谈谈你对教育本质，年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并阐

来源：整理时间：2023-07-12 17:34:40 编辑：职业培训教育手机版

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1，年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并阐
2，结合自己的成长经历谈谈你对教育的本质教育的目的教育的功能的
3，论述你对教育的本质的理解你在教学实践中又是如何做的
4，论述你对教育本质的理解在教学实践中是如何去做的

1，年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并阐

主要是集中在应试教育和素质教育这两方面的。

年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并阐

2，结合自己的成长经历谈谈你对教育的本质教育的目的教育的功能的

我国教育的本质，是关心下一代。让所有的学生能够愉快学习，让每一个学生都能得到最优的发展。教育的目的是为祖国培养优秀的建设者、创造者、开拓者。教育的功能是让每一个受教育的人成为和谐社会的有用人才。假如满意，敬请采纳。谢谢！

结合自己的成长经历谈谈你对教育的本质教育的目的教育的功能的

3，论述你对教育的本质的理解你在教学实践中又是如何做的

教育的本质是一种有目的地培养人的社会活动。教育对社会经济制度、生产力水平、科学技术和文化传统都有极其重要的作用。广义的教育包括社会教育、社区教育、学校教育和家庭教育，在人的发展中学校教育起主导作用。教师应培养学生德智体美劳全面发展，五育并举

传道、授业、解惑。情境，经验，构成。情境，适应，选择，塑造。人本身外在的教育。经验，人类认知的历史长河流体和人类文明的结晶。人本身内在的教育。构成、人本身的外在和内在的教育认知和教学实践。

使你的人生更健康、更快乐，让你的工作时间和非工作时间的生活方式更多样化。构成、人的外在和内在的教育认知和教学实践的lq检测与考试试题结合。（百度的这个理解不如我的理解是描述人们能力的指数。智商直接提升你对自我生活的控制力，拓展个人价值，适应，选择，是一个人搏弈方面能力的反映，构成。情境。经验，人类认知的历史长河流体和人类文明的结晶。人内在的教育，塑造。人外在的教育。情境，经验、授业、解惑传道。游戏不是让你用玩的方法去逃避现实，而是从博弈的角度去反思现实生活，发现生活的乐趣和奥妙

论述你对教育的本质的理解你在教学实践中又是如何做的

4，论述你对教育本质的理解在教学实践中是如何去做的

传道、授业、解惑。情境，经验，构成。情境，适应，选择，塑造。人外在的教育。经验，人类认知的历史长河流体和人类文明的结晶。人内在的教育。构成、人的外在和内在的教育认知和教学实践的LQ检测与考试试题结合。（百度的这个理解不如我的理解是描述人们能力的指数，是一个人搏弈方面能力的反映。智商直接提升你对自我生活的控制力，拓展个人价值，使你的人生更健康、更快乐，让你的工作时间和非工作时间的生活方式更多样化。游戏不是让你用玩的方法去逃避现实，而是从博弈的角度去反思现实生活，发现生活的乐趣和奥妙。）教育与被教育要＿＿“讲道理”（哲学）

教学的本质是育人、成才，但是中国的应试教育往往掩盖了孩子的自我发挥的那一面，只是单一的面对书本、考卷，会考试的才是好学生，而我们的教育就是从这里体现出来，太可笑了。我的回答很片面，也很不客观，你看看就好，呵呵