先天禀赋理论，学前期是儿童语言获得的什么时期

1，学前期是儿童语言获得的什么时期

黄金时期，语言从儿童成型

1.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。认为儿童语言只是成人语言的简单翻版，否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先天因素的影响。先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果。这种理论这种认为，儿童生来就具有一个语言学习装置。儿童接触一定数量的语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体的语言。先天与后天相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。语言的习得不是本能的、自然的过程，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。 2.语言和思维形影相随，不能分离。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。语言也是认识成果的储存场所，思维的成果需要语言表达出来。思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。没有语言，没有句子，概念也就无所依托，推理进程难以进行，思维也就不存在了。如果没有语言，思维活动不能进行，思维成果也无从表达。

学前期是儿童语言获得的什么时期

2，简述学前儿童思维能力评价的主要内容

1.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。认为儿童语言只是成人语言的简单翻版，否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先天因素的影响。先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果。这种理论这种认为，儿童生来就具有一个语言学习装置。儿童接触一定数量的语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体的语言。先天与后天相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。语言的习得不是本能的、自然的过程，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。2.语言和思维形影相随，不能分离。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。语言也是认识成果的储存场所，思维的成果需要语言表达出来。思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。没有语言，没有句子，概念也就无所依托，推理进程难以进行，思维也就不存在了。如果没有语言，思维活动不能进行，思维成果也无从表达。

学前儿童属于幼儿阶段，幼儿的思维发展还比较局限，主要表现在逻辑思维能力不是很强。还处在初级阶段，一般幼儿的推理是简单的转导推理跟对熟悉事物的简单推理！严格的讲这种推理模式不属于逻辑推理，只属于前概念的推理。比如：你告诉他，你是小孩子，你是我儿子。他会觉得儿子就是小孩子。你告诉他小孩子不长胡子，（他会把儿子都简单归纳为小孩子，因为他是小孩子，他也是儿子。）那么那个大儿子怎么还长者胡子呢？O(∩_∩)O~

简述学前儿童思维能力评价的主要内容

3，人格包括人的性格气质能力还有什么

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:hizhanglina一、能力概述（一）能力的定义能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是个体的一种心理特征；智力是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫智力。像观察力、记忆力、思维力、想象力等。(二)能力和知识、技能的关系能力不是知识和技能，但和知识、技能有着密不可分的联系；能力是掌握知识技能的前提；能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平，在掌握知识技能的过程中，也会促进能力的发展。（三）能力的分类按照能力发展的高低程度，可把能力分作为能力、才能和天才。按能力的结构可把能力分为一般能力G（智力）和特殊能力S（专业能力）。按能力所涉及的领域来划分，可把能力分为认知能力、操作能力和社会交往能。按创造程度划分可把能力分为模仿能力、再造能力和创造能力。按先天禀赋和社会文化因素：液体智力（流体，个人禀赋）和晶体智力（后天和文化）二、能力结构理论（一）斯皮尔曼的二因素论（二）塞斯顿的群因素理论（三）吉尔福特的智力结构理论三、能力发展的个体差异（知识点　要点）（一）能力发展水平的差异——智商（二）能力类型的差异——专家（三）能力发展早晚的人格的心理特征包括人的能力、气质和性格。高级神经活动的基本规律（一）奥尔波特的特质论

人格包括两部分：性格与气质。性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。性格从本质上表现了人的特征，而气质就好像是给人格打上了一种色彩、一个标记，性格可分类为人类天生的共同人性与个体在后天环境与学习影响下所形成的独特个性。气质是指人的心理活动和行为模式方面的特点，赋予性格光泽。同样是热爱劳动的人，可是气质不同的人表现就不同：有的人表现为动作迅速，但粗糙一些，这可能是胆汁质的人；有的人很细致，但动作缓慢，可能是黏液质的人。气质和性格这样构成了人格。

性格

人格是指一个人与社会环境相互作用表现出的一种独特的行为模式、思想模式和情绪反应的特征，也是一个人区别于他人的特征之一。人格包括两部分：性格与气质。

人格就是人的性格与气质，性格是与生俱来的，他是一个人行为和道德的体现，而气质是后天的修为养成的，这些就形成了一个人的人格。

人格包括人的性格气质能力还有什么

4，中医是如何辩证实施治疗鱼鳞病的

鱼鳞病的中医辨证施治方法（1）肝肾阴虚型：治法：补益肝肾，养血润肤。方药：一贯煎合六味地黄丸加减。生地30克，熟地15克，当归12克，枸杞10克，山萸肉12克，何首乌12克，桑葚10克，山药克，丹皮10克，茯苓15克，泽泻10克，甘草6克。加减变化：阴虚发热者，加丹皮、地骨皮。心悸，失眠，多梦者，加麦冬、酸枣仁、柏子仁。兼水亏火旺者，加知母、黄柏、杜仲。伴肝肾阴虚症状。（2）血虚风燥型：治法：养血祛风，滋阴润燥。方药：桂枝加当归汤加减。当归20克，白芍12克，桂枝克，制首乌15克，玉竹15克，黑芝麻10克，秦艽10克，大枣克，炙甘草6克。加减变化：头晕头痛重者，加川芎、白芷。兼脾虚气滞者，加党参、黄芪、白术、茯苓。心悸、怔忡、眠差者，加酸枣仁、合欢花、麦冬。（3）瘀血阻滞型：治法：活血化瘀通络。方药：血府逐瘀汤合大黄虫丸加减。当归12克，生地10克，桃仁10克，红花10克，赤芍10克，川芎10克，丹参12克，桔梗10克，虫10克，枳壳10克，青皮10克，甘草6克。加减变化：兼气阴两虚者，加太子参、黄芪、麦冬。瘙痒甚者，加白鲜皮、蝉蜕。瘀血阻滞重者，加党参、三棱、莪术。

中医治疗此病效果很好的，属于气血不达与肌肤所致。近的话可以帮助你治疗。

您好，章教授从医以来，潜心研究鱼鳞病的发病机理与辩证施治。从鱼鳞病发病的病理生理学、皮肤组织细胞学入手，运用中医理论，认为鱼鳞病为：先天禀赋不足，后天肝、脾、肺、肾失调,而使皮下组织通透性差，人体消化的水谷精微不能充分输布于表皮，津血失布而致肌肤失养，要彻底治愈鱼鳞病，必须运用宣肺健脾益肾活血通络润肤的治则，从调整人体机能入手,结合中药现代药理学和临床医学研究，吸收国内外的先进经验，经反复临床验证研究出一套治疗鱼鳞病特效疗法，采用内服外用、内调外导之法，调节脏腑功能，改善血液微循环，强化皮肤的新陈代谢，增强皮下组织的通透性，保证皮肤的充足给养，逆转皮肤的异常角化，使汗腺皮脂腺正常分泌，长出汗毛，从而恢复皮肤的光洁与弹性，调节人体免疫机能及生理功能。

鱼鳞病的症状1:主要表现为皮肤异常干燥、粗糙，并且表面会有一些鳞屑出现，严重者会出现皮肤皲裂、出血的现象，给患者的正常生活学习都带来了很大的影响。所以及时进行治疗是患者首先要做的，只有通过科学的治疗和护理才能更好的控制疾病。鱼鳞病的症状2：主要特点为冬重夏轻，看起来皮肤类似于蛇皮或鱼鳞，严重的患者会波及全身。天气关系会导致鱼鳞病的加重，所以患者在季节交替的时候一定要做好预防措施。鱼鳞病的症状3：患者在生活中要注意不要过度的洗澡，特别是过热的水洗澡和使用碱性的肥皂都是对病情不利的，所以我们一定要避免此类事情的发生，中医调理，疗效好。欢迎以上是对鱼鳞病的特征介绍，鱼鳞病是一种比较难治的皮肤病，所以患者一定要到正规的医院进行治疗，患者一旦发现鱼鳞病的症状要及时去医院治疗，只有这样才能更好的控制疾病，不会给以后的生活带来更大的影响。那么，中医治疗鱼鳞病该如何医治呢？上海老中医介绍，中医治疗，主张辩证治疗疾病方可根治疾病。对于鱼鳞病也是如此。所以说对于鱼鳞病疾病，选择中医治疗才是首选。中医治疗鱼鳞病其优势有哪些呢？对于鱼鳞病的治疗应注重内调，清热解毒、祛风除湿、疏肝理气、活血化瘀功效的中药，可同时达到排毒，杀菌，抑菌、修复受损细胞、恢复皮肤生态平衡等多重功效。中医治疗疗效好。中药治疗鱼鳞病对人体神经、体液、内分泌的双向调节，达到机体免疫力恢复，恢复自然生理机能，从根源上避免反复发作。