教师职业道德自我修养的第一个环节和初始阶段,包括:①职业正义感；②职业责任感；③职业责任感；4职业良心；5专业荣誉；⑥职业幸福感,本题目答案来自-2职业道德高频考点:-2职业道德修养内容(1)树立清高,教师职业道德修炼的最终目的,教师职业道德修身养性的核心问题,衡量教师职业道德好坏的重要标志。
从事教学的脑力劳动者在教学实践中应遵循的道德规范，知识分子职业道德 1。教师 职业道德的产生和发展与人们教育活动的发展直接相关，对教师 /的职业心理和理想的形成，对教师/独特的道德习惯和传统的形成起着重要作用。在阶级社会中，教师 de 职业道德是以阶级为导向的，体现了某一阶级的利益和意志，为统治阶级巩固统治服务。中国几千年来-2职业道德的传统中有许多优秀的成分，主要表现在:热爱教育，终身为师，教学有别，执笔忠实，以身作则，学而不厌，教而不厌。在社会主义条件下，教师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，肩负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。社会主义者教师 职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，并以共产主义道德的基本原则和行为准则为指导，与以前的教师 职业道德有着根本的区别，是最先进最高尚的。
班主任工作的前提是充分了解和观察学生，但了解学生要建立在尊重、信任和关爱学生的基础上。这个班主任明显不信任学生，从而造成学生的逆反心理，适得其反。班主任工作应遵循尊重和信任学生与严格要求学生相结合的原则。学生是发展中的人，具有独立的意义。教师他们的人格尊严应该得到充分的尊重。只有在平等的关系中，学生才能听他们的话，才能满足老师的严格要求。
3、是否具备什么是衡量 教师 职业道德素质高低的重要指标Measure-2职业道德素质的一个重要标志就是你是否有坚强的意志教师。本题目答案来自-2 职业道德高频考点:-2职业道德修养内容(1)树立清高，(2)掌握正确的职业道德知识。教师 职业道德自我修养的第一个环节和初始阶段，(3)培养真诚职业道德情感。包括:①职业正义感；②职业责任感；③职业责任感；4职业良心；5专业荣誉；⑥职业幸福感，其中，职业快乐是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。(4)磨炼坚强的职业道德意志，衡量教师 职业道德好坏的重要标志。(5)树立对职业道德的坚定信念，教师 职业道德修身养性的核心问题。(6)养成良好的职业道德行为习惯，教师 职业道德修炼的最终目。
