充自己的知识、能力和技巧,跟上时代的步伐,不断有所进取和作为,努力做一个合格、优秀的教师。以上教师成长中的问题虽然有不同的表现,究其原因主要有内因与外因两个方面,归纳起来有这样几种因素:(1)教师的知识能力与经验的欠缺。(2)教育观念特别是儿童观、教育观和教师观的偏差。(3)教师的职业道德的缺失及人格素质方面比较薄弱。(4)社会大环境尤其是社会变革、变迁的影响。(5)学校组织氛围与管理方式存在问题或不适当。教师成长中出现的问题是以上各方面因素综合起作用的结果。正因为如此,调整的对策也应多管齐下。由于教师就职从教的学校对其影响最直接、最深切,这里我们特别强调改进学校对教师的管理与培训,发挥组织文化对教师专业化的影响,可以注重从以下几方面采取对策,发挥组织对教师专业化的影响:(1) 加强教师人职培训。(2) 园内督导教研要经常化并增强针对性以发挥实效(3) 建设教师团队及组织文化。(4) 实施激励性、发展性的教师评价。——摘自《幼儿教师专业发展》幼儿教师专业成长丛书张燕 著北京师范大学出版社(本文来自:中国幼儿园教案网)
文章TAG:教师教师职业道德职业职业道德教师职业道德教育的方法

最近更新