职业技术教育如何分流，由初三学生中职分流想到什么

来源：整理时间：2023-11-08 17:34:11 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，由初三学生中职分流想到什么
2，大家好我弟弟在茂名市羊角镇大同中学读书今年中考上个月回来
3，阐述国外中等职业教育改革趋势的特点
4，初二分流是强制性的吗被分到哪所学校也是不能选择的吗

1，由初三学生中职分流想到什么

不明白啊 = =！

升学的时候学校就搞个分流班，把成绩不算好的同学集中到一起，叫他们去学习中专班的课程，这样的话学校可以不给这些同学报名参加升学考试，也就可以提高学校升学率！ “初三分流”是在义务教育阶段内进行职业技术教育的一种教改模式

由初三学生中职分流想到什么

2，大家好我弟弟在茂名市羊角镇大同中学读书今年中考上个月回来

按规定，初中毕业生进行分流参加职业技术教育培训，必须是在完成九年义务教育后，由学生自愿进行。这样违反九年义务教育法，是违反教育法的，可以向教育局举报！

中国广东省茂名市茂港区山和中学经度：东经110.955208 纬度：北纬21.68287

大家好我弟弟在茂名市羊角镇大同中学读书今年中考上个月回来

3，阐述国外中等职业教育改革趋势的特点

答：世界各国中等职业教育改革趋势特点：第一，普通教育与职业教育相互渗透、相互结合，向统一方向发展。第二，中等教育结构与层次类型向多样化化方向发展。1．普通教育与职业技术教育“分流”普通教育与职业教育“分流”，指的是中等教育阶段分别设置普通教育学校和职业技术教育学校，学生分别“流向”不同的“渠道”，分别接受普通教育或职业技术教育。 2．普通教育与职业技术教育 “交叉”有些国家，在普通教育与职业技术教育分流”的基础上，普通教育学校进行一些职业教育，职业技术学校在侧重职业技术教育训练的同时要求完成普通教育，实现普通教育与职业技术教育的交叉”，呈现出你中有我”“我中有你”的局面。3．普通教育与职业技术教育“ 融合”有些国家把普通教育与职业技术教育两者紧密地结合起来，直至使两者一体化，形成普通教育与职业技术教育的“融合”。

阐述国外中等职业教育改革趋势的特点

4，初二分流是强制性的吗被分到哪所学校也是不能选择的吗

初职班学制为二年，属于初中义务教育阶段初中二年级以后的分流班。第一学年为义务教育初三阶段教育，渗透职业教育。第二学年以职校专业教学为主（包括专业理论、专业技能和实习）。第一学年教学计划完成后，颁发初三毕（结）业证书，学生可参加一考分流或升学考试，也可在自愿的基础上继续参加初职班学习一年至初职班毕（结）业。1、初二分流后，第一学年一年中除继续义务教育相关课程学习外，渗透职业培训内容，即开设职业技术教育课。学生初三毕、结业后，年满16周岁，经劳动局考核成绩合格者，可获得劳动上岗证书，直接进入社会就业。2、初职班第一学年结束（初三毕业）后，学生参加一考或二考报考职业技术类学校。学生报考对口职校相关专业的降20分录取；报考对口职校其它专业的降10分录取。作为降分录取的学生其总分不得低于当年本区职校录取的最低分数线。初职班第一学年综合考核特别优秀者，可按照一定比例保送到同类专业的三年制职业高中。3、初职班结业后颁发初职毕（结）业证书。参加劳动局初等职业技术等级考试合格者，颁发初级劳动证书。学校不包分配，择优推荐，由学生及用人单位双向选择。

可发向教育局反映情况