职业教育法修订是根据什么，你认为职业教育法哪些需要完善

来源：整理时间：2024-02-27 03:14:32 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，你认为职业教育法哪些需要完善
2，目前家用陶瓷的等级分为哪几种要最新的划分标准满意的可以加
3，2020年执业药师报考条件是什么
4，教师招聘考试

1，你认为职业教育法哪些需要完善

时至今日，职业教育的改革与发展日趋深入，当时提出的相关法律规范和目标有的已经落实，还有些新的问题涌现出来。因此，面对新的情况，应对《职业教育法》进行修订和完善，其重点应在以下10个方面。 1.应用法律语言明确职业教育在建设人力资源强国、构建终身教育体系、建设学习型社会、促进经济和社会发展、提升国民基本素养、提高产业和产品质量水平中的地位和作用。 2.明确职业教育在现代教育制度体系框架中的地位，并建立普职教育的融通机制。 3.明确中、高等职业教育的定位，并建立与义务教育、高校工科教育等的衔接与合作通道。 4.归纳和尊重职业教育的办学、教学和人才培养特点，加强基础能力和教师队伍建设，改善办学条件、提高教育质量，并给予相应的法律、政策、经费等支持，增强职业教育的吸引力。 5.扩大职业院校面向社会、面向产业、面向人人办学的自主权，保障职业院校依据学校办学、教学特色推进教育发展。 6.明确各级政府及其职能部门、行业组织、企业、事业单位、社会团体，以及其他社会组织和公民个人依法履行实施职业教育的责任、义务、权力和利益等方面的法律规范。 7.完善职业教育管理体制和工作机制，加强政府统筹和部门协调，依法确定职业教育保障机制，增加经费投入，加强督导评估。 8.结合地方实际和行业特点，制订相关的实施条例或细则，加强相关法律的有用性和实操性。 9.通过国家相关法规在税收减免、行业改进、产品更新、政府褒奖、政策倾斜等方面对参与和支持职业教育发展的企业、部门予以肯定和扶持，完善职业教育发展的社会环境，形成支撑职业教育发展的法律结构。 10.将职业素质定位国民基本素质之一，而非低人一等的“另轨”标准，提高国民敬业、乐业的水平，促进社会健康和高水平发展。

收到天天喝

你认为职业教育法哪些需要完善

2，目前家用陶瓷的等级分为哪几种要最新的划分标准满意的可以加

根据国家有关部门公布的最新规定，家用陶瓷的等级只分为合格品与不合格品。所有家用陶瓷出厂时必须达到合格品的标准才能流入市场。因此你不要相信那些陶瓷销售商说的优等品和一级品，因为根本就不存在这种等级划分，希望我说的这些能够帮到你！

报考什么证书不能盲目，不能以工作单位的用什么人你就考什么证书为标准，要根据你自身的技能水平，结合自己本身的兴趣和想要从事什么工作来决定！现在将职业资格证书的介绍如下，作为参考：本信息由南昌指航教育提供，欢迎登陆江西考试服务网职业资格证书的分类目前，职业资格证书可以说是培训市场与职场上的一大热点。一方面各种各样的职业资格证书层出不穷，另一方面用人单位在招聘广告上也逐渐加上了职业资格的限制，可以说职业资格证书时代已经到来。但在林林种种的职业资格证书面前，多数人会感到目不暇接、难以分辨，不知该如何选择。当然，职业资格证书在我国尚处于起步阶段，关于职业资格的很多说法都不尽相同，而且劳动和社会保障部还在不断发布新的职业（职业标准），所以本文会有不确切的地方，朋友们可以指点修改。多谢。在相当长一段时间内，我们有一个中国特色的职称评审制度。“职称”从字面上理解，就是职务的名称。职称改革之前，职称这个词涵盖了专业技术资格与专业技术职务双重含义，一个人的工资级别和他的职称等级挂钩。由于世界上许多国家没有职称，因此WTO后，我国在深化职称改革时，逐渐淡化职称概念，扩大职业资格制度的实施范围。（目前，国家批准确定的专业技术职务系列共29个，包括卫生、统计、经济、会计、审计、计算机软件、国际商务等专业，取得职称资格主要是通过评审、考试，也就是常说的“以考代评”。）中华人民共和国1995年1月7日颁发的《职业资格证书制度暂行办法》规定：职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是政府规定专业技术人员从事某种专业技术性工作的学识、技术和能力的起点标准，通过学历认定或考试取得，供用人单位参考。目前，绝大部分的职业资格证书证明的是从业资格。从业资格中，又包括两种，一种是从事某种职业必须具备的资格。根据我国《劳动法》、《职业教育法》、劳动保障部《招用技术工种从业人员规定》规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，才可以就业上岗，这种技术工种（职业）有87个（见附一，有的资料说是90个，我查了劳动部的资料，说是87个，目录中只有85个

目前家用陶瓷的等级分为哪几种要最新的划分标准满意的可以加

3，2020年执业药师报考条件是什么

凡中华人民共和国公民和获准在我国境内就业的外籍人员，具备以下条件之一者，均可申请参加执业药师职业资格考试：取得药学类、中药学类专业大专学历；取得药学类、中药学类专业大学本科学历或学士学；取得药学类、中药学类专业第二学士学位、研究生班毕业或硕士学位。执业药师是指经全国统一考试合格，取得《中华人民共和国执业药师职业资格证书》（简称《执业药师职业资格证书》）并经注册，在药品生产、经营、使用和其他需要提供药学服务的单位中执业的药学技术人员。执业药师职业资格考试合格者，获得《执业药师职业资格证书》，且须通过全国执业药师注册管理信息系统向所在地注册管理机构申请注册成为执业药师。凡中华人民共和国公民和获准在我国境内就业的外籍人员，具备以下条件之一者，均可申请参加执业药师职业资格考试：取得药学类、中药学类专业大专学历；取得药学类、中药学类专业大学本科学历或学士学；取得药学类、中药学类专业第二学士学位、研究生班毕业或硕士学位。凡中华人民共和国公民和获准在我国境内就业的外籍人员，具备以下条件之一者，均可申请参加执业药师职业资格考试：1、取得药学类、中药学类专业大专学历，在药学或中药学岗位工作满5年;2、取得药学类、中药学类专业大学本科学历或学士学位，在药学或中药学岗位工作满3年;3、取得药学类、中药学类专业第二学士学位、研究生班毕业或硕士学位，在药学或中药学岗位工作满1年;4、取得药学类、中药学类专业博士学位;5、取得药学类、中药学类相关专业相应学历或学位的人员，在药学或中药学岗位工作的年限相应增加1年。参加2018年度执业药师资格考试，报考全部科目且部分科目合格的大专及以上学历(学位)的应试人员，其2018年合格科目考试成绩继续有效，并按照四年一个周期顺延至2021年。执业药师考试工作年限计算时间截止日期为报考年度的当年年底，在报考当年12月31日前满足年限规定的考生可以报名。2020年执业药师考试报考专业目录已经确定，具体实施以各地实际审核情况要求为准。二、免试条件符合《执业药师职业资格制度规定》报考条件，按照国家有关规定取得药学或医学专业高级职称并在药学岗位工作的，可免试药学专业知识(一)、药学专业知识(二)，只参加药事管理与法规、药学综合知识与技能两个科目的考试;取得中药学或中医学专业高级职称并在中药学岗位工作的，可免试中药学专业知识(一)、中药学专业知识(二)，只参加药事管理与法规、中药学综合知识与技能两个科目的考试。符合免考两科条件的具有高级职称的报考人员，须在药学或中药学岗位工作并获得药学、医学或医药学专业高级职称，高级职称应于报考截止日之前取得。中专学历报考人员应根据本人符合的报考条件，选择“考全科(中专)”或“免二科(中专)”报考。符合原人事部、原国家药品监督管理局《关于修订印发〈执业药师资格制度暂行规定〉和〈执业药师资格考试实施办法〉的通知》(人发〔1999〕34号，以下简称原规定)要求的中专学历人员，2020年12月31日前可报名参加考试，考试成绩有效期按原规定执行，各科目成绩有效期最迟截至2020年12月31日。2020年以后不再接受中专学历考生报考。符合免试部分科目的大专及以上学历的报考人员，其成绩从2019年开始，实行2年为一个周期滚动管理，须在连续两个考试年度内通过应试科目。国家执业药师资格考试由国家人事部、国家食品药品监督管理局共同负责执业药师资格考试工作。国家食品药品监督管理局负责组织拟订考试科目和考试大纲，编写培训教材，建立试题库及考试命题工作。按照培训与考试分开的原则，统一固化并组织考前培训。人事部负责组织审定考试科目、考试大纲和试题。会同国家食品药品监督管理局对考试工作进行监督、指导并确定合格标准。

2020年执业药师报考条件是什么

4，教师招聘考试

重庆市教师资格考试科目及内容根据《教育部关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》（教师〔2009〕2号）要求，经研究，重庆市教师资格考试科目及内容如下：一、考试科目及形式考试分笔试和面试两种形式，笔试实行闭卷考试。笔试科目：教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德和学科专业素质。面试科目：综合实践能力。二、考试内容及分值（一）教育学（分值为50分）教育学考试重在考察报考人员对学校教育的一般规律的理解和把握，并能够应用教育的规律解释、解决教学过程中的现象和问题。考试大纲参见：教育部人事司和教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》，其中，申请初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的考试大纲为北京师范大学出版社2002年2月版，申请小学、幼儿园教师资格的考试大纲为华东师范大学出版社2002年3月版。（二）教育心理学（分值为50分）教育心理学考试重在考察报考人员对学和教的基本心理规律的把握，既包括对教育心理学原理的理解，更重要的是能够应用心理学的原理解释、解决教学过程中的现象和问题。考试大纲参见：教育部人事司和教育部考试中心制定的《教育心理学考试大纲》，其中，申请初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的考试大纲为北京师范大学出版社2002年2月版，申请小学、幼儿园教师资格的考试大纲为华东师范大学出版社2002年3月版。（三）教育法律法规（分值为35分）教育法律法规考试重在考察报考人员对教育教学相关的法律制度、法律规则和与教师资格制度实施相关的法律法规规定的掌握，以及运用教育法律法规处理实际问题的能力。考试内容：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》（相关法律法规可在重庆市教师资格网下载）。（四）教师职业道德（分值为15分）教师职业道德重在考察报考人员的师德修养、职业操守、教师心理健康等方面的基本素养，以及应用道德规范的一般性原则分析教育教学实践问题的能力。考试内容：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》等（可在重庆市教师资格网下载）。（五）学科专业素质（分值为100分）学科专业素质重在考察报考人员在学科教育教学中的基本素质和能力。主要内容包括教案设计，学科专业知识及课程标准（教学大纲）等方面的内容。 1．教案设计（课时教案）申请人员能根据提供的考试内容和提供的课时教案的基本框架（包括教学目标、教学重点和教学难点、课型、教学方法、课时、教具或教学媒体、教学步骤等），写出相应的具体内容，完成课时教学设计。 2．学科专业知识及学科课程标准（教学大纲）学科专业知识的深度和广度不超过考生规定学历应具备的水平。学科课程标准（教学大纲）重在测试申请人员对学科课程改革的基本理念、学科体系结构、学科课程资源、学科教学要求以及学科教学评价的掌握程度。考试参考教材：重庆市中小学和中等职业学校现行使用教材。（六）综合实践能力（分值为50分）综合实践能力重在通过教育教学理念、教学结构等内容的把握，考察报考人员的思维能力、语言表达能力和教师仪态。三、考试合格标准教师资格考试总分300分。报考人员考试总成绩不低于180分，其中，学科专业素质和综合实践能力成绩合计不低于90分，方为教师资格考试合格。四、其他问题 2008年参加重庆市教师资格认定教育学、心理学考试，并且取得成绩合格证的报考人员（含单科合格证），在三年有效期内免费参加教师资格考试

木头一回不来对