成都市教育新政策，成都外来务工人员子女入学条件

来源：整理时间：2023-05-21 21:12:53 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，成都外来务工人员子女入学条件
2，成都市外来务工人员子女入学条件
3，大成都户口子女接受义务教育资料
4，成都市武侯区出台提高城郊小学办学水平的实施办法内容

1，成都外来务工人员子女入学条件

《成都市外来进城务工人员随迁子女接受义务教育的实施意见》办理就读，具体分为两类：一类是农业户口，《成都市临时居住证》或《成都市居住证》持有人。 1.需持申请人及子女同一户籍的原籍农业户口簿； 2.有效期内的《居民身份证》、《临时居住证》及有效《劳动合同》于在所在镇（街道）登记点登记。第二类是城镇户口《成都市居住证》持有人。 1.须持申请人及子女同一户籍的原籍户口簿； 2.有效期内的《居民身份证》、《居住证》在教育局教育科登记。 3.非一年级新生还需准备原就读学校证明。如果符合各区外来务工人员随迁子女就读条件，各区将根据政策统筹安排您的孩子就读。成都市外来务工人员随迁子女就学除申请小学一年级入学外，须提交原就读学校及其教育行政部门签章的学籍证明。现调整为：进城务工人员随迁子女就学申请每学年集中受理一次。除申请小学一年级入学外，须提交原就读学校签章的学籍证明。不再要求学校主管教育行政部门签章，简便了手续，更为人性化。

成都外来务工人员子女入学条件

2，成都市外来务工人员子女入学条件

根据《关于做好2017年进城务工人员随迁子女接受义务教育工作的指导意见》(成教发〔2016〕2号，简称《指导意见》)的规定：申请人需提供截止5月31日，已在本市连续依法缴纳社会保险费满12个月的证明(且申请入学当月处于持续缴纳状态);

　　1．申请人本人及其子女同一户籍的农业户口簿（或“职业”栏登记为“农业劳动者”的成都市居民户口薄）；　　2．申请人在有效期内的《成都市临时居住证》、《暂住证》；　　3．申请子女在本市中心城区就读的，须提供其在中心城区就业的《劳动合同》（由市人社局统一印制、编号、免费发放，重新换签或新签的具有防伪标识的有效劳动合同）或申请人为法人的工商营业执照及纳税证明；申请子女在本市郊区（市）县就读的，须提供其在该郊区（市）县就业的《劳动合同》或申请人为法人的工商营业执照及纳税证明。为子女申请入学的外来务工农村劳动者，从5月10日至6月18日，持相关证明材料，到暂住地所在街道办事处或乡镇政府办理子女入(转)学申请。随后持相关证明于6月21日至7月2日到指定登记点登记。各区(市)县教育行政主管部门将根据申请就学情况，统筹安排就读学校，并于7月23日公布入学信息。

成都市外来务工人员子女入学条件

3，大成都户口子女接受义务教育资料

（一）流动人员随迁子女在居住地接受义务教育，应向居住证（地）所在街道便民服务中心或社会事务管理办公室等指定登记点提出入学申请，填报《成都市双流区流动人员随迁子女入学申请表》，并出示下列证明材料的原件，提交复印件：1.申请人在有效期内的《居民身份证》、在双流区公安部门办理的《成都市居住证》（成都市非双流区户籍到双流区居住务工的人员只提供《居民身份证）；2.申请人及其子女同一户籍的原籍户口簿或其他能够证明其法定监护关系的有效证明；3.申请人与双流区内用人单位依法签订的《劳动合同》，或申请人在双流区办理的工商营业执照（含纳税或免于纳税的相关材料）；4.截至2019年5月31日，申请人已在成都市连续依法缴纳城镇职工基本养老险费12个月的清单（且申请入学当月处于持续缴纳状态）；5.截至2019年5月31日，申请人已在双流区连续居住满1年的相关证明。除申请子女入读小学一年级外，须提交在读学校签章的学籍证明。（二）积分达11分及以上（其中缴纳成都市城镇职工基本养老保险得分不低于10分，合法稳定居住指标或累计居住指标不低于1分）但未入户的居住证持有人，其随迁子女在本区接受义务教育，应向居住证（地）所在街道便民服务中心或社会事务管理办公室等指定登记点提出入学申请，填报《成都市双流区流动人员随迁子女入学申请表》，并出示下列证明材料的原件，提交复印件：1.申请人在有效期内的《居民身份证》、在双流区公安部门办理的《成都市居住证》；2. 申请人及其子女同一户籍的原籍户口簿或其他能够证明其法定监护关系的有效证明；3.申请人的居住积分信息。4.除申请子女入读小学一年级外，须提交在读学校签章的学籍证明。四、什么是“在双流区连续居住满一年的相关证明”？答：申请人提供如下一种证明即可：1.截至2019年5月31日，申请人在双流区办理满1年的《成都市居住证》；2.截至2019年5月31日，申请人在双流区公安部门登记满1年的《居住登记回执》；3.截至2019年5月31日，申请人在双流区的使用性质为住宅的《不动产权证书》（含《房产证》或房屋备案信息登记表）以及同一房产的水、电、气缴纳满1年的证明;4.截至2019年5月31日，申请人在双流区房管部门备案满1年的租房证明。五、流动人员为其随迁子女申请积分入学，几月份申报居住证积分、在哪里申报，什么时间可查询居住证积分？答：按《成都市人民政府办公厅关于印发成都市居住证积分入户管理办法（试行）的通知》(成办发〔2017〕51 号)相关要求，居住证积分每年申报一次，申请人于每年6月1日至7月31日进行申报；申请人应到区政府政务服务中心设立的受理窗口申报积分；9月15日，申请人可通过成都市居住证积分公众服务平台网站e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333431343638查询本人积分结果并打印。流动人员随迁子女申请积分入学的，应在入学前一年提前进行积分申报。六、流动人员为何要积11分才能为其随迁子女申请积分入学？答：2014年起，成都市流动人员随迁子女入学以“合法稳定就业、合法稳定居住”为基本条件，其中要求流动人员交纳社会保险、连续居住“两个满一年”，按积分政策折算后积分为11分，延续了之前的入学条件。七、在成都市连续依法缴纳城镇职工基本养老保险满1年及在本区连续居住满1年的截止时间是否会提前？答：按市级文件规定，从2020年起，申请人已在成都市连续依法缴纳城镇职工基本养老险满1年及在本区连续居住满1年的计算时间截至到当年5月1日。八、在入学安排过程中，发现申请材料作假，或者隐瞒相关事项怎么处理？答：在入学安排过程中，发现申请人提供虚假材料，或者隐瞒相关事项，一经查实，将取消其子女入学资格。九、已在本区享受政策统一安排就学的流动人员随迁子女小升初时，是否需要重新提交申请？答：已享受政策统一安排就学的流动人员随迁子女小升初时，须按《细则》规定重新提交申请。十、流动人员随迁子女接受义务教育什么时间、什么地方提交相关材料？答：提交申请材料时间：2019年5月的工作日。流动人员随迁子女入学申请每学年集中受理一次，中途不办理入（转）学。申请地点：申请人居住地所在镇（街道）的便民服务中心或社会事务管理办公室等指定登记点

大成都户口子女接受义务教育资料

4，成都市武侯区出台提高城郊小学办学水平的实施办法内容

关于成都市武侯区“捆绑式”教育的调查 “在加快城乡一体化过程中，如何从根本上缩小城乡教育的差距，打破城乡教育二元分割的格局，让乡下孩子享受到城市教育？”从2003年7月起，成都市武侯区12所城区小学与12所农村小学间实施一对一的“捆绑教育”模式，在促进城乡学校均衡、和谐发展上取得了实效，在全国引起很大反响，有人认为，武侯区成为四川省第一个城乡教育同步发展的区县。整合资源，捆绑发展 2003年7月，武侯区推行了“农村义务教育管理体制改革”，将原属四个乡（镇）管理的18所中小学全部划归区教育行政部门直管，实现了农村中小学行政管理权由乡（镇）向区的转移。同年10月，区教育局又出台了《提高城郊小学办学水平的实施办法》，率先将区内的12所城郊小学与城区部分品牌小学结对、联体，实行“两个法人单位、一个法定代表人、一套领导班子、独立核算、独立核编”体制，进行统一管理。明确规定，城区学校承担帮扶责任，在人、财、物等方面只能加强农村学校。通过“捆绑”，实现了城乡学校在人、财、物等方面的统一调配。在投入方面，武侯区设立了专项辅助经费，用于城郊学校改善办学条件。2003年，共投入2000多万元为12所村小新建、维修校舍和添置教学设备。城区学校在物资和资金上给予对口城郊学校以很大的支持。玉林小学、棕北小学、凉水井小学等都拿出了部分自筹经费帮扶农村小学。玉林小学一年多来对太平小学的投入超过40万元，几乎是这所学校前10年投入的总和。在人事管理方面，实施干部与城郊学校的干部双向流动法——任命12所城区小学校长为捆绑城郊小学校长、原城郊小学校长为对应城区小学的副校长，主持城郊小学日常工作。并选23名优秀中层干部和教师作为校长助理，到城郊学校主持或协助开展教育、教学、管理工作。与此同时，城乡小学教师互派、交流、学习计划，促使城区学校先进的教育理念和教学技能向城郊学校流动，极大地提升了城乡学校教师的专业技能，推动了教师队伍专业化发展。与此同时，武侯区将原来对每个学校的单个考核改为对共同体的考核，对城乡捆绑学校实行“一个法人代表，一套领导班子，一体考核评估”的新办法，重点考评农村学校的发展情况，以此作为全区学校的排名和奖励标准。优势互补，实现多赢捆绑一年多，政府投入和学校自筹资金投入相当于以前五年投入的总和。仅2004年，全区教育总投入达1．8个亿。其中，财政核拨的生均教育事业费提高了25％，另有2150万元专款用于改善城郊学校的基础设施。目前，区内城郊学校的办学条件得到了极大的改善。与此同时，城郊学校结合自身特点，形成各自教育特色：永兴小学以综合实践课程为主，结合学生实际，编写了校本教材《翻开家乡这本书》，获全国基础教育课程改革实验区综合实践活动课程研究案例一等奖，学校的曾宝蓉老师还代表学校在上海“第二届综合实践活动课程国际研讨会”上，向全国各省市学校作了经验介绍；红牌楼小学以礼仪特色为突破口，以修身养性为过程，以自律立德为目标，以和谐共处为最高境界，通过“常规礼仪教育活动”、“主题班队活动固化礼仪”、“礼仪课本剧深化礼仪”等六种教育途径，逐步形成了“以礼育人”的鲜明特色；机投小学以“科技教育”为突破口，培养学生的创新精神和创新能力，连续三年在全国科技大赛中获奖，成为成都市第一所乡?穴镇?雪地区的“成都市九年义务教育示范学校”；新苗小学依托科技教育优势，实现全省第一次远程网络互动教学。城郊整体教育实力进一步提高，12所城郊小学毕业率稳定在99％以上，部分学科教学成绩接近城区学校水平。由于城郊学校办学水平的提高带动了人居环境以及投资软环境的改善。特别是大大拓展了进城务工子女的就学渠道。目前，武侯区已接纳15000多名农民工子女在小学就读，约占该区在读小学生的50％。捆绑是手段，不是目的近日，中央教科所在地方设立的首个城乡教育一体化实验区，正式落户成都武侯。中央教科所副所长田慧生说：“四川是人口大省，成都是教育强市，实施教育城乡一体化有着广泛的借鉴意义。如今，武侯区教育城乡一体化改革走在了全国的前列，武侯的城乡教育一体化已经是一种现实、一种行为、一种创新、一种榜样，是一种具有时代特征、四川特点和成都特性的武侯模式。” 武侯区教育局局长雷福民认为，在看到这种“捆绑式”模式具有一定推广借鉴意义之外，也应该直面一些发展中的困难和问题。他认为，随着农民工子女进城不断增多，对城市教育资源的压力明显增大，部分学校学生数量过多，有的班超过70人，对教学环境和质量造成很大影响，“捆绑”并不能解决所有的问题。要解决问题，其根本之道在于新建学校、扩大规模，增配师资。同时，一些城区学校规模偏小，进一步发展就必须征地。雷福民认为，“捆绑”只是手段，不是目的，最根本的是要建立城乡学校自主发展的长效机制，最终实现“松绑”。据了解，武侯区将大力加强城郊学校建设，拟在2006年前新建小学6所、中学2所，从根本上提升城郊学校的办学水平，让城郊孩子都能享受到高质量的教育。到2007年，在城郊地区新建小学19所，新增学位2．3万个；新建中学6所，新增学位约1．3万个。到2012年，再新建小学8所、中学4所，使全区中小学布局更加科学合理。据悉，该区去年教育投入超过了1．8亿元，实现了小学生生均经费2581元、中学生生均经费4214元，今年，武侯区将继续对城郊学校实施倾斜，确保城郊学校教育经费逐年增长，进一步促进区域教育均衡发展。