如何理解工程职业伦理教育，职业伦理与行为规范

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1，职业伦理与行为规范
2，什么叫工程观点请解释一下工程观点OO谢谢
3，涂装工程师能考什么证书啊
4，教师应如何强化自己的职业伦理修养

1，职业伦理与行为规范

职业伦理与职业规范准则：　　1、为社会和人类做出贡献；　　2、避免伤害他人；　　3、要诚实可靠；　　4、要公正并且不采取歧视性行为；　　5、尊重包括版权和专利在内的财产权；　　6、尊重知识产权；　　7、尊重他人的隐私；　　8、保守秘密。

道德规范是非强制性的社会规范。道德主要依靠社会舆论、内心信念和传统习惯来维持，不具有强制性。所谓伦理，就是指在处理人与人，人与社会相互关系时应遵循的道理和准则。是一系列指导行为的观念，从概念角度上对道德现象的哲学思考。是不具有强制性的。

职业伦理与行为规范

2，什么叫工程观点请解释一下工程观点OO谢谢

就是从工程技术的角度去分析，应该具有的特点就是：数据量化，问题及影响描述清楚，有对问题原因的分析，短期的围堵措施，长期的预防措施等方面。个人见解，供参考。

工程的观点是讲从工程实际出发,是相对理论而言的,许多理论是在大量工程实际统计的基础上经归纳产生的,但这种理论有时与工程实际是有出入的.

工程的观点是讲从工程实际出发，是相对理论而言的，许多理论是在大量工程实际统计的基础上经归纳产生的，但这种理论有时与工程实际是有出入的。总体来说，对工程伦理的理解有二个进路，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。第一个视角容易导致还原论，将工程作为技术的一个应用的部分，而不是作为一种有其自身特征的相对独立的社会实践行为。主要职能工程的主要依据是数学、物理学、化学，以及由此产生的材料科学、固体力学、流体力学、热力学、输运过程和系统分析等。依照工程对科学的关系，工程的所有各分支领域都有如下主要职能：(1)研究：应用数学和自然科学概念、原理、实验技术等，探求新的工作原理和方法。(2)开发：解决把研究成果应用于实际过程中所遇到的各种问题。(3)设计：选择不同的方法、特定的材料并确定符合技术要求和性能规格的设计方案，以满足结构或产品的要求。

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3，涂装工程师能考什么证书啊

涂装是工程师里的一个小支分类，直接报考质量工程师就可以。1978年开始推行全面质量管理，其后的《产品质量法》、《质量振兴纲要》陆续出台并实施，为质量工作提供了前所未有的空间。质量的世纪，需要一大批质量专业人员为之工作和奋斗。质量人才要具备参与企业质量工作总体策划的能力，能具体负责落实企业的质量方针和质量目标，进行现场指导和帮助解决实际质量问题。这就要求他们既懂生产技术又懂管理。从摩托罗拉公司的六西格玛缺陷管理，到国际上通行的ISO9000系列质量管理，都凝聚着质量工作者的辛勤汗水和劳动。全国质量工程师报考条件如下：（一）报考初级条件。凡中华人民共和国公民和香港、澳门、台湾地区的居民以及获准在中华人民共和国境内就业的外籍人员，遵守中华人民共和国宪法和各项法律，认真贯彻执行国家质量工作的方针、政策，遵守有关质量工作法律法规，热爱质量专业工作，恪守职业道德，并具有中专以上学历者，均可报名参加质量专业初级资格考试。在报名时，对尚未获得学历证书的应届毕业生，可持能够证明其在考试年度可毕业的有效证件（如学生证等）和学校出具的应届毕业证明报名。（二）报考中级条件。并具备下列条件之一者，均可报名参加质量专业中级资格考试：1．取得大学专科学历，从事质量专业工作满5年；2．取得大学本科学历，从事质量专业工作满4年；3．取得双学士学位或研究生班毕业，从事质量专业工作满2年；4．取得硕士学位，从事质量专业工作满1年；5．取得博士学位；6．2000年12月22日前，按国家统一规定已受聘担任助理工程师职务，从事质量专业工作满5年。

中国标准化技术学会涂装质量委员会在做涂装工程师培训，你可以去那个网站看看。

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涂装工程师能考什么证书啊

4，教师应如何强化自己的职业伦理修养

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。　　三尺讲台不一般，智如泉涌，烛照人寰，蜡炬成灰泪始干。　　谈起教师这个职业，　　大家可能会不禁想起这么一连串词：　　园丁、　　蜡烛、　　孺子牛、　　铺路石、　　人梯。　　教师历来被认为是一个崇高而神圣的职业。　　其不仅承担着教书育人的职责，　　而且也负　　有引导学生　　“三观”的重要职责。然而，在当前倡导素质教育的大背景下，教师的任务不　　再局限于韩老先生一千多年前所言的“传道、授业、解惑”　　，而是要“启智、陶情、冶性、　　锤志”　　。　　因此，　　教师为了能够更好的承担自己的职责，　　就必须通过有效途径来提高自我修养。　　本文我就教师如何有效提高自我修养提几点个人见解。　　而在此之前，　　我们先对　　“自我修　　养”略作一番了解。百度百科对“自我修养”如此解释道：自我修养是指个人道德修养能力　　的培养和自我道德完善的过程。那，何又为“修养“呢？引据《辞海》　　，　　“修养乃学问上精密　　之功夫也。修以求其粹养，养以期其充足；修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。　　”通俗来讲，　　“修养”就是指一个人在知识、道德、态度、人格（包括气质、性格）等诸方面养成的一定　　素质。　　故而综上所述，　　教师自我修养是指教师这个职业人员的自我修养，　　即教师的知识技能　　水平、科学文化修养和思想道德修养等。众所周知，教师作为“人类灵魂的工程师”　　，担当　　着培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任，　　肩负着提高民族素质的使命。　　那么，　　教师　　到底可以通过哪些方式来有效地提高自我修养呢？今生我与教师这个职业有缘，　　闲来无事之　　时也对教师自我修养问题思考了一番，此次写在这里算是交流和借鉴。　　一、读书是教师自我修养的有效途径　　读书是教师自我修养的首要途径。培根说过“读史使人明智，　　读诗使人智慧，哲理使人　　深刻，伦理学使人有修养”　　，塞缪尔有一句话说“人如其所读”　　，苏东坡也说“才知源海文始　　为，腹有诗书气自华”　　。通过对先贤有关读书意义阐述的解读，我们可见读书和自我修养关　　系之大。　　一方面，读书使教师增长知识，　　是加强教师自我修养的基础。　　或许有人问，　　教师知识水　　平与自我修养又有何关系呢？这就好比一座大厦的建盖，　　其中知识是根基，　　自我修养是大厦　　内在装饰美化。试问，根基没打好，大厦谈何坚固稳定？因此，教师要提高自我修养，就必　　须要具有渊博的知识。换而言之，教师在读书中获得知识的同时也无形中提高了自我修养。

1 提升教师管理准则；2 用制度、法律来规范教师队伍及其管理者的行为；3 从国家层面，提升教师队伍的从业标准，编制教师职业准则，将那些好色、祸国、殃民之徒拒之于教师队伍的大门之外；4 用法律如交通法一样，把对教师及其管理者的有关规定，列入刑法条文，以规范教师队伍的品德与行为等。