什么样的民族职业教育，湖南民族职业学院怎么样

本文目录一览

1，湖南民族职业学院怎么样
2，沈阳民族职业学校怎么样都有什么专业讲详细点
3，教育毕业论文民族地区中等职业教育的改革
4，如何指导民族地区中职生做好职业生涯规划

1，湖南民族职业学院怎么样

民院前身是师范，学风还可以，教学条件，就硬件设施而言一般，校区还在逐步完善过程中，和理工，岳阳职院形成品字结构，离市中心较远，搭7路车可以直达市中心，票价一元学前教育和初等教育是其特色主要是培养小学老师和幼师当然还有其他专业，可以去学校详细了解

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2，沈阳民族职业学校怎么样都有什么专业讲详细点

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选专业，关键要看自己适合和喜欢什么技术专业，职业学校是以后赖以生存的技术，一定要认真选择。随着汽车市场的不断扩大，汽修行业成了产业，以后发展空间大，利润高。选择院校一定要慎重，要实地考察，眼见为实！

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3，教育毕业论文民族地区中等职业教育的改革

中等职业教育是国家教育体系中的重要组成部分。在新的形势下, 云南民族地区的中等职业教育必须进行 “适应性 ”改革, 也就是中等职业教育的发展必须与民族地区的社会经济文化的需求一致。要达到这一目的, 必须对民族职业教育的教育部门的区域设置、学制、教育内容做调整, 形成一个能深入民族地区社会生活的多样化的教育网络。从社会发展的趋势来看 , 国家划拨民族职业教育学校予足够的基地 , 使之成为全面完整的职业教育系统 , 这样职业教育才能够进行必须的、有效的实验、实训教学 , 另一方面又能为学校的资金提供一个不间断的来源。实验、实训基地还是民族职业教育开放教育并实施有效的职能技术培训的设施 , 民族职业教育如果要与农科部门、农业部门、生产企业进行深入的合作 , 就必须有一个交流的平台 , 实验、实训基地就有这样的作用。从各方面看来 , 基地建设对云南民族地区中等职业教育发展有多重的意义 , 基地资源如果由民族职业教育部门来管理 , 并承担其收益和风险 , 就整个社会来说 , 是非常合理的、优化的资源配置 , 它的收益对社会来说是相当有益的 , 教育对生产力的促进作用有目共睹 , 体现了科学发展观的基本原则。实训基地与地方高科技园区建设结合起来 , www.bfblw.com/article.asp?ID=33083 论文网使农业职业教育融入到地方经济建设之中 , 促使学校的办学方向适应社会经济发展的需要。与此同时 , 将一些社会获利行业交由民族职业教育实体管理。在社会服务行业中 , 如汽车、农机驾驶培训、职业技术等级认证等 , 是有充分获利可能的行业 , 在民族地区 , 这些行业可以优先由民族职业教育部门来经营 , 其利润可作为发展中等职业教育的经费使用。云南民族地区的中等职业教育现在面临着新的发展机遇 , 对中等职业教育的改革与发展应该以科学发展观为指导思想 , 以创新精神为改革和发展的动力。云南民族地区的中等职业教育的改革与发展的路径和方法很多 , 这里提出了一些 , 期望能起到抛砖引玉的作用。这样 , 经过不断的探索和努力 , 云南民族地区的中等职业教育的发展就能够走上一条良性发展的坦途。

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4，如何指导民族地区中职生做好职业生涯规划

一职业生涯规划的含义“职业生涯规划”又叫职业生涯设计，是指结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制订相应的培训、教育和工作计划，并按照职业生涯发展的阶段实施具体行动，以达到职业目标的过程。对于中职生而言，进行职业生涯规划，可以帮助他们从职业的角度、了解自己，了解社会；从所学专业的角度，了解即将从事的职业，了解今后奋斗的路径；从发展的角度，了解职业对从业者素质的要求，了解就业、创业在职业生涯发展中的作用；从自身的角度，了解怎样为成才打好基础，怎样珍惜时间来为自己添加竞争的筹码，去争取美好的未来。二中职生职业生涯规划中存在的现象与问题如何在民族地区办好职业教育，如何开设好职业生涯规划课，是摆在德育课教师面前的一项重要任务。

针对我校学生中存在的问题，在指导学生上好职业生涯规划课程时，提出以下对策，以期对民族地区的职业生涯教育有借鉴作用：　　第一，注意文化差异。面对不同的文化背景，在指导学生做好职业生涯规划时要有针对性，如注意分析不同民族生活的地域特点、风俗习惯、生活习性等，对不同民族的学生提出适合该学生特点的职业生涯规划。　　第二，正确认识自我。回答好“我是谁？”的问题，对自己进行一次深刻的反思，一一列出自己的优点和缺点。学会“以人为镜”，通过同学和教师中肯的帮助，不仅认识到自己的优点，更重要的是认清自己的缺点。发现自己的优点，可以提高自信心；了解自己的缺点，找到改进的地方，更好地发展自己。　　第三，树立职业理想。职业理想是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。中职生有了正确的职业理想，才能展望未来，珍惜现在，才能自觉地、目标明确地锤炼和提高自己。教师应指导每一位学生树立实事求是、定位准确、符合自己特点的职业理想，并为之付出相应努力，让每一位中职生成为对国家有用的人。　　第四，培养职业能力。职业能力是从业者在职业活动中表现出的能动地改造自然和改造社会的实践能力。每个人的职业能力都是不同的。也许一个人开始不具备某种职业能力，但只要他在职业实践中刻苦努力，职业能力不但可以获得发展和提高，还有可能挖掘出潜能。确立明确的职业理想后，根据所学职业，练就扎实的专业基本功，掌握工作方法和学习方法，提高适应社会和融入集体的能力。　　第五，树立终身学习理念。随着经济社会发展和科技进步，一个人一生只从事一种职业的可能性越来越小了。有学者曾预测，21世纪人类的职业大约每过15年就要更新20%，而50年后，现存的大部分职业将寿终正寝，取而代之的是现在难以想象的职业。中职生必须树立终身学习的理念，在校期间就养成自学的好习惯，为职业生涯的可持续发展奠定基础，才能在激烈的市场竞争和不断加快的职业演变中生存与发展。