职业教育五位一体是什么，职业教育具体指什么

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1，职业教育具体指什么
2，什么是五位一体教学评估制度
3，什么是职业教育五个对接
4，株洲职教城是什么

1，职业教育具体指什么

职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

[编辑本段]职业教育（vocational education）　　是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。　　如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。　　职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职业教育具体指什么

2，什么是五位一体教学评估制度

新时期确立的“五位一体”高校本科教学评估制度是以高校自我评估为基础，以教学基本状态数据常态监测、院校评估、专业认证及评估、国家评估为主要内容，政府、学校、专业机构和社会多元评价相结合的教学评估制度。一是强调高校自我评估，强化高校的主体地位和质量意识。要求高校建立有效的校内教学质量监测和调控机制，建立本科教学自我评估制度，在此基础上形成本科教学年度质量报告，并使质量报告发布制度化、常态化；二是建立教学基本状态数据库，实行高校教学质量的常态监测。通过建立高校、国家基础状态数据库，形成常态监控机制，并在一定范围内公布一些核心数据，加强对状态数据的分析，充分发挥状态数据库在学校自查、政府监控、社会监督中重要作用；三是分类开展院校评估，引导高校合理定位，促进内涵发展和特色发展。院校评估分合格评估和审核评估两类，接受合格评估“通过”的学校，5年后进入审核评估。院校评估是政府委托评估机构组织的，带有必须性质的评估；四是开展专业认证及评估，增强人才培养与社会需求的适应性。一方面鼓励专门机构和行业用人部门对高校的专业进行评估，促进人才培养与职业准入资格制度相衔接；另一方面，积极推进与国际标准实质等效的专业认证，提高我国高校的专业办学水平和国际竞争力；五是鼓励开展国际评估，提高我国高等教育的国际化水平。鼓励有条件的高校聘请国际高水平专家对本校学科专业进行国际评估，同时探索与国际高水平教育评估机构合作，积极开展评估工作的国际交流，提高评估工作水平。

什么是五位一体教学评估制度

3，什么是职业教育五个对接

五个对接，十个衔接，完整的。五个对接：1.专业与产业、企业、岗位对接；2.专业课程内容与职业标准对接；3.教学过程与生产过程对接；4.学历证书与职业资格对接；5.职业教育与终身学习对接。十个衔接：1.人才培养目标的衔接； 2.专业结构布局的衔接；3.课程教材体系的衔接；4.教育教学过程的衔接；5.信息技术应用的衔接；6.招生考试制度的衔接；7.评价模式改革的衔接；8.教师培养培训的衔接；9.行业指导作用的衔接； 10职教职团建设的衔接。回答对你有益，请采纳！

指专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。这是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。专业与产业、职业岗位对接，是指根据产业发展和岗位需求动态调整专业设置。专业课程内容与职业标准对接，是指根据产业转型升级对职业标准提出的新要求，将职业标准融入到课程标准、课程内容的设计和实施中。教学过程与生产过程对接，是指强化工学结合，加强实习实训环节，培养符合产业标准的人才。学历证书与职业资格证书对接，是指大力推行“双证书”制度，提升人才培养的针对性。职业教育与终身学习对接，是指根据产业发展和技能型人才成长需要，拓宽继续学习渠道，为人才可持续发展提供支撑。五个对接：1.专业与产业、企业、岗位对接；2.专业课程内容与职业标准对接；3.教学过程与生产过程对接；4.学历证书与职业资格对接；5.职业教育与终身学习对接。

什么是职业教育五个对接

4，株洲职教城是什么

文博堂观点，文博中国的职业教育是亏欠中国的建设与发展的早年黄炎培先生毕生贡献于中国的职业教育，可歌可泣只可惜，到如今中国的职业教育还是不能与当今中国与时俱进为此，长株潭都市圈中将树立一座改革创新的“职教城”即：中国株洲职业教育科技城那么“株洲职教城”为什么不是职教“园”，而是职教“城”呢从“园”到“城”一字之差，一字之升级诠释了株洲职教城的丰富内涵与宏伟目标掀开了中国职业教育新的“科研创新”的崭新一页奠定了中国职业教育“高等化改革”的里程碑那么，株洲职教城到底是一座什么样的职教城呢（因为网上有几种版本传说“株洲职教城”文博堂与本人有幸参与株洲职教城的策划，那么我们认为株洲职教城其定位应该如下）株洲职教城，总称：株洲职业教育科技城！株洲职教城，是中国少见的职业教育百亿工程株洲职教城，是株洲市政府王群市长说的：城市名片，两型典范，发展引擎株洲职教城，国家给它的定位是：中国高等职业教育综合改革试点区！株洲职教城，株洲市政府给它的定位是：中国中部地区职业教育的创新之都株洲职教城，是一城九校（暂定），即至少有九所专业的职业学校进驻株洲职教城，是一城五位即：集职教、科研、商业、居住、生态五位一体的职教城株洲职教城，是一城四区，总规划十五万平方公里，并分为A、B、C、D四区株洲职教城，是一城三馆，分别为图书馆、体育馆、科技馆株洲职教城，是一城两水，一水为：龙母河，二水为：潜龙湖株洲职教城的主题文化是：龙文化株洲职教城的主打口号是：株洲职教城,造就中国龙株洲职教城的主打标识是：主打标识诠释为：喻意株洲职教城将造就生龙活现的有用之才三条龙分别喻意为：株洲职教城的和谐、创新、发展株洲职教城，是长株潭城市一体化的“新型城市化”典范株洲职教城，开启了中国职业教育的“城”时代株洲职教城，一句话：是城也！

株洲职业教育科技城位于株洲市东北部、云龙示范区南部，东北向与长沙相临，西北向与湘潭接壤，距黄花机场20km。区域内有沪昆高速、长株高速、云龙大道、快速环道以及长株潭城际铁路通过。园区规划总占地面积1300多公顷，总投资100亿元，办学规模拟定为学历教育10—12万人，常年培训学生6—8万人，实现本地常住人口10—12万人。