网络职业教育是什么，网络教育具体是指什么

本文目录一览

1，网络教育具体是指什么
2，什么是职业教育成人教育网络教育
3，1网络教育到底是什么 2和自考业大专升本有什么区别 3它的含金
4，什么是网络教育

1，网络教育具体是指什么

网络高等教育，也称远程教育，以武汉现代科技职业学校为例，网络教育是指运用互联网、多媒体等现代化信息技术，采取网络教学与课件相结合，把著名高校的优质教学资源提供给社会有志者共享的一种教育形式。

健康教育三级网络一般是指县、乡、村三级健康教育机构和人员。

网络教育具体是指什么

2，什么是职业教育成人教育网络教育

职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。成人教育是指整个有组织的教育过程，不论其内容、水平、方法如何，是正规的或是非正规的，不论是延续或是取代学校和大学进行的初步教育以及在企业的学徒训练。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。

不是

什么是职业教育成人教育网络教育

3，1网络教育到底是什么 2和自考业大专升本有什么区别 3它的含金

网教教育，原名就是远程教育，是业余学习的一种也属于国民教育系列，在网上和面授结合的学习形式，对于学习时间弹性很大，学期完成参加学校考试就可以毕业，类似于成人教育里的函授模式。自考就是自己学习参加国家毕业考试就可以，不用参加学校的学习，考试难度算是业余学习里最高的，专升本指的是在校生专科毕业可以参加专升本考试，录取后继续学习两年是全日制的。当然最好的是全日制的，其次是自考，后面才是成教和网教。但都是国民教育系列证书，都可以参加国家的各类考试如公务员等，只是学习形式不一样，但专升本和自考在国外许多国家是认可的，成教，网教只能在国内认可，所以还是看你干嘛用。如果只是想混个文凭建议选择成教或是网教，难度小一些，当然如果你工作了，不想学习我们可以协助你顺利毕业。本科课程都在10--15门分专业而论。专注教育，专本学历，职业资格，协助顺利毕业，快速取证。

自考本科含金量高点，但是很难。而且全国很多地方都可以花钱买到，所以认可度也不咋样。倒是在上海，自考还是很严格的，认可度蛮好的。上海华文进修学院，是和华东理工大学合办的自考本科，而且他们学校是国家承认学历，列入国家招生计划，统一组织录取毕业证书由教育部统一电子注册，而且享有普通高等教育学历待遇。

网络教育一般是通过网络学习自考呢比较难一般来说要通过培训机构吧业大指的是业余大学主要是上课和网络相结合专升本是在专科文凭拿到的基础上通过自学考试升到本科另外i多少门的话专业不同需要考的课程不同含金量来说自考较高，另外送你一句话努力就好考不努力很难

网络教育是指不用去学校上课的，交钱就可以了。自考是要一门门去考试，需要学习的。夜大函授什么的和网络教育差不多，交钱就行。网络教育没什么含金量，建议你考自考，这个含金量高，可以考公务员，研究生，出国留学等。要是还有不清楚的看我个人资料加QQ

网络教育比较简单没有地点限制可以在网上上课，对我们来说是个不错的选择。自考要自己看书还要参加十几门课程的考试不容易毕业。夜大晚上上课没有自己的活动空间（白天上完班夜晚还要上课）专升本不容易通过入学考试相对来说还是网络教育好点。

1网络教育到底是什么 2和自考业大专升本有什么区别 3它的含金

4，什么是网络教育

网络化远程教育又称为现代远程教育，它是综合运用现代通信技术、多媒体计算机技术和现代网络技术，特别是因特网技术实现交互式学习的新型教育模式。它有两个基本特征：基于网络(这与多媒体计算机辅助教学的含义有所不同)和交互式(这与传统电化教育有所不同)。网络化远程教育简称“网络教育”或“远程教育”。“网络教育”强调基于网络进行教育，即包含在局域网(如校园网)上开展的教学，也包含校园以外，经过广域网的远距离网络教育。而“远程教育”主要是指经过广域网的远距离教育。实质上，两者没有本质的区别。网络化远程教育有如下特点。 1.突破时空限制网络教育真正突破了学习时空的局限，无论学习者在任何地方都可以上网学习。学生可以在异地注册，真正实现师生异地同步教学。也不受学习时间的局限，每个学员都可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时从网上下载相关学习信息或向老师和同学请教，真正实现随时学习。网络教学为所有的学习者提供的是统一、开放的教学内容，学习者不受职业等条件的限制，全体社会成员可获得均等的教育机会。 2.走向终身教育在以信息技术为核心的知识经济时代，学习成为生存的条件，学校内的学习属于就业前的“职前教育”。随着科技的进步，人们就业后还需要不断进行“职后教育”。今后的教育不再是一次性的学校教育，网络教学是实现终身教育的最佳手段，并将有助于建立起一种满足终生学习要求的教育保障体系。 3.教学模式从以“教”为主改变为以“学”为主网络教学带来了教学模式的根本变革，它把传统的以“教”为主的教学方式改变为以“学”为主的教学方式，有利于培养学员的自学能力，促进学生由被动式学习向主动式学习的转变。 4.个性化教学和极强的交互性网络教学可以针对每一学习者，真正实现因材施教，并可以进一步发展为按“个性化”原则来组织教学。网络教学的交互性是近乎实时的、交互式的，它扬弃“老师讲学生听”的班级教学方式，代之以小组式研究、讨论式的研习方式。 5.虚拟现实技术利用计算机虚拟现实技术，可以虚拟地建立起与真实环境相近的学习场景，提供虚拟的动手活动，以及模拟物理、化学实验、地理实习等，能够“足不出户”便可前往博物馆、科技中心或工厂参加“实际的”现场实习，接受情景教学。 6.提高教学内容的更新速度利用网络可以提供最新的课程、最新的教材，其更新速度是传统的纸质教材所无法比拟的。

　所谓网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。　　网络教育是远程教育的现代化表现，远程教育是一种同时异地或异时异地进行教育的形式。我们认为迄今为止，远程教育经历了三代历程：传统的远程教育、广播电视远程教育和网络教育。传统的远程教育首指函授、刊授教育。最早的函授教育起源于1840 年的英国，当时英国速记法发明人伊萨克.皮特曼通过邮寄方式教速记，教育界一般就认为这便是世界函授教育的开端。广播电视远程教育起步于本世纪60 年代，在近二十多年来得到了巨大的发展。由多媒体计算机技术和网络通讯技术在教育中充分利用而演绎出来的现代远程教育，一般被称为第三代远程教育，即网络教育。