什么算是职业教育培训机构，职业培训机构属于什么性质

来源：整理时间：2024-02-22 22:48:06 编辑：职业培训教育手机版

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1，职业培训机构属于什么性质
2，什么是职业培训学校
3，什么是职业技术培训机构
4，什么叫职业学校

1，职业培训机构属于什么性质

都是私营企业

职业培训机构属于什么性质

2，什么是职业培训学校

职业培训学校一般是指的非学历类教育的学校。不同于学历教育培养专业性高的理论性人才，一般职业培训学校以就业为导向，培养能够从事某种职业岗位的技能型人才。因此，其教学特色往往是理论知识教学+课后岗位实践，三分理论，七分实践，突出学生实际动手能力。

职业培训学校是学一些技术的，比如说设计和电子商务。

什么是职业培训学校

3，什么是职业技术培训机构

职业技能培训机构有公办和民办两种，公办如某某技校、某某中技等，它们是经教育部门批准发办学许可证的，由税务部门登记的，学期比较长一般要二至三年，费用比较高，知识比较系统一些。毕业之后，可以发技校毕业证，也可以办一本中级（职业技能）证，一般会推荐工作。另一种是民办的职业培训学校，分电工、钳工、电氧焊、美容美发、等等具体专业工种（既可以是一个专业工种，也可以是多个专业工种），是经劳动部门批准，由民政部门登记的办学机构。学制比较短，长则3-4个月，短则十几天，只发培训证，如考试考核合格会发给初级（中级）资格证（全国通用）。

是的，职业卫生检测机构就是职业卫生技术服务机构，乙级的职业卫生技术服务机构只能在本省内开展职业卫生检测与评价服务；而甲级的职业卫生技术服务机构可以在全国范围内开展职业卫生检测与评价服务。而且职业卫生检测机构要开展业务时还要在当地的安全监管局备案才行，这样才受安监认可。

什么是职业技术培训机构

4，什么叫职业学校

职业学校是承担学历性职业教育任务的机构，分为初等职业学校、中等职业学校和高等职业学校。学校类型：航空、旅游、财经、汽修、建筑、农林、计算机、商贸、师范等。

职业学校是进行学历性职业教育类学校，可分为初等职业学校、中等职业学校和高等职业学校。 1．初等职业学校　　初等职业学校是在完成小学教育的基础上实行的职业学校教育。我国义务教育法规定，国家实行九年制义务教育，这是提高国民素质和整个民族文化素质的要求，各级政府应当保证九年制义务教育的实行。目前，我国绝大多数地区能够实现九年制义务教育，但是在一些老少边穷地区，实行九年制义务教育有一定困难，因此，在完成小学教育以后，可以通过举办初等职业中学，进行职业学校教育，为当地培养实用人才。 2．中等职业学校　　中等职业学校是在完成初中教育的基础上实行职业教育的学校。　　目前，我国中等职业学校共有四类：　　（1）中等专业学校（简称“中专”）主要招收初中毕业生，学制一般三年。传统的培养目标是中级技术人员、管理人员和小学教师。改革开放以来（特别是近年来），培养目标已扩大到各类技能型人才。　　（2）技工学校（简称“技校”）主要招收初中毕业生，学制以3年为主，培养目标是中、初级技术工人。　　（3）职业高级中学（简称“职业高中”、“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制以3年为主。培养目标与中等专业学校和技工学校类似，以生产服务一线的操作人员为主。　　（4）成人中等专业学校（简称“成人中专”）改革开放以后发展起来的中等职业学校，最早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在职人员)培养成中等技术人员。学制二年或三年。 3．高等职业学校　　高等职业学校是在完成高中教育的基础上实行职业教育的高校。　　高等职业学校简称“高职”，是实施高等职业教育的普通高校。招生对象是普通高中毕业生和具有与高中同等学历的人员，基本学制为三年。高等职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，目前是我国高等职业教育的主体。其定位是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。高等职业学校在对学生进行专科程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。　　我国高等职业学校只有一类：职业技术学院，是中国高等院校的一级学院，等同于高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。以高等职业教育为主要内容，在大学录取顺序中为统招第四批、普通专升本招生，也是“三校生”（职业高中、中等专业学校、技工学校）单考单招的录取院校，同时一些普通高校专升本的教学工作也安排在某某大学职业技术学院。职业技术学院是地方性的高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。国家鼓励社会举办职业学校　　发展职业教育是促进我国经济、社会的发展和劳动就业的重要途径。改革开放以来，我国的职业教育有了很大的发展，但是与经济发展对熟练技术人才的需求还有相当距离，为促进职业教育的进一步改革和发展，《中国教育改革和发展纲要》提出到本世纪末，要使初中毕业生的50%～70%进入中等职业学校或者培训中心，中等职业学校在校生占高中阶段在校生的比例全国平均在60%左右。实现这一目标，面临着办学经费短缺，经费供应渠道不稳定的问题，国家对职业教育事业的财政投入每年都有增长，但还不适应职业教育事业发展的需要。　　目前，对于多数学校，国家的财政投入只能维持人头费支出，校舍紧缺，设备不足问题非常突出。所以，需要充分发挥社会各方面的举办职业教育的积极性，依靠社会力量办学。尤其是鼓励企业办职业教育，许多国家发展职业教育的成功经验表明，办好职业教育，除了依靠政府外，还需要社会各方面的广泛参与。因此，职业教育法规定，国家鼓励事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人按照国家有关规定举办职业学校、职业培训机构。

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。我国的职业教育体系包括两部分内容： 1．职业学校教育职业学校教育是学历性的职业教育，分为初等、中等、高等职业学校教育。 2．职业培训职业培训是按照职业或劳动岗位对劳动者的要求，以开发和提高劳动者的职业技能为目的的教育和训练活动。是非学历性的短期职业教育。职业培训的形式多种多样，目前，我国的职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训。可以根据实际情况，将职业培训分为初级、中级、高级职业培训。此外，我国普通中小学在进行文化基础知识教育的同时，适当引入职业教育的内容，对学生进行职业指导和开设有关职业课程，使学生获得初步的职业知识和职业技能。

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