什么叫个性化职业教育，RITA什么意思了

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1，RITA什么意思了
2，什么是学生的个性化
3，什么是就业教育呢
4，素质教育的本质是个性教育吗

1，RITA什么意思了

1、“RITA”，是注册私人教师（Registerd Individuation Teaching Association）的简称和缩写。注册私人教师（RITA）是指经过私人教师职业资质认证系统培训，取得中国个性化教育研究院和国际个性化教育协会联合注册登记，并获得注册私人教师职业资质证书，具有良好的职业道德和职业素养，能秉持个性化教育理念、原理与方法，在自己所掌握的潜能开发、素养教育、学科教育、阅历教育、职业教育、创业教育和灵修教育等知识、技能和经验的基础上熟练运用教育学、心理学、学习管理和知识管理原理与方法等为被教育对象提供量身定制的学习辅导服务并能取得明显绩效或实现预先设定的学习目标的专业化人员。　　注册私人教师（RITA）是因国际和国内个性化教育发展所产生的新兴职业，私人教师既是职业资质又是工作岗位，是以个性化教育理念和技术开展个别化的教育培训辅导服务人员的职业资质，同时，也是根据个性化教育产业化经营发展市场对专业化人才的需要而设置的工作岗位。私人教师工作岗位在个性化教育职业体系中有一定的结构比例，有明确的职责、任职条件和任职期限，并在任期内协约任务和享受相关待遇。　　2、RITA，女性名，丽塔，MARGAET之简写。大部份人认为RITA是美丽有天份的女人，风趣外向，然而有点不真实。人物有丽塔海华丝。有人则认为RITA是文静且圣洁的。

RITA什么意思了

2，什么是学生的个性化

个性化,顾名思义，就是非一般大众化的东西。在大众化的基础上增加独特、另类、拥有自己特质的需要，独具一格，别开生面的一种说法。打造一种与众不同的效果。一对一个性化辅导根据学生的学习成绩及学习能力，安排一线教师与心理教师进行一对一的专项辅导，由优秀大学生全程陪读。使得学生在专职老师的帮助下，不仅提高学习成绩，更重要的是学会学习方法，掌握学习技巧，在日后的学习中达到成绩稳步提高的效果。学习心理测试→学科知识测试→学科专家会诊→学科专家制定适合学生专用的《个人学习辅导方案》; 一线骨干教师辅导、学习管理师全程跟踪，心理咨询师定期心理调适; 周一至周五每晚19：30－21：30由辅导教师在学习中心通过面对面、电话、网上等方式答疑，随时解决学习上的困难。六人小组个性化辅导根据学生的自身特点，并参考综合测评结果，学生自愿参加六人学习小组。该小组由优秀中、小学教师授课，注重学习成绩、学习能力提高，同时培养学生的集体学习能力、互助的学习习惯。跟上正常的教学进度，考出理想成绩。学习心理测试→学科知识测试→年级相同，学习能力、学习成绩接近的三至六人组成学习小组→学科专家制定《小组学习辅导方案》; 数学、语文、英语、化学（仅中学）、物理（仅中学）辅导教师周一至周五每晚轮流陪读、辅导；学科专家定期重点点拨，学习管理师全程跟踪，心理咨询师定期心理调适。

所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。

一是指学生发展的人性化、人道化，尊重人的个性，突出孩子在整个教育过程中的主体地位，培养孩子的主体意识和主体能力；二是指教育的个人化或个别化，包括应考虑个人的生理、心理、年龄特点，考虑个人的天赋、特长、兴趣、爱好，考虑个人的社会志向和职业选择等等。

什么是学生的个性化

3，什么是就业教育呢

就业教育是以就业择业、职业发展、职场规划为主要内容的职业教育重要一环。就业教育作为一个完整概念和实践理念，由就业辅导家于新春最早提出。于新春围绕就业教育的重要实践观点是，就业教育以就业能力为核心，职业证书等知识的填充和熏陶很重要，但取代不了能力和实践。就业教育需要倡导个性化，大学生急需个性化就业辅导。现在的普遍现象是文凭不错证书不少工作还是难找、在学校游刃有余求职却到处碰壁、别人找工作顺利而自己难以如意，出现这些问题的原因千千万，归根只一条，缺乏有效的就业辅导。　　为让学生理解实际企业运作特点并丰富就业教育形式，北京心路明管理咨询公司以长期在企业管理咨询中的经验为依托，面对大学生社会实习、就业求职、职业发展等实际问题，有针对性的开发出适合院校就业指导教学的系列沙盘。心路明力图通过用沙盘模拟教学的全面展示，为大学生呈现一个生动、立体的企业运营全貌，让大学生深入其中模拟企业各个重要职能岗位，通过自己的运作实践体会实际企业工作特点，并发现适宜自己的工作方向。心路明真诚地期待“就业创业系列沙盘”的研发与广大待就业学子分享，为不断寻求理论与实践相结合的高校教育模式做出不懈努力和探索，成为莘莘学子在未来更好的踏入企业和社会的一座桥梁！

你好，就业教育以就业能力为核心，职业证书等知识的填充和熏陶很重要，但取代不了能力和实践。就业教育需要倡导个性化，大学生急需个性化就业辅导。现在的普遍现象是文凭不错证书不少工作还是难找、在学校游刃有余求职却到处碰壁、别人找工作顺利而自己难以如意，出现这些问题的原因千千万，归根只一条，缺乏相应的专业技能证书现实中做的比较到位的学校，比如水利学院，倡导双证教育育人模式，毕业既有扎实的专业技能水平，又有丰富的思想文化方面的积累，更是人生综合能力的象征。当然，这是社会发展的趋势。也是一种必然，单纯的学历教育已经不适应社会的高速发展了。

面临这社会怎么容易就业并生活下去。在学校有针对性的开展课程。不过现在学校教的，都是很广泛的东西

就业教育是以就业择业、职业发展、职场规划为主要内容的职业教育重要一环。为让学生理解实际企业运作特点

什么是就业教育呢

4，素质教育的本质是个性教育吗

第一，个性化教育是素质教育的一种，并且要求对个人不同情况综合下来，因材施教。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。第二，个性化教育，指通过对被教育对象进行综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断，根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源，从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育、职业教育、创业教育和灵修教育多个方面，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、技能、经验等展开咨询、策划、教育和培训。第三，素质教育的基本涵义国家教委主任朱开轩同志指出:“素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。也就是说，素质教育要面向全体学生，而不是面向少数学生，要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。”

深刻认识实施素质教育的本质——回归育人一是回归育人。教育是培养人的活动。教育必须坚持育人为本，离开了育人，忘掉了育人，教育就不称其为教育了。二是回归主体。教育要回归主体，也就是说，要尊重教师、尊重学生。教育的主体在哪里？20世纪80年代就呼吁“教为主导，学为主体”。喊了这么多年，教育有主体性吗？如果教育不能成为教师自己的事情，学习不能成为学生自己的事情，那么教育也就谈不上主体性了。今天，有多少教师认为，自己是给校长干的；有多少学生认为，自己是给教师学的。这是教育的悲哀！我们呼吁教育回归主体，是因为归根到底，教育是教师自己的事情，必须唤回教师职业的幸福感；学习是学生自己的事情，必须唤回学生学习的快乐感。三是回归制度。没有规矩不成方圆。不能不说，今天的高中教育，存在着无政府主义的现象。在不少学校，根本不把党的教育方针、国家课程方案、各级政府的教育政策放在眼里；一切都为围绕提高高考升学率转，与此不相符的东西全部可以弃之不顾。对于这些学校而言，教育规则似乎完全失去了约束力。教育要回归制度，就是要尊重教育体制和教育制度的力量，彻底纠正教育的失范和无序状态。我省之所以出台《山东省普通中小学管理基本规范》，其目的就在于此。四是回归科学。教育是有规律的，我们不能违背孩子身心发展的规律，不能违背教育与经济社会发展相适应的规律，违背这两个规律，教育就会走向科学发展的反面，就会破坏儿童少年身心的健康和谐发展，培养的人就会不适应经济社会发展的需要。