师德的八个关系内容，以下哪一种不属于师德关系的基本类型

来源：整理时间：2023-08-13 05:55:31 编辑：职业培训教育手机版

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1，以下哪一种不属于师德关系的基本类型
2，教师职业道德的基本内容
3，教师职业的五种基本道德关系是
4，教师良好职业道德修养的养成要处理好几种关系

1，以下哪一种不属于师德关系的基本类型

ABCD

C再看看别人怎么说的。

以下哪一种不属于师德关系的基本类型

2，教师职业道德的基本内容

它的内容包括：表里如一，为人师表，教书育人，严谨治学，依法执教，团结协作等等。如果还不太明白的话，我有一本资料，可以借给你看看。

教师职业道德的基本内容

3，教师职业的五种基本道德关系是

教师职业道德基本要求_教育学_高等教育_教育专区。第10章教师职业道德修养案例:“杨不管”事件 ?

教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源。在教师职业道德的发展中，道德总是为各种师德规范的确立提供合理性论证，提供有力的依据，教师职业道德价值思想根植于道德基础之中，总是与道德相一致的。总之，道德和教师职业道德是共性和个性的关系。

教师职业的五种基本道德关系是

4，教师良好职业道德修养的养成要处理好几种关系

一、教师要理智处理与学生之间的关系。作为一名教师不论因何原因从事了这个职业，如果没有更好的职业选择，那么就要拥有既来之则安之的心态，理智、智慧面对自己的学生，处理好与学生的关系。首先，要尊重学生。我认为一个有良好职业道德修养的教师一定是一个尊重理解成就学生的老师。老师要尊重学生的学习、生活、父母、习惯、同学等。老师尊重学生就是尊重自己，尊重是相互的。唯有如此，教师才能修炼好自己的职业道德修养，学生才会尊重老师，才会接受老师的教育，教师才能实现自己的教育价值。反之，学生就会心底里与老师产生隔阂，言行上与老师产生距离。学生不接受老师，避而远之，甚至视师为敌，我认为当这样的教师就是失败，就谈不上有良好的职业道德修养了。其次，要弯下身子与学生交朋友。弯下身子就是老师放下架子，主动与学生同处一个平台交心，亲近，交朋友，平等对话，与学生和谐相处，适时、善于当好微笑天使，在微笑中锤炼师德。试想：一个老是摆出一副老面孔、一张冷脸的老师，如同学生借了米还了糠。这样的老师的学识再高，出发点再好，有多少学生喜欢？有多少学生接纳？一个学生不喜欢、不接纳的教师，何以谈师德，谈修养？二、教师要善于处理与教师之间的关系。一所学校教师之间的不和谐音符多了，学校往往就容易出乱子，学生的操行就会出问题。教师之间的不和谐在一定意义上就是所谓的文人相轻，文人相轻了，教师良好职业道德修养的养成就失去了土壤，也就不能开花结果了，更不利于平安和谐校园的建设。同时，教师之间的不和谐音符多了，学生或多或少会耳濡目染，教师在学生心中的地位会大打折扣，这样的育人环境不利于学生的健康成长。所以，每一个教师都要妥善处理好教师之间的关系，给力职业道德修养的养成，成就自己。三、教师要巧妙处理与家长之间的关系。教师良好职业道德修养的养成离不开一定的交际网。其中，教师与学生家长的交往是不可少的，也是十分重要的。教师如果能机智巧妙地处理好与家长之间的关系就能拉近与家长的距离，真实地了解到不同家长对子女、教师、学校的不同期盼，教师就能找到工作的着力点切入点，对症下药，因材施教，工作起来就会得心应手。这样，既推动了工作，又能通过反思工作来弥补工作中的不足，更能根据形形色色的家长不同的需求和期盼完善师德，做一个工作着并快乐着的幸福人，何乐而不为呢！以上仅是个人观点，若有不妥，敬请同行指正，专家指点。