职业教育性质是什么，高等职业院校教育的性质任务和发展规律是怎样的

来源：整理时间：2024-03-09 14:59:35 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，高等职业院校教育的性质任务和发展规律是怎样的
2，职业教育属于自考成教类性质吗
3，职业教育渊源分类及其属性
4，什么是职业和职业教育

1，高等职业院校教育的性质任务和发展规律是怎样的

不太清楚，应该主要是以一门技术为主吧！讲究的是实践吧，本科讲的是理论比较多，这或许就是本质的区别咯，当然还是以学习为最重

高等职业院校教育的性质任务和发展规律是怎样的

2，职业教育属于自考成教类性质吗

职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一，自考与成考属于成人教育。

不是。自考，成教都属于学历教育，而职业教育只是教职业技能，没有学历的！

这是两码事。职业教育是内容，很多全日制的中职、高职从事的都是职业教育；而自考与成教是教育形式的不同：自考以通过的门数衡量，成教以规定年限衡量。

好像没有问清楚。本科毕业有适合的岗位可以报考公务员职业教育多数是成人教育

职业教育属于自考成教类性质吗

3，职业教育渊源分类及其属性

　职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。　　按照教育的四分类说，职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。　我国的职业教育体系包括两部分内容：　　１．职业学校教育　　职业学校教育是学历性的职业教育，分为初等、中等、高等职业学校教育。　　２．职业培训　　职业培训是按照职业或劳动岗位对劳动者的要求，以开发和提高劳动者的职业技能为目的的教育和训练活动。是非学历性的短期职业教育。职业培训的形式多种多样，目前，我国的职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训。可以根据实际情况，将职业培训分为初级、中级、高级职业培训。　　此外，我国普通中小学在进行文化基础知识教育的同时，适当引入职业教育的内容，对学生进行职业指导和开设有关职业课程，使学生获得初步的职业知识和职业技能。　

职业教育渊源分类及其属性

4，什么是职业和职业教育

什么是职业职业含义：第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能第三，与社会论理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并设计满足精神生活什么是职业：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。职业分类：社会分工是职业分类的依据。在分工体系的每一个环节上，劳动对象、劳动工具以及劳动的支出形式都各有特殊性，这种特殊性决定了各种职业之间的区别。世界各国国情不同，其划分职业的标准有所区别。（二）职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。