什么使教育变得职业化，教育可以成为职业化么

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1，教育可以成为职业化么
2，谈职业教育的新变化的论文2000字左右
3，什么是职业化
4，如何塑造员工职业化行为课后测试

1，教育可以成为职业化么

可以

教育可以成为职业化么

2，谈职业教育的新变化的论文2000字左右

适应性职业教育的这种适应性表现在:职业教育一是职业教育制度的适应。国家发展职业教育，建立健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度，它包括办学方向、办学层次、教学内容、职业培训机构及对职业教育管理等都要始终处于主动适应的位置，适应社会经济发展需要。二是职业教育对象的适应。受教育者不应只是具有过于狭隘的职业性质或局限于一种技能的掌握，因为瞬息万变是我们时代的特征。所以，未来职教的主要目的必须使青年有很强的适应性。三是职业教育办学模式的适应。为适应市场需要，职业教育要由传统意义上的以学校教育为主的封闭的办学模式转向以企事业单位、公民个人及学校等多元化的混合模式。针对上述说法，有人提出质疑，认为基础教育和高等教育也有适应性。基础教育和高等教育的这种适应性仍然是职业的启蒙教育(基础教育)、职业的准备教育(高等教育)的组成部分，也是职业教育范畴的适应性。中介性职业教育中介性就是指职业教育在人的发展和社会发展之间、教育和职业之间的特殊位置。就是说，职业教育促进人的个性发展和社会进步，不是"普通性"或者是"特殊对象性"的，而是直接对应于社会需要和个人生存的，是促进科学精神与人文精神的结合，促进社会发展需要的个性素质的提高，是使人的个性更适应社会直接需要的发展、提高和更新的中介加工，是其间最基本的桥梁。基础教育和高等教育都担负着将"自然人"培养成为"社会人"的中介职责，但社会人的一个重要标识就是职业化。个体性职业教育的立足点只能是现实中的"个体存在"，从事职业教育的主体、接受职业教育的主体都是现实生活中的人，他们的现实生活的需要和能力决定了职业教育的教育目的、内容、方法、形式、水平等。也只有立足于现实生活的人，才能客观地分析职业教育的外在现象和内在规律。无论是理想的职业教育还是现实的职业教育，如果离开它的基本的逻辑起点，即现实生活中的人，都是不科学的。历史性职业教育是历史性与超越性的矛盾统一体。历史性是职业教育的内在环节，职业教育总要受到一定历史前提的牵引与制约，职业教育不可能在"真空"中存在和发展。职业教育从来就是受到限制的职业教育，承认职业教育的历史性，就意味着职业教育的"有限性"与"非至上性"，但这决非说职业教育因此失去了超越性，恰恰相反，正是职业教育历史性及其导致的有限性和非至上性，为人们发展职业教育提供了真正的自由和可能，可以说，职业教育的历史性为它的无限开放性提供了真实的可能，职业教育就是不断在有限性中超越有限性并不断敞开自我超越的空间的过程中发展的。这种有限性与无限性、非至上性与至上性、历史性与超越性的否定性统一，正好构成了职业教育的辩证法。它表明:首先，职业教育的历史性意味着职业教育不是绝对自由意志的产物，不能脱离于现实社会。如果否认职业教育的历史性，就等于把职业教育提升到"上帝"、"救世主"的地位，结果只能是职业教育的遮蔽和抽象。其次，社会发展的历史性制约了职业教育的历史性，社会的发展水平和阶段制约着职业教育的发展速度、规模、程度。再次，职业教育的历史性、有限性并不意味人的宿命与无为，相反，承认职业教育的这一现实规定性正是人不断超越、创造新职业教育的前提和基础。"超越性"同样是职业教育的本质规定之一，这意味着，职业教育就是"要决定我们将会成为什么，就是着眼于明天"。最后，正是职业教育的这种历史性与超越性之间的否定性统一，才构成了职业教育的现实性与理想性。现实性指向现在，理想性则指向将来。现实性与理想性互为依存，互为目的，互为环节，互为递进。现实以理想为动力和发展目标，若无理想，职业教育将是一潭死水;而理想须以现实为基础和前提，理想的职业教育需要通过人立足现实的创造性活动，才能获得真正的"现实性"品格。实用性职业教育是在理性指导下的实践，其理性又可分为实用理性和诗意理性两种。职业教育的实用理性注重教育方法、技术和经验，注重职业教育的效益(包括经济效益、社会效益等)，关注学生个体的现实存在，立足和回归现实生活。职业教育的诗意理性则强调以"以人为本"、"终极关怀"等。具体来讲，就是注重人的"潜能"是否得到充分发挥，人的个性是否得到充分张扬，人的主体人格是否得到自由发展等，可以说是职业教育的最终理念。职业教育的实用理性不是仅仅为了生存、牟利而不择手段，人类的实用理性是千百年来人类生存博弈的结果，职业教育的实用理性是职业教育发展博弈的历史选择;职业教育的诗意理性也不是纯粹的"海市蜃楼"，它是一种超功利的理想价值追求，而且对实用理性有着引领和制约作用。总之，职业教育的实用理性与诗意理性相异互补、相互影响、相互制约。

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谈职业教育的新变化的论文2000字左右

3，什么是职业化

职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，包含在工作中应该遵循的职业行为规范(Code of Conduct)，职业素养，和匹配的职业技能。即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，不为个人感情所左右，冷静且专业。职业化包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分内容。李宏飞在她的《职业化——21世纪第一竞争力》书中，把职业化系统地分为个人职业化、团队职业化和管理职业化。扩展资料职业化特点：一、观念、态度决定职业成长。二、职业化员工的十大基本观念。三、职业化员工的四种态度：1、职业态度之一：积极主动。2、职业态度之二：承担责任。3、职业态度之三：乐于协作。4、职业态度之四：服从执行。每个员工最重要的事是做正、做好自己该做的。干一行就要爱一行，要沉下去，把自己的事做好，哪怕是自己不想做的工作，这也是起码的职业道德；追求完美，尽量把每个细节做好，工作不能自满，要不断改进，争取做得更好，将细节之处做得更完美。参考资料来源：搜狗百科——职业化

简单的讲，职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。具体讲包括：职业化包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分内容。　　一、职业道德、职业意识、职业心态是职业化素养的重要内容　　同时也是职业化的中最根本的内容，如果我们把整个职业化比喻为一棵树，那么职业化素养则是这棵树的树根，美国最著名的《哈佛商业评论》评出了9条职业人应该遵循的职业道德：诚实、正直、守信、忠诚、公平、关心他人、尊重他人、追求卓越、承担责任。这些都是最基本的职业化素养。企业无法对员工职业化素养有强制性的约束力，职业化素养更多的体现员工的自律上，企业只能对起所有的员工的职业化素养进行培养和引导，帮助员工在良好的氛围下逐渐形成良好的职业化素养。　　二、职业化行为规范的体现　　1、职业化行为规范更多的体现在遵守行业和公司的行为规范，包含着职业化思想、职业化语言、职业化动作三个方面的内容，各个行业有各个行业的行为规范，每个企业有每个企业的行为规范，一个职业化程度高的员工，他能在进入某个行业的某个企业的较短时间内，严格按照行为规范来要求自己，使自己的思想、语言、动作符合自己的身份。　　2、职业化行为规范更多的体现在做事情的章法上，而这些章法的来源一是长期工作经验的积累形成的，二是在企业规章制度要求的，三是通过培训、学习来形成的，当我们进入一家公司，对公司的评判首先就是对公司员工所表现的行为规范的评判。通常，企业通过监督、激励、培训、示范来形成公司统一的员工行为规范。　　三、职业化技能是企业员工对工作的一种胜任能力　　通俗的讲就是你有没有这个能力来担当这个工作任务，职业化技能大致可以包括两个方面的内容，一是职业资质，学历认证是最基础的职业资质，专科、本科、硕士、博士等等，通常就是进入某个行业某个级别的通行证，其次是资格认证，资格认证是对某中专业化的东西的一种专业认证，比如会计，就必须拥有会计上岗证、其次就是注册会计师资格认证，做精算的，就要拥有精算师资格证书，学历认证和资格认证都是有证书的认证，但是在现实中，还有一种没有证书的认证，就是社会认证，社会认证通常就是你这个人在社会中的地位，比如你是某个行业著名的专家，学者，即便你没有证书认证，但是社会承认你，这就代表着你在这个行业这个领域的资质。我们也把这种认证称为头衔认证。

将一项工作或处理某项事务专门化、专职化，从事该项工作或事务，成为一种社会职业岗位，享有某种专项的资格，并为社会所认可，由此获得相应待遇。与其相对应的是非职业化。以从事足球运动为例，非职业化前，运动员由国家财政供养，比赛、广告收入与其无关，职业化的俱乐部制后，球员属俱乐部所有，享有相应个人收入，即打球为生(职业)。

职业化: 想在职业上获得发展，就需要职业化。关于什么是职业化，参见john xu的专业和职业，或者什么是职业化（上，下）。职业化的要求在外企尤其重要。除了在办公室女孩子不能穿吊带衫，男孩子不能穿拖鞋外，还有更高的要求。在我心目中，下面三点都是很基本的，于是我写下来与我部门的同事共勉，也分享给大家。惜时如命无论是小组会议、和合作伙伴相约，我们都应该非常守时的出现，而不是把迟到5分钟作为经验、别人一样不准时作为理由。对会议的时间要严格遵守，每个人都可能有其他安排要做，所以务必准时结束会议。如果不能准时，要征求与会者的意见，并表示抱歉。上班要准时，9点钟之前要踏进办公室，晚到要向经理申请。时间的管理对我们每个人来说都是职业化、专业化的重要体现。一诺千金不要轻易地答应同事、客户、合作伙伴，如果你不确定你能否做到。如果承诺，我们要恪守承诺。只有这样才能建立trustworthy relationship。休假的时候，队列里的case一定要找到同事backup，并且详细交待来龙去脉。向紧急问题的合作伙伴在自己离开前要介绍自己的backup，建立沟通。答应同事的事情也要尽最大努力完成。重视commitment setting，在经由和经理讨论后写入的项目，要定期审视，按时完成。严格律己在和本组或其他部门合作的时候，有可能发现不同的观点，发生争执。作为一个职业人，我们要积极地看到别人观点中的合作点，好的出发点，并且表示理解，积极地给与响应，并寻找共赢机会，而不是争执对错。在寻找问题的原因时多从自己身上找原因，不要以为归咎于他人和客观原因。对于问题和挑战，我们要更多地看到问题背后的机会，并抓住机会赢得胜利，而不是消极面对。严格要求自己，宽于对待他人。经这近六年的熏陶，我深深感觉职业化的第一层次看穿衣戴帽（知识），而第二层次看待人接物（技能），第三层次则是看价值观（态度）。如john xu所说，职业化是内力。

什么是职业化

4，如何塑造员工职业化行为课后测试

员工职业化塑造的第二步就是培养自己的团队精神。团队不同于群体，群体可能只是一群乌合之众，不具备较强的战斗能力，而团队则是有核心，有凝聚力和战斗力的组织。作为一个职业化的员工，必须要具有团队精神。为什么日本人那么团结?日本的小孩子从进幼儿园就开始考核他们的团结能力。在开学报名时，就让四个小孩搬桌子，从一个房间搬到另一个房间，如果在搬的过程中和同伴没有进行很好的协作，没有团队精神就不让他上幼儿园。我们都知道，因为上幼儿园有年龄限制，若耽误了就不好了，所以日本人从上幼儿园起，就开始培养团结协作能力。如何培养自己的团队精神呢?作为团队中的成员，第一，必须明确团队的利益高于一切；第二，要与团队的其他成员密切协作。如我们全国各地的分公司，有销售员、财务、司机、仓管、文员等各个岗位的人员。分公司就是一个团队，在销售过程中，各个岗位只有通力的合作才能完成好的业绩。比如我们的商超主任谈判了一家卖场，第一次送货就发生了延误，我们能产生好的销售吗?又如，我们销售人员每月的各项费用，文员总是拖拖拉拉的整理，我们的销售人员能安心做销售吗?因此，任何一项任务的圆满完成，都需要团队成员的密切协作。在未来，只有具备团队精神的人，才是企业欢迎的人，需要的人。缺乏团队精神，以自我为中心的人，即使你能力再强，企业也不会重用的。 (三)要提高思考力、决策力和执行力。员工职业化塑造的第三步就是打造自己的思考力、决策力和执行力。我们关注的重点是顾客，思考力只是针对顾客的。要把产品卖到市场上去，就不得不注重到顾客在哪里，顾客的需求是什么，怎样才能抓住客户等等，我们必须要通过思考来抓住客户。作为一线的销售人员，我们不仅要埋头做事，还需要抬头看路。工作是讲求方法和技巧的，不能一味的蛮干。因此，我们要给自己思考的时间，总结的时间。如我们的导购员，每天导购结束后都要进行思考和总结，今天我的任务是否完成了?没完成的原因是什么?生动化做得是否达标?导购的话术有没有需要改进的地方等等，都需要去思考，去总结，只有这样，你才能做到明天的导购比今天更好。在生活中，人们经常面临很多决策，作为一个职业化的人，更是如此。一个决策的失误可能会给工作或企业带来毁灭性的打击。因此作为一名职业化的人，在决策时要站在高处，掌握全局，科学分析、准确预测。同时要分清事情的轻重缓急，注重决策的效果和效率。决策并不是领导的事，每个销售人员都需要随时随地的决策。这个月在超市做什么活动?如何在BCD店阻击竞品?如何把生动化做好?这些都是决策。作为销售人员，决策的正确与否，势必影响到市场下一步的发展。所以我们的销售人员在决策时一定要慎重。就拿上报促销个案为例，我们部分销售人员就是闭门造车，凭感觉，有时候就连为什么要这样做，自己都不清楚。最终钱花了，还没达到效果。因此在决策前，一定要进行充分的市场分析，权衡利弊，准确预测，才能确保钱花在刀刃上，花的值！优异的业绩来源于不懈的行动。任何好的决策如果没有去实施、去执行，都不能达到好的效果，因此职业化的员工必须具备超强的执行力。如何去执行?就是我们的直销业代要天天去铺市，我们的导购员要时时导购，我们的下县直销主任天天去拜访乡镇客户。执行就是立即行动。我们有的分公司的卫生可能也不怎样。很多人想，我是做销售的，我还要去管卫生干什么呢?但是新的员工进来看到是什么感觉?客户到这来看到是什么感觉?就比方说人为什么要天天洗脸?不洗脸不也行吗?不洗脸又不会饿死。这就可以体现出你的管理水平，体现出你的服务水平，更体现出你的执行力。你看能干的人到哪都穿得整整齐齐，虽然穿的可能不是很好，可是很干净，所以说职业化讲究的就是细节。职业化塑造是每一个职业者的目标，成为一个职业化的员工更是一个职业者孜孜的追求。同样只有你成为一个职业化的人，你才能在职业方展方面拥有更多的机会，因为企业需要的是职业人而不是职业者。因此，公司的每位员工都要利用公司给你们提供的良好平台，不断的培训自己、教育自己，培养自己的团队精神，提高自己的思考力、决策力和行动力，使自己早日成为一个优秀的职业化员工。

1. 明确个人在团队中存在的价值以及寻找到钱以外的工作动力，从雇佣军变成志愿军。 2. 明确个人工作目标与成长目标，承担压力、困难、阻碍是一名合格职业者的必修课 3. 建立创业心态、建立积极心态、建立游戏心态。把自己当公司，塑造个人的价值品牌 4. 帮助学员树立正确的人生观、择业观以及价值观，建立一台无形的“职场摄像机”，永远监督自己保持良好的职场品牌 5. 课程要帮助每一位职业者找寻工作的意义、发自内心的动力、容易被忽视的危机以及脱颖而出的职业竞争力。 6. 培养良好的合作意识，畅通的沟通渠道，积极的学习思想，因为养成这样的品质，是永远丢失不了的。 7. 更好的提升学习力，加强自身的职业竞争优势，从而获得好的个人品牌价值 8. 培养良好的协作力意识，主动建立配合渠道，培养自身承担责任的优秀品质 9. 活在当下，面对工作和生活，拥有一颗感恩的心

制订培训计划：培训计划的内容包括总的时间安排、培训的课目、主讲老师、培训教材、培训地点、培训纪律、培训考试及培训效果评估等内容，确保新员工职业化培训能够顺利实施。　　确定培训内容：培训主管应明确新员工入职培训所包含的主要课程内容，使新员工在投入工作前具备综合性职业素质。新员工职业化培训应至少要包含以下内容：企业文化、基本规范、职业心态转变、职业生涯规划、消防安全、社交礼仪、促销技巧、有效沟通、时间管理等。　　明确部门分工：培训主管是新员工入职培训活动的组织者，如果是内部培训师形式的，担任老师是少不了的工作，但不是全部工作。培训主管应协调好新员工职业培训期间各部分工作内容，使得培训实施过程能够有条不紊的进行。　　组织协调：培训主管在新员工职业化培训的过程中，应做到全程监控，审核教材（培训必须有教材）、跟踪培训纪律、培训师调整、管理学员、组织考试、考核培训效果、总结培训经验。　　协助分配新员工：培训主管在新员工职业化培训结束后，应配合招聘主管做好新员工岗位分配工作，如果培训主管兼任招聘主管，分配工作就是份内的事，更应统筹兼顾。