心理学学生喜欢老师，喜欢上一个教心理学的老师怎么去和她沟通

来源：整理时间：2023-06-14 02:33:49 编辑：职业培训教育手机版

1，喜欢上一个教心理学的老师怎么去和她沟通

装心里上有点毛病，，然后要qq，微信，最好直接要手机号（可以直接沟通），然后说等心理障碍时又找她这样就熟悉了

任何一个科目都是有老师提点着学好过你自己一个人啃书的

喜欢上一个教心理学的老师怎么去和她沟通

2，喜欢老师有错吗

喜欢老师是很正常的啊，我遇到过好多好的老师，有的老师还影响了我的人生观、价值观，好的老师有着特殊的人格魅力不过喜欢也分很多种，对于学生来说大多数时间都是和老师相处，并且由于职业的关系，老师都知道一些心理学的知识，能够洞察学生的心态，这样在无形中会使你觉得他是最懂你的人

是的在你的眼里是没错的啊，可是在大人的眼里就是大错特错了啊，这就是60年代和80年代的不一样

谁是最可爱的人，就有老师一号，怎么不能喜欢呢。

学生喜欢一个老师没有错,因为他有魅力;老师只喜欢一个学生就是错,因为他心胸不开阔.

这个问题我可以帮你解决不过能告诉我你多大吗

没错

喜欢老师有错吗

3，为什么有的学生愿意为喜欢的老师努力学习

学生因为老师的教学风格，相貌等原因而产生一种喜欢的感觉，爱屋及乌，从而喜欢老师所教的学科，另外还有一个原因就是心理上的崇拜，所以努力学习，希望将来成为老师一样的人，同时也希望通过自己的努力学习，得到老师的关注。

因为老师太威严了。学生对学习的兴趣不高，或者把问问题看成是没面子。建议老师多和学生做朋友，或者私下里和学生交流。让学生觉得问老师问题就像是两个朋友之间的对话

因为喜欢这个老师，所以爱屋及乌，喜欢这个老师的课，希望自己认真学习引起老师的关注并获得老师的认可进而获得满足感。类似粉丝效应吧。或：学生因为老师的教学风格，相貌等原因而产生一种喜欢的感觉，爱屋及乌，从而喜欢老师所教的学科，另外还有一个原因就是心理上的崇拜，所以努力学习，希望将来成为老师一样的人，同时也希望通过自己的努力学习，得到老师的关注。

因为喜欢这个老师，所以爱屋及乌，喜欢这个老师的课，希望自己认真学习引起老师的关注并获得老师的认可进而获得满足感。类似粉丝效应吧。

每个人都有追求卓越的本能。况且，一个人平等对待你，象朋友那样，自然，会有一种动力。这是人内心的一种善良。人需要温暖。需要被别人在很高层次上认同。那个人很幸运遇到了这样的一个老师。

为什么有的学生愿意为喜欢的老师努力学习

4，学生为什么对老师情有独钟

　　　　近日有调查报告称，至少有三成人曾暗恋过自己的老师，这还成为他们努力学习的动力之一。如今，师生恋现象经常存在，有其社会性的一面，也有青少年自身心理发展规律的一面，以下我们从心理来剖析其成因。我们该如何正确对待呢？　　调查称，33%的男性坦言曾爱慕过自己的老师，而女性的这项数据为27.7%。此外，对老师的暗恋多发生在情窦初开的初中阶段，均止步于暗恋，不少人还因此 “化爱慕为动力”。“初三时我暗恋数学老师，因此特别努力学数学，希望他注意到我，也希望将来成为和他一样有才华的人。”在汉口建设大道上班的林小姐说。　　学生暗恋老师，甚至出现师生恋，抛开道德伦理，让我们从心理学角度分析师生之间的感情其中的奥秘吧。　　心理解读：学生为什么对老师情有独钟？　　一、青少年的性心理发育　　恋师现象是青少年性意识、性行为发展过程中的一种奇特现象，它会对学生的成长产生一些消极的影响，但这也是一种正常的情感。青少年时期是人的性心理发育的关键时期，国外的心理学家把这一时期分为三个阶段：第一阶段，性的反感时期；第二阶段，对异性的狂热时期；第三阶段，浪漫的恋爱时期。恋师是向往年长者时期。由于在青少年后期，他们心中的父母形象变得从未有过的渺小，他们的独立意识变得强烈，逃脱家庭、远离父母监护的愿望膨胀，渴望着能重新选择一种活法。但因为自己的能力有限、经验不足，束手无策的感觉萦绕着他们，他们渴望理解与帮助。环顾周围他们发现，与自己朝夕相处，关爱关心自己成长，传道解惑的老师，有阅历，有才华，有智慧，充满成熟之美，很容易地占据了他们的心灵，成为他们崇拜的偶像。于是有一些学生对异性老师产生爱慕之情，执着地追求。在学生已经认为师生恋是违背社会道德时，炽热、痛苦的感情会影响到生活的各个方面，以致不能自拔。　　二、恋母或恋父情结的另一种体现方式　　青少年中出现的恋师现象，是恋母或恋父情结的另一种体现方式。人们的社会化过程是由家庭、社会、学校共同来完成的，性格的形成受家庭教育方式、父母的爱抚、家庭氛围的影响深刻，父母的过分溺爱会造成孩子对父母的心理依赖，没有很好地完成自我成长。他们在潜意识中渴望得到父母般的关爱，对父母的爱很容易转移到关心爱护他的老师身上，并误把它当成一种爱情。　　相信很多人都听过，甚至见过师生恋从琼瑶的处女作小说《窗外》到伯·威德伯格执导的电影《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平、沈从文与张兆和，五十年代的钱穆与胡美琦。大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但却对于发生在自己身边的，就多少觉得有点不靠谱，因为学生尚未毕业，现实的生活、工作与移情别恋等问题，常常导致师生恋的失败率极高。加之因着“一日为师，终身为父”的传统伦理观念，“师生恋”始终是中国社会争议的话题。我们该如何正确对待师生恋呢？　　“师生恋”绝大多数也不会有好的结局。这是因为：①少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。②中学时代谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的少女有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。③如果老师已有家室，那么扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和学校反对、社会舆论谴责、老师妻子的怨恨，这几种压力会使她难于在社会上做人。④老师中个别心术不正和行为不轨的人，利用少女的天真幼稚，以关心学业、辅导功课为名行玩弄占有之实，这不是在“恋”，而是在骗。　　师生之间的情谊因为很真诚、纯洁，所以很美，很动人。有无数师生间动人情谊的美好故事在社会上流传。如果你的心灵深处也产生了对老师的崇敬、倾慕，那么请你珍惜，不要用非分的欲念和失误的行为去玷污它。一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，就失了它的美好与纯洁性。　　（来源：网络）