如何兼顾第二职业体育教育，上班族如何发展第二职业

来源：整理时间：2023-11-01 05:54:49 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，上班族如何发展第二职业
2，怎样才能兼职第二职业呢
3，如何提高中职学校体育课堂的教学效果
4，如何有效的应用体育教学方法

1，上班族如何发展第二职业

抄股,买彩票,投资,辞职下海经商.

一定好处理好与你的工作的关系，如果你工作比较清闲，兼顾第二职业没有问题，否则如果你不是年龄大了，没有发展机会了，建议先不好兼职

上班族如何发展第二职业

2，怎样才能兼职第二职业呢

一定好处理好与你的工作的关系，如果你工作比较清闲，兼顾第二职业没有问题，否则如果你不是年龄大了，没有发展机会了，建议先不好兼职

那就在新沟开家奶茶店。应该会很不错的，需不需雇人？

开个炸鸡腿店！我比较喜欢吃，会光顾地

几百元开个小网店，没空了，就托管了

那还是自己做比较好，现在小本生意的很多。。。

怎样才能兼职第二职业呢

3，如何提高中职学校体育课堂的教学效果

体育教育是中等职业教育的重要组成部分,但由于职业学校比较注重专业课和文化课,导致体育课的地位比较尴尬。同时体育授课方式过于陈旧,不能有效激发学生的学习兴趣。作者认为,体育教学与专业课教学应同等重视,并根据学生的专业特点,制定教学目标,突出体育教学的实用性和职业指向性,如此才能提高课堂教学效率,为学生的就业打下扎实的基础

合格的体育教师不仅要有坚实的理论基础，还要有一定的技巧水平，能使所教的对象通过体育教学，掌握体育的基本知识和基本技能，身心健康得到全面的发展。所以教师要从实处做起，实实在在地做好每一节课的准备工作，上好每一节课。只有这样，才能达到国家提出的培养合格人材的标准。一堂体育课的练习密度，是繁多的体育课准备工作之一，也是衡量教学效果的一个重要方面，所以说，如何准确地预计体育课的练习密度，就成了一个需要很好地加以研究和解决的问题。

如何提高中职学校体育课堂的教学效果

4，如何有效的应用体育教学方法

体育教学方法的分类及应用体育教学方法是体育教学论中最灵活的组织部分。随着体育教学手段的现代化，教学内容范畴的扩大和难度的增加，体育教学的方法也在不断地创新和发展，这就涉及到如何对体育教学方法进行分类的问题。一、体育教学方法的分类体育教学方法的分类，就是依据体育教学实践中产生和创造的各种教学方法的性质、功能与特征，加以划分与归类，并建立一定序列和形式的教学方法体系。按照一定的次序和系统对体育教学方法进行分类，有助于体育教师在教学实践中更有效地根据教学的需要选择和运用体育教学方法，分清一般与特殊的方法，理论与实践的方法，灵活而有效地运用教学方法进行创造性的工作，为提高教学艺术和技巧水平，提供一些理论依据。但是由于体育教学方法的复杂性，多样性，很难找到一个统一的逻辑依据，对它们进行完全的分类。一般来说，体育教学方法的分类必须反映体育教学目标的各个方面。体育教学要完成增强学生体质，传授体育“三基”，培养青少年具有良好的思想、意志、品质和发展个性等方面的目标。依据体育教学目标的要求，体育教学方法分为四类：一是体育教学中的教育方法；二是掌握体育知识、技能的教学方法；三是体育教学的身体练习方法；四是体育教学中发展学生个性的方法（见表）：体育教学中的教育方法说服法、榜样法、评比法、奖惩法体育教学中的教学方法讲解法与示范法、完整法与分解法、预防与纠正错误法、电化教学法体育教学中的练习方法重复练习法、变换练习法、循环练习法、游戏练习法、比赛练习法体育教学中发展学生个性的方法指令式教法、发现法、启发诱导法、带领法、激励法、指标法、程序教学法二、教学方法的综合运用上述体育教学方法，都各有其主要特点，但其功能是多方面的，往往互相渗透，从各方面发挥作用。各种方法既有优势，又有局限性，在实际运用时，必须取长补短，互相配合。体育教学方法不是单一的、一成不变的，它具有客观性、具体性、继承性、时代性特征，必须综合运用各种体育教学方法。在具体运用体育教学方法时，应注意以下三点： 1、要根据体育教学的目标、体育教材的性质和学生的年龄特征等情况来选择和运用教学方法。一堂体育课的教学，可以只有一种教学方法，也可以以一种教学方法为主，辅以其它教学方法。有经验的体育教师，往往随着教学的进程，恰如其分地运用各种教学方法，使教学过程波澜起伏，生动活泼，从而取得良好的效果。 2、不论运用什么体育教学方法，都要特别注意发挥学生是学习主人的作用和体育教师的主导作用；必须采用启发式，废止注入式。启发式教学，要求把学生看成是学习的主人，是有自觉能动性的人，要善于根据学生的年龄特征，千方百计激发学生学习和锻炼的动机。与启发式相对立的注入式，恰恰是无视学生学习的主观能动性，不相信学生，一味地生硬灌输，迫使学生死练，极不利于学生健康成长，应该坚决抛弃。 3、要创造性地运用体育教学方法。人们常说教无定法，运用之妙，在于一心。爱因斯坦说过：“在一切方法的背后如果没有一种生机勃勃的精神，到头来不过是笨拙的工具。”可见，体育教师对教学方法的运用必须要有创造性。