职业教育以什么为准，哪位大神说说职业技术教育的定义

来源：整理时间：2023-12-03 16:42:29 编辑：职业培训教育手机版

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1，哪位大神说说职业技术教育的定义
2，什么是职业教育双精准
3，国家对职业教育是怎么定义的
4，高考生选学校应该注意一些什么问题到底是职业教育好还是职业教育

1，哪位大神说说职业技术教育的定义

有标准的：职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必须的知识，技能的，此职业教育亦称职业技术教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的4大教育类型之1。

哪位大神说说职业技术教育的定义

2，什么是职业教育双精准

职业教育“双精准”主要是针对校企。精准，与粗放相对应，意味着从广度向深度转换，从大而浅向小而深转换。职业教育的跨界属性，意味着职业教育发展不能千篇一律，应对应专业特点，对准企业要求谋精准。学校根据自身特点选择合作企业，企业也一样选择合作学校，通过分层培养、因材施教、精准施策，使得职业院校在专业建设和人才培养等方面达到最佳状态，技术技能人才培养能够适销对路。“双精准”聚焦职业教育社会服务与人才培养两大属性，其目标是通过完善职业教育办学机制，深化校企合作，改善校企互不理解、语言不通、各自为政的局面。从发展现状来看，职业教育能够体现出中国特色，但离世界水平仍有不小差距。从发展阶段来看，过去相当长的一段时间里，我国职业教育聚焦于体量发展、解决规模问题，职业院校热衷于跑马圈地、解决生存问题，重点解决技术技能人才培养数量“够不够”的问题。在校企合作过程中，应避免职业院校将某一企业岗位标准，作为某专业的人才培养目标。行业、产业的服务与产品，有一定的时间生命周期，企业的人力资源需求有时效性，其所需的知识和技能也有一定的时效性。职业院校的人才培养方案，在关注职业知识、职业技能的同时，应以行业某几个主导企业的共性为职业技术技能标准。同时要高度关注职业态度和素养的培养，为毕业生的就业实现和整个职业生涯的个人发展夯实基础。以“双精准”为方向，出台加强职业教育集团建设指导意见，指导与支持职业院校做大做好做强职业教育集团，促进校企精准对接，实现精准育人。

推动职业技术教育和文化教育，同时提高教育水平

双头铣床，用两个边一起加工的铣床。国内的金字牌机床在这个领域是比较领先的，双头不仅可以同时铣加工对等的，同圆心度的棒料工件，即使不对等，也可以通过设计和数控的协调来达到加工的目的。一般来说，需要在棒料两头都要加工的工件，如果用传统式的铣床加工，则是加工完一边，换另外一边，会浪费比较多的时间，而且精度也不能得到很好的包装。金字，牌的双头铣床可以自动送料，自动装夹和加工，只要一次就可以加工完两面要加工的工作，所以，这就是双边铣床的优点了双头的一样

什么是职业教育双精准

3，国家对职业教育是怎么定义的

职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

目录一、教育类相关法律法规（一）教育1.《中华人民共和国教育法》（1995年9月1日起施行）2.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（2001年5月29日）3.《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》（2004年7月1日起施行）4.《国家有关部委对国有企业分离办学职能的意见》（2005年10月16日）5.《厦门市财政局厦门市教育局关于加强教育费附加、地方教育附加使用管理有关问题的通知》（2006年9月26日）6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年-2020年）7．《关于促进教育事业优先发展的意见》（2012年9月7日）8.《国家教育事业发展第十二个五年规划》（2012年6月）9.《青岛市人民政府关于进一步加大财政教育投入的意见》（2012年8月29日）10.《青岛市人民政府办公厅关于开展教育体制改革试点的通知》（2012年9月7日）11.《青岛市城市教育费附加和地方教育附加资金使用管理办法》（二）职业教育1.《中华人民共和国职业教育法》（1996年9月1日起施行）2.《青岛市职业学校管理条例》（1996年10月1日起施行）3.《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（2002年9月25日）4.《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》（2004年9月14日）5.《市教育局等部门关于进一步加强职业教育工作的意见的通知》（2005年1月14日）6.《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》（2005年2 月28日）7.《国务院关于大力发展职业教育的决定》（2005年10月28日）8.《教育部关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》（2009年2月）9.《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（2011年8月30日）10.《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》（2011年12月24日）11.《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（2012年5月4日）12.《关于实施中德合作职业教育教学模式（机电一体化）项目的通知》（2012年2月15日）13.《加强县级职教中心建设，加快职业教育发展步伐》（2005年6月14日）14.《青岛市人民政府办公厅关于进一步加快职业教育改革创新的意见》（2012年2月28日）15.《青岛市开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点项目实施方案》16.《中等职业学校设置标准》（三）民办教育1.《中华人民共和国民办教育促进法》（2003年9月1日起施行）2.《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（2004年4月1日起施行）3.《加强县级职教中心建设，加快职业教育发展步伐》（2005年6月14日）4.《民办高等学校办学管理若干规定》（2007年2月10日起施行）5.《青岛市民办学校设置规定》（2008年11月20日）6．青岛市实施《中华人民共和国民办教育促进法》办法（2009年5月1日起施行）

国家对职业教育是怎么定义的

4，高考生选学校应该注意一些什么问题到底是职业教育好还是职业教育

高中生最关心的八大问题 1、四维梦工场动漫学院是否有学历四维梦工场动漫学院主要是个培养综合性人才的学校，所以并不像很多学校那样只进行学历教育或者只注重技能教育，我们是两个方向一起抓。毕竟现在社会竞争越来越激烈，企业对员工的要求也是更加全面了，如果仍以传统的方式进行教育，等过几年学员毕业后，必然会跟不上社会的发展。相信这几年大学生地位的变化(从天之娇子变为就业面霸)，大家应该也是有很多感触的。而且您孩子这次的高考的成绩并不是很理想，所以现在对于学校的选择一定要全方面的考量。四维梦工场动漫学院针对高考生的培养模式是：学历文凭教育+技能教育+就业教育+素质教育为一体的四合一新型教育模式！ 2、学校是否正规，是国家办学还是民办院校? 选择一个帮助高中生成才的学校，对高考后的孩子的成长是非常重要的，将影响到他下一步是否能够顺利的步入社会，实现就业。四维梦工场动漫学院的人才培养方式是根据企业的需求，制定专业的人才培养计划，并向相关企业直接进行人才输出。和一般（传统）的教育有些不同，我们更加注重的是学员的动手能力、职业素质和技能的培养，也就是说更加关注的是学员的就业能力及社会的适应能力。毕竟不管是我们的学员还是做为家长的您，最终学习的目的都是为了让孩子找一个好一点的工作，您说是吧？ 3、学校规模大不大，学校环境好不好? 我们四维梦工场动漫学院至今已经成立7年了，截止到今年累积培养学员已超过上万人次，是现在华中地区最大的专业性最强计算机动漫设计人才培养学校。我们是属于职业教育，就是以就业为目的的，对于学员的培养方向是准职业人。所以您进来的时候会感觉我们更加像是一个企业，因为我们要让学员从进到学校开始就能感受到工作的氛围，接触到的是一家正规企业真正的业务流程，学员每天耳濡目染，受这样的环境影响，学习两年之后本身自然就会有职业人的感觉了。学校的学生上学就和上班一样，指纹打卡上下课！迟到还有处罚！ 4、学校是否有知名度? 我们四维梦工场动漫学院是华中地区最大的动漫设计职业教育学校，并且是华中师范大学武汉传媒学院动漫设计专业指定的实习基地！同时在2011年荣获武汉诚信教育品牌动漫设计教育学校的称号！ 5、学校管理是否严格? 高中生年满18岁已经成年了，不再是小孩子了，一个准职业人更需要的是独立。我们学校的培养模式是职业化，将我们的学员培养一名合格的职业人，而不是依赖于家庭、父母、学校的孩子。两年之后，他再回到家，你们做为家长会感到欣慰的是：孩子成熟了！这就是四维梦工场动漫学院标准的职业化管理。 6、证书认可度是否高，属于什么性质的证书? 我们对毕业的学员，会颁发两个证书：一个是国家人力资源和社会保障部颁发的OSTA动漫设计师证书，一个是全球通用的AUTODESK颁发的动漫设计师认证！这都是全球承认的。当然，我相信您关注证书最主要的目的，也是为了孩子出来以后找工作能有个硬一点的敲门砖嘛，我们学校对于我们的毕业学员还有相关的就业推荐政策。 7、毕业之后是否包分配? 四维梦工场动漫学院从不承诺包分配，也从不承诺100%就业。因为现在是市场经济，真正意义上的“包分配”可能只存在于“计划经济”时期。可能你会说，现在的技校，中专，职高这样的三校生为什么能享受到“包分配”这样的待遇呢？那么请你问问身边这样的三校生朋友，学校的“分配”都把他们分到了哪里？什么规模的企业？是否专业对口？工作环境如何？工资待遇怎样？我们不承诺，不是对你不负责任，恰恰相反，不承诺不代表我们做不到！我们在追求着100%就业率的同时，也在追求着100%的就业质量