职业教育如何管理差生，怎样管理差生

本文目录一览

1，怎样管理差生
2，怎样更加有效地管理班上的差生
3，职业学校的学生如何管理
4，如何管理班级差生

1，怎样管理差生

作为差生的我··最不屑的就是不喜欢老师或者班干部拿那种鄙视的口吻及说话方式与我交流··首先就应该让我们没有距离感·不是我们想变差生·而是学习好与学习差就像阴阳隔开的·真心没必要··一视同仁··这样做出来·差生会有改进的·

我认为对待差生作为班主任一定要一视同仁绝对不能因为他学习差就产生贬低排斥心里否则学生对你也会产生抵触情绪情况越来越糟这类学生需要的不是别人的鄙视而是更多的鼓励支持信任比如一次考试后老师故意给他多加点分然后找他单聊一会说再接再厉你一定会成功的总而言之多多鼓励我本人就是一名老师所以这些是一点经验望您采纳

怎样管理差生

2，怎样更加有效地管理班上的差生

首先，我认同你“差生”这个称呼。其次，我觉得要想有效的管理而不是让他们把心思放在学习上的话，威胁恐吓你都可以用在学生身上，前提是他会搭理你。好吧，我不想回答你这个“人类灵魂工程师”的话了

全班同学都学习没有人理他自然他就从众学习了啊

看年级而定，不同年龄段要不同对待。相同的是给他多鼓励，让他有信心，与之成为朋友。

每个差生的形成原因各不相同，要了解其根源。

真正的教育是 “爱”

和他们做朋友，真正了解他们。

怎样更加有效地管理班上的差生

3，职业学校的学生如何管理

没有一个人生来就不愿学好，只是因为家庭教育、环境影响形成了不同的个性。因此我们首先要做的是，不拿有色眼光看待他们，相信他们每个人都有自己的优点，只是被遮盖住了。其次，我们是一家人，让学生感觉你是他们中的一员，你会带他们走出人生的低谷。让他们信服你。第三，通过你一定的方式告诉他们你喜欢他们，他们已经很久没有人喜欢了，所以当知道老师喜欢他时，感激的心情会让他服从你的管理。不提倡压制。

这得看学校，不同的学校管理制度不一样，但是相比之下因为职业学校里面有很大一部分成年人、辍学后没事做重返校园的未成年人，还有家里无处安置来混日子的孩子，所以就算管理到位的话，落实也是很困难的。

我也是刚从职业学校出来的，在学校时也是什么都不搞，不过我们就业后发现以前在学校学的东西跟厂里面的一点关系都没有，我学的数控最后就业时候却进了电子厂，总之我觉得在学校学不到什么有用的东西，到就业的时候又是从头开始，靠自己奋斗，自己去摸爬滚打。

职业学校的学生如何管理

4，如何管理班级差生

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:泥越浅谈如何管理班级班主任是班级的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，经过几年的班主任工作后，我总结以下几点心得体会，与大家探讨。一、认真负责，腿勤手勤是做好班主任工作的前提做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力

常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

友好相处