职业教育今后的目标是什么，职业教育改革发展的目标

来源：整理时间：2024-03-31 08:33:44 编辑：职业培训教育手机版

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1，职业教育改革发展的目标
2，职业教育近五年的规划
3，职业教育的目标
4，职业学校培养目标是什么

1，职业教育改革发展的目标

职业教育改革发展的目标:到2010年,中等职业教育招生规模达到800万人,与普通高中招生规模大体相当;高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。

啊

职业教育改革发展的目标

2，职业教育近五年的规划

产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂

意为你这5年的职业生涯内想做什么，5年后欲达到什么样的目标，即规划；1、要有目标（5年后欲达到高度），按目标反推，分出多个阶段性目标，一步步前进；2、要有步骤，每一步在实施上的可行性分析，要让人觉得实施起来时现实的，实实在在可行的；3、目标要按自身资源、条件等来设置，量力而行适当爬高，做规划这种事，贵在实际实在，而非天马行空，给人感觉只是说说过过嘴瘾根本无法实现；自己把握一下了哦，祝你顺利；

职业教育近五年的规划

3，职业教育的目标

职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育，其中，职业高中、技工学校、中专等学校教育属于中等职业学校教育，学生毕业经考核合格所颁发的是相应层次的学历文凭。职业培训是技能型的教育，包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，一般分为初级、中级、高级职业培训。侧重实用性的职业知识、技能、能力的培训和训练，学员毕业考核鉴定合格颁发的是职业培训证书、资格证书等。

我国高等职业技术教育的人才培养目标多年来一直处在变化不定之中，从开始提出的“技术型人才”、“应用型a才”到后来的“实用型人才”，再到现在提出的“高技能人才”。(1)高职培养的人才类型是实用型、应用性，与普通高等教育培养的人才是有差异的；(2)人才层次是高级专门人才，比中等职业学校培养的人才的素质要高(如比技术员高一层次的高级技术员)，即现在提出的所谓高技能人才；(3)工作内涵是将成熟的技术和管理规范转变为现实的生产和服务；其主要是为了解决我国的人口就业问题，降低社会犯罪率，提高人民生活质量。

职业教育的目标

4，职业学校培养目标是什么

见习技师，高级技术工人，中等技术工人。

实用型人才。一般职业学校的培训目标都是。学了出来能直接进入岗位工作的学生

目前我国中等职业学校培养目标和专业设置的改革方向,应是在素质教育的基础上,完成下列各类专业技术人才和当代劳动者都必须具备的基本能力训练:(1)更新、运用知识的能力;(2)选择、处理信息资料的能力;(3)强烈的求知欲和旺盛的创造力;(4)任务策划和管理组织能力;(5)明智、宽容、坚毅、自立和责任心等现代精神。　　现代中等专业学校的教育目标,不应是将学生训练成为生产过程中的技艺型工匠,而是将他们造就成为未来社会发展的主体,使学生成为会学习、工作,能够自立于社会的人,成为自觉探求新知不断完善自我,主动适应社会发展和职业变革的人。学生有了宽厚的知识和能力基础,有了正确的价值观和科学的思维方法,就会极大地提高广泛就业的适应能力,成为一专多能的全能型人才。选职业学校最关键的就是要选对行业如果行业没选好学了出来找不到工作那就成苦b 了现在餐饮行业发展很好你看好多国内综艺节目还有电视剧都是以餐饮为主体的受关注度很高。。我觉得你还不如到成都找个好的厨师学校学会做正宗川菜绝对牛啊你看过林师傅在首尔么现在川菜厨师太吃香了