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职业教育教学基本功有哪些,教学基本功应包含哪些方面

来源:整理 时间:2024-02-03 00:55:15 编辑:职业培训教育 手机版

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1,教学基本功应包含哪些方面

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下横叉,竖叉,下腰,倒立,前踢腿,旁踢腿,压大跨小跨,撕腿,等等

教学基本功应包含哪些方面

2,教学基本功是什么

一,理解课程标准和把握教材的基本功。二,备课的基本功。三,运用语言的基本功。四,设计板书和运用现代教育手段的基本功。五,学科专项基本功。六,教学评价基本功。七,组织教学基本功。

教学基本功是什么

3,什么是教学基本功

就是说,你学一样东西时,要知道它的基本功并学会那个基本功。这样,才能在基本功的铺垫下更好的学习。比如跳舞。你要学会基本功,如:踢腿、劈叉等等,学会了才能在这个的基础上学习更多更好的东西。是你学得更顺利~基本功基本功,就是最最基本的事情,你学每一样东西都要有基本功的。这就是基本功!
一,理解课程标准和把握教材的基本功。二,备课的基本功。三,运用语言的基本功。四,设计板书和运用现代教育手段的基本功。五,学科专项基本功。六,教学评价基本功。七,组织教学基本功。

什么是教学基本功

4,教师课堂教学应具备哪些基本功

作为一名教师,要上好每一堂课,除了敬业精神、知识功底以外,最重要的是必须具备四种能力,即,处理教材的能力、组织教学的能力、表达表演能力和随机应变的能力。  处理教材的能力。  教师要上的每一堂课好比是一部长篇连续剧中的一集。真是连续剧,观众不爱看可以换频道,学生上课可不行,好不好都得“看”。学生是用青春生命的代价在听教师上课。说明教师的责任多么重大!要上好一堂课,要使每一集连续剧学生都爱看、都有收获,教师需要做好的第一件工作就是处理好“剧本”(教材)。如果就按照教材内容,即使是教参,照本宣科,那是绝对不行的。要充分考虑学生的现状、个性、情感等特点,要充分研究教材的目标要求、重点难点,要把这两者有机地结合起来,进行场景的设计、合理的安排,写出分“镜头剧本”(教案)。这里有一个重新“创作”的过程。处理教材的能力就是一个教师能不能上好课的第一重要能力。  组织教学的能力。  上面说的处理教材还只是“纸上谈兵”,下一步就应该是具体实施,这就是组织教学。组织教学包括:课堂秩序的控制、学生活动的安排、各个环节的连接、情感因素的调动等等。一个好教师决不能靠威严、纪律等办法来让学生好好上课,而应该靠高超的组织能力让学生以积极的态度上好课。这里就没有一定是最好的固定的格式,完全要靠教师现场灵活掌握。只要是能调动学生学习积极性的,只要是能让学生上课真正有收获就是最好的。我们常说,上课要生动。什么是生动?就是让学生的思维真正动起来。这可以说是对教师最要紧的功底。  表达表演的能力。  教学过程应该是:信息交流的过程、情感沟通的过程、心灵碰撞的过程。这种交流、沟通和碰撞,靠什么?就是靠教师的语言、教具、有时还需要适当的形体动作。语言要简洁、生动、富裕感染力,不仅要把该说的都说清楚,更要触动学生的心灵、激发学生的情感;动作要和谐得体、引起学生的注意。尤其是中小学教师这方面的要求更为突出。这就要求因教师自身的特长优势而言、因学生的年龄性格不同而言。这是能不能上好一堂课的重要因素。  随机应变的能力。  教师的工作与其它行业都不一样,他的工作对象是活生生的人,中小学教学又是一群似懂非懂的孩子。他们好奇心强、自控能力差、不易任人摆布。三四十个孩子在一起,什么情况都可能发生。作为教师,在意想不到的情况发生面前必须要有灵活应变的能力,稍有不慎,就可能毁了整堂课,甚至会影响到以后。  如果一位教师具备了以上的能力,那就一定能上好每一堂课,一定是一位非常优秀的教师。
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