教师如何学习职业教育法，你认为职业教育法哪些需要完善

来源：整理时间：2024-03-03 16:49:26 编辑：职业培训教育手机版

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1，你认为职业教育法哪些需要完善
2，教师如何根据职业的特点树立正确的教育观
3，汽修专业教师应如何对学生进行职业生涯教育
4，如何提高教师的职业道德

1，你认为职业教育法哪些需要完善

时至今日，职业教育的改革与发展日趋深入，当时提出的相关法律规范和目标有的已经落实，还有些新的问题涌现出来。因此，面对新的情况，应对《职业教育法》进行修订和完善，其重点应在以下10个方面。 1.应用法律语言明确职业教育在建设人力资源强国、构建终身教育体系、建设学习型社会、促进经济和社会发展、提升国民基本素养、提高产业和产品质量水平中的地位和作用。 2.明确职业教育在现代教育制度体系框架中的地位，并建立普职教育的融通机制。 3.明确中、高等职业教育的定位，并建立与义务教育、高校工科教育等的衔接与合作通道。 4.归纳和尊重职业教育的办学、教学和人才培养特点，加强基础能力和教师队伍建设，改善办学条件、提高教育质量，并给予相应的法律、政策、经费等支持，增强职业教育的吸引力。 5.扩大职业院校面向社会、面向产业、面向人人办学的自主权，保障职业院校依据学校办学、教学特色推进教育发展。 6.明确各级政府及其职能部门、行业组织、企业、事业单位、社会团体，以及其他社会组织和公民个人依法履行实施职业教育的责任、义务、权力和利益等方面的法律规范。 7.完善职业教育管理体制和工作机制，加强政府统筹和部门协调，依法确定职业教育保障机制，增加经费投入，加强督导评估。 8.结合地方实际和行业特点，制订相关的实施条例或细则，加强相关法律的有用性和实操性。 9.通过国家相关法规在税收减免、行业改进、产品更新、政府褒奖、政策倾斜等方面对参与和支持职业教育发展的企业、部门予以肯定和扶持，完善职业教育发展的社会环境，形成支撑职业教育发展的法律结构。 10.将职业素质定位国民基本素质之一，而非低人一等的“另轨”标准，提高国民敬业、乐业的水平，促进社会健康和高水平发展。

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你认为职业教育法哪些需要完善

2，教师如何根据职业的特点树立正确的教育观

以身作则，严于律己。很多事情当做人普通人来讲时，你可以偶尔有些陋习。可是作为老师，尤其是在学生看得见的时候，你就必须严格要求自己了。

教师如何根据教师职业的特点树立正确的教育观？教师的素质要随着时代的发展和社会的进步不断提高。其观念也要与时俱进。 1．树立现代的教师观改变教师形象，更新教师观念。几年来严师出高徒，不怒而威一直是教师们希望的目标，回想自己，也是如此。但是往往是这样一种态度，一种威严划清了师生之间的界限，缺乏了师生间的交流，更谈不上师生互动，所以教师不仅仅是平等者，而应该是平等中的首席。 2．树立现代的教学观教学的最佳境界充满教育智慧和生命活动的课堂，是以知识传播为载体实现心灵与心灵的沟通、思想与思想的交流、生命与生命的对话，教师要改革传统的“填鸭式”教学方式，把教师为主导转化为以学生为主体，教师即学习的组织者、指导者、促进者。教师的教是为了不教，是教学生的方法。老师只是一个指导者、组织者，甚至合作者。 3．树立现代的知识观要树立终身教育,终身学习的观念。科学技术的迅猛发展把人类带进了学习化社会,只有学习,不断的学习,才能生存,才能发展。教师为了自身的发展也好,为了学生全面发展也好,都要有终身教育,终身学习的意识和能力。 4．树立现代的育人观我们应该把学生培养成什么样的人呢？今天我们被称为人师，就是注重的以人为本。是的，现代的教育是培养人的活动，教育的本质是要把人培养成完美的人性的人，即：乐观向上、自主自信、诚信负责、宽容礼貌、合作利他、团队精神、成熟智慧、学有所长等等。 5．树立良好的师德育观教学有法，教无定法，贵在得法。一个优秀的教师不仅是专业的精深、学识的渊博，更主要的是他高尚的素养，育人的方法，教师还要善于自评和他评，从中找出自己的差距和不足，而不是人为地分为三、六、九等。德能正其身，才能称其职，言能明其志，行能达其愿，笔能行其文，这便是新一代教师的写照。教师是教育事业的奉献者、艺术的体现者，是我们教育的主体和核心，只有我们教师树立正确的教育观，具有良好的奉献、求真、创新行为，我们的教育改革才会成功，教育事业才会更辉煌。

教师如何根据职业的特点树立正确的教育观

3，汽修专业教师应如何对学生进行职业生涯教育

1.虽然有发达工业国家较成熟的职业教育体系和方法摆在那里可以供我们学习和研究。但是首先且不说他们一贯把中国看作未来的竞争对手，精华部分不见得会完全向我国职教人开放，而且我国国情和西方发达国家有很大区别。所以本土化职业生涯教育是必然要推行的，在我国职业教育研究中应该占据重要地位。2.对于我国职业教育，教师培养和课程体系改革一直是两大瓶颈，两方面均需要教师不断加强学习和实践，转变观念，改变教育教学方法，提高教育教学管理能力和专业综合能力，才能满足学生职业发展（社会发展、科学技术发展以及职业岗位需求）的需要。（1）师资方面：我国缺乏专门的职教师资培养序列，职教师资培养过程的学术化倾向十分明显。目前，职教师资的培养建立在学科性的专业基础之上，是一种从学科性原则出发的基于教育科学的专业教学论模式，其中所学知识的内容主要是普通教学论、教育心理学和专业科学相关知识的叠加。而职教师资其培养模式应该是一种从职业性原则出发的基于职业科学的专业教学论（即职业教学论）模式，同时还要求教师在教学过程不断学习、反思和总结，同时积极下企业、下工厂实践锻炼，不断提高专业知识和专业技能，以满足社会和职业岗位不断发展的需求，才能够学生职业发展的需要。（2）课程方面：原有的学科式课程体系，已经不能适应社会发展、技术革新和岗位需求的需要，需要建立以行动式（工作过程式）课程体系，实行以就业为导向，职业能力为本位的新课程改革，其主要思想为：一是课程开发主体要的多元化（学校+行业+企业）；二是课程目标要突出岗位就业目标（一般素质+职业能力+岗位技术）；三是课程内容要从知识本位转向职业能力本位（就业能力、可持续发展能力）；四是课程结构实现模块化与项目化（提高就业适应）；五是课程实施与评价的开放性（过程+结果评价多样性）。这需要职教教师不断进行学习和专业实践进修，才能提高教育教学管理水平，提高专业专业知识和专业技能，以满足社会和职业岗位不断发展的需求，满足学生职业发展的需要。3.只有教师职业生涯发展了，学生职业生涯才能得到发展，学校也才能得到发展，才能形成良性循环，所以教师职业发展是学生职业发展的前提，也是学校良性发展的前提和基石。因此，教师职业生涯发展是学生职业发展的前提，学生职业发展的情况直接受教师职业发展情况的影响，而对于职业学校的教师，特别是专业课教师职业发展的情况对学生职业发展的情况影响更直接，所以更应吸收先进经验，注重后续学习和发展。

专业设置：汽车检测与运营工程师(大专) 汽车检测与运营工程师是技能+学历，完整汽车知识体系的学习，实用汽修项目的实战训练，重点突出汽车检测与诊断实用技术，提升包括职业素养在内的汽修高级人才的培养层次。咨询汽车维修与运营工程师(中专) 本专业提供中专学历服务，面向汽车维修，在德、智、体等全面发展的基础上，培养具有扎实理论基础、熟练动手能力和良好的职业道德及高素质的汽车维修咨询汽车检测与维修高级技师精品小班、vip充裕教学和实训资源，在系统汽车知识学习的基础上，强化实训技能的训练，融合现代汽修企业管理知识，全面提高综合业务技能。咨询汽车4s维修高级技师(技能)咨询汽车钣喷美专修技师

1、职业素养2、职业能力3、职业技能

1、环境认识：营造班级学生职业生涯的意识与氛围，同时提高对汽修行业的认识深度；2、职业测评与自我分析：开展职业瞄、职业兴趣、人格类型等等；让学生学会了解、分析自己；3、目标设定：让学生实践、学习，多了解几项职业，引导学生假定自己所要从事的职业；4、行动方案：让学生梳理实现目标所要进行的关键行为；5、组织职业生涯交流座谈会，塑典型，以学生事例实例实现同伴引导。整个过程中教师具有一定的组织角色，但重点应该以学生职业发展为中心。

汽修专业教师应如何对学生进行职业生涯教育

4，如何提高教师的职业道德

位邱乡初级中学：吴峰随着社会的发展，现代教育对教师的要求越来越高,教师要提高自身素质、教育教学水平和能力，本人认为：一是参加继续教育；二是在平时的教育教学实践中不断地加强学习，注重教育科学研究，自学开展终身教育；三是在实践中不断提高。一、继续教育是教师提高自身素质的重要途径教育工作应该是与时俱进的工作，作为教师，应寻求各种继续教育的途径来提高自身素质，适应现代教育的需要。第一：上网求知。当今世界，信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。教师尽快掌握和运用现代化教育技术，并能上网学习，应用电脑备课，迅速提高网络学习技能。第二：业务自修。这是最经常、最便利的学习提高途径。教师知识的更新、专业水平的提高主要是通过自修。因此，教师要充分利用时间加强自修能力，提高自身素质。第三：拜师学艺。三人行必有我师，教师要虚心向有经验的老教师学习，不断与同行切磋教学艺术取长补短，在学习中不断提高自身素质。二、注重教科研和教育教学实践自觉开展终身教育是提高教师素质的又一重要途径1、更新思想观念教科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累、...位邱乡初级中学：吴峰随着社会的发展，现代教育对教师的要求越来越高,教师要提高自身素质、教育教学水平和能力，本人认为：一是参加继续教育；二是在平时的教育教学实践中不断地加强学习，注重教育科学研究，自学开展终身教育；三是在实践中不断提高。一、继续教育是教师提高自身素质的重要途径教育工作应该是与时俱进的工作，作为教师，应寻求各种继续教育的途径来提高自身素质，适应现代教育的需要。第一：上网求知。当今世界，信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。教师尽快掌握和运用现代化教育技术，并能上网学习，应用电脑备课，迅速提高网络学习技能。第二：业务自修。这是最经常、最便利的学习提高途径。教师知识的更新、专业水平的提高主要是通过自修。因此，教师要充分利用时间加强自修能力，提高自身素质。第三：拜师学艺。三人行必有我师，教师要虚心向有经验的老教师学习，不断与同行切磋教学艺术取长补短，在学习中不断提高自身素质。二、注重教科研和教育教学实践自觉开展终身教育是提高教师素质的又一重要途径1、更新思想观念教科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件，而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样，教育教学与科学研究才能相互渗透，相辅相成，才能以教带研，以研促教，教、学、研相长。中小学教师从事教科研，有着得天独厚的优势，首先是来自第一线的实践经验。在教学过程中有研究不完的规律，这些规律都会由一些教学现象表露出来，教师如善于捕捉这些教学现象规律，对它思考一番，从中能受到启迪，有所思考有所感悟，这就是研究。思考之后自然就会产生出自己的看法、观点、见解，写成文章就是学问。边教学，边研究，教学与研究相结合，久而久之就会形成自己的教学思想和风格。积累、沉淀、思考、总结、内化、升华就是从事教科研的有效做法。 2、树立科研意识许多教师并非没有科研能力，只是缺乏科研意识。一个教师若无科研意识，就不会有重大的发现，不会产生独到的见解，更不会有大胆的创新，只能是日复一日年复一年重复低效劳动。那么，他也就始终摆脱不掉“教书匠”的“经师”范畴。因此，教师投身教科研首先要树立以下几种意识：首先是高尚的思想意识。从事教科研要具有一定的教育理论基础，高尚的思想道德品质、人格、风范；要具有热爱教育事业的强烈事业心和集体荣誉感；淡泊名利，耐得清苦，受得寂寞，不为红尘所感、名利所累；要知难而进，永挑重担。其次是自学的学习意识。现在是信息时代，我们面对的是人类科学知识的快速更新。作为一个教师，如果不读书、不看报、、不接受新知识、新信息，只看课本、抄教参，势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里，使自己孤陋寡闻，更谈不上从事教科研了！因此，我们需要不断学习，不断地给自己“充电”、“补氧”。教师只有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育教学效果。读书看报的过程就是学习、沉淀的过程；教学、写作的过程是教师深化、内化、升华的过程。再次是思考意识。思考的过程就是研究的过程，就是内化、深化、升华的过程，思考是知识转化与升华为素质的关键。学习中不思考，知识具有的精神不能体会；实践中不思考，具体的感知不能升华，隐藏的真理就无法领悟。不思考，无法推理、归纳、注释，无法想象探索，无法去认识与掌握客观规律。思考可以去伪存真，去粗存精，探索真理，其乐无穷。最后是总结意识。总结自己或他人成功的教学经验，总结的过程就是提高的过程。总结还能输入、吸收新知识新见解，提高科研水平。教师职业决定了每位教师都具有科学研究的机会，但有机会是一回事，没有科研能力又是一回事。有机会不利用，仍然不可能具备科研能力。而总结就是抓住机会利用机会进行科研、增长能力的有效途径。新时代教师都应既会育人、又会教书、还会科研，人一旦从科研的角度去思考他的本职工作，无论多么平凡都有会有无穷无尽的乐趣。三、在实践中提高是教师提高自身素质的另一途径教师积极地投入教科研的过程也就是加强自身学习进修的过程。教育科学研究必须立足于教育教学的实践。“实践出真知”。任何割裂教育教学实践与教科研关系的行为和言论都是缺乏学习先进的教育教学理论和自我偏见的表现。在实践中掌握规律发现问题，在实践中积累升华经验，在实践中探求完美创新是教师教师提高自身素质的另一途径总而言之，教育改革的深化，教育现代化步伐的加快，使广大教师面临新的挑战。对教师来说，应努力寻找适合自己实际情况的学习提高途径，使自身的知识不断更新、专业水平不断提高。在教育教学实践中不断加强学习，注重教科研，自觉开展终身教育。只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的

二、教师要有生存危机意识。这时一个充满竞争的时代，不进则退，甚至是被淘汰掉。我们只有增强自己的危机意识，才能够不断地提高自己的职业道德水平，热爱这一职业，热爱学生。三、参加教师继续教育培训，促进知识更新，不断提升教师的综合能力。这个世界是复杂的，多个层次多个角度的，是变化发展的，所以，我们就要不断的通过各种各样的途径，不断的学习，不断地更新自己，丰富自己。继续教育的方式，除了参加学校组织的各种各样的培训而外，更重要的是自己根据自己的情况，自主地学习。当然，在学习的过程中，出了学习自己的专业知识而外，还要学习相关的知识。对于一个美术老师，更要学习专业以外的东西，比如文学、哲学，甚至是神学。这样，在教给学生会画的同时，还教给了学生如何画好，如何画得更有意味；也才可能提高学生的审美能力，培养学生的审美情趣；也才可能培养出如梵高、罗丹、米开朗琪罗等这样的画家，而不仅只是培养匠人。可是，很多人都认为这样会增加学生的负担，其实，这种想法是相当错误的。四、以实施“质量工程”为契机，完善教学质量监控体系。为进一步满足教学质量再上新台阶的要求，高度重视评教结果的及时反馈和有效运用。本来，美术的学科特点决定很难用一个标准和模式进行考核和评价，但也不能因此就认为不需要考核和评价。离开了考核，大多数美术教学也就流于形式，甚至成了语数外的陪衬——可有可无的陪衬。很多美术老师在上课时，就为自己的不负责找到了理由和借口，在学校里混日子还理所当然和理直气壮，甚至，连起码的廉耻都没有了，更不要说提高自的职业道德水平了。五、要一颗博大的心，才可能抵制各种各样的不良风气，才可能真正提高自己的道德水平。