职业生涯456教学模式，wpw教学模式是什么意思

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1，wpw教学模式是什么意思
2，什么是教学模式当代有影响的教学模式主要有哪几种
3，5E教学模式是一种论证式教学模式吗
4，职业的特点有哪些

1，wpw教学模式是什么意思

456模式指的是生涯规划的内容和学习方式. 其中4指的是四生,即生命,生存,生活,生涯;5指的是五业,即就业生涯规划,职业生涯规划,事业生涯规划,创业生涯规划,志业生涯规划:6指的是六式,即体验式学习,自由式学习,创意式学习,正规式学习,非正规式学习,终身式学习.

主要是在人力资源管理过程中,实施以9D为基础的管理方法：定目的、定对象、定模式、定数量、定价格、定时间、定来源、定条件、定机制

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2，什么是教学模式当代有影响的教学模式主要有哪几种

教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式类型：信息加工教学模式、人格（人性）发展教学模式、社会交往教学模式、行为修正教学模式。教学模式是教学理论的具体化，是教学实践的概括化的形式和系统，具有多样性和可操作性，因此教师对教学模式的选择和运用是有一定的要求，教学模式必须要与教学目标相契合，要考虑实际的教学条件针对不同的教学内容来选择教学模式。扩展资料：教学模式的发展历史：系统完整的教学模式是从近代教育学形成独立体系开始的，“教学模式”这一概念与理论在20世纪50年代以后才出现。不过在中外教学实践和教学思想中，很早就有了教学模式的雏形。到了17世纪，随着学校教学中自然科学内容和直观教学法的引入，班级授课制度的实施，夸美纽斯提出应当把讲解、质疑、问答、练习统一于课堂教学中，并把观察等直观活动纳入教学活动体系之中，首次提出了以“感知—记忆—理解—判断”为程序结构的教学模式。19世纪是一个科学实验兴旺繁荣的时期。赫尔巴特的理论在相当的程度上反映了当时科学发展的趋势。20世纪50年代以来，随着科学技术的发展，教育面临着新的科技革命的挑战，促进人们利用新的理论和技术去研究学校教育和教学问题。参考资料来源：搜狗百科——教学模式

在一定的教学思想或理论指导下而建立起来的各种类型教学活动的基本结构或程序，它以简化的形式表达出来。当代有影响的教学模式主要有：（1）系统教学模式。以教师的系统讲授、学生系统记忆——复现知识技能为中心的一种教学活动体系。（2）程序教学模式。是把教材分成连续的小块，严格按照逻辑编成程序的一种自动教学活动体系，主要用于具体的技能、观念或其他内部或外部的行为方式的传授与学习。（3）发现学习教学模式。主张引导学生通过自己的主动发现来学习，把学习知识的过程和探索知识的过程统一起来的一种教学摸式。（4）非指导性教学模式。强调形成一个有利于学习者发展自身能力的环境，使学生在接受教师援助的同时能认识自身，分析自身的问题，而且掌握自我实现的能力。（5）合作教学模式。

什么是教学模式当代有影响的教学模式主要有哪几种

3，5E教学模式是一种论证式教学模式吗

这一模式强调的是以学生为中心，通过运用调查和实验的方法解决问题；强调通过小组合作学习促进学生对科学概念的理解和知识的建构。“5-E”教学模式分为5个学习阶段：参与（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、详细说明（Elaboration）评价（Evaluation）。因为5个学习阶段分别以“E”开头，所以又被称为“5-E”教学模式。论证只能说是其中的一种模式，也就是最后的评价部分是可以和老师直间、同学直间进行论证评价的。

5月13日下午，西安思源学院与阿里巴巴集团在校学术交流中心举行了校企合作签约揭牌仪式。樊来虎副校长代表学校与世界500强企业阿里巴巴（中国）教育科技有限公司总监、阿里学院院长陈洪亮博士，就共同培养更多更好的高技能型实用电子商务人才，签署了合作协议，李雪荣副校长与陈洪亮博士为“阿里巴巴校企合作办学首批合作院校”揭牌。协议商定双方联手在西安思源学院设置全新模式培养的电子商务专业“阿里巴巴特色班”。阿里学院高校合作中心资深专家王中华先生、西安思源学院经济贸易学院党政领导、教师及学生代表50余人参加了签约揭牌仪式，陕西电视台、华商报等媒体记者对活动进行了专题采访报道。仪式由西安思源学院经济贸易学院电子商务教研室主任首席教授张淑琴主持。西安思源学院经济贸易学院院长段兴民教授首先致欢迎词，同时向来宾介绍了学院的办学定位、校企合作的开展情况以及积极推进校企合作、工学结合的的具体工作思路和措施。他指出，经济贸易学院积极推行“2+1”人才培养模式，学生在校制定好职业生涯规划。前两年在校学习教学计划规定的课程（含引入企业的6门课程），第三年进入企业实际学习技能、体验企业文化。校企合作为学生提供了更好的技能训练平台，使学生以其在校生身份承担真实的社会服务工作，使学习课堂与工作岗位无缝对接，毕业后实现零距离就业。樊来虎副校长向客人简要介绍了西安思源学院的发展概况、校企合作情况、人才培养模式等，并对客人的到来表示热烈欢迎。他说，推行校企合作，工学结合，是我校人才培养工作的重要途径。近年来学校在这方面做了大量工作，也取得了显著成绩。去年以来，经济贸易学院和阿里巴巴（中国）教育科技有限公司经过多次沟通、协商，通过双方共同努力，校企合作不仅取得了预期的目标，而且有了新的意向、新的发展。今天的合作签约将会进一步推动校企合作迈上新的台阶，促进双方更好的发展。阿里巴巴陈洪亮博士在讲话中说，通过学校领导的介绍，对学校在10年时间取得的办学业绩感到震撼，他指出，选择与西安思源学院作为全国首批合作院校，看中的是学校的办学理念，为学生就业服务的指导，希望阿里巴巴有思源特色，思源有阿里巴巴文化。学校是“人力输送站”，企业是“实践基地”，通过校企合作，理论密切联系实际，校企双方优势互补、资源共享，为社会发展培养人才，实现了学生与网商的亲密接触，使在校的学生在校学习阶段就能参与真实的电子商务，陈博士向在座的所有同学介绍了电子商务的发展前景：阿里学院借助了阿里巴巴这一平台，在电子商务与网络营销方面，具有很强的优势。同时结合四川青川、浙江义乌等地的外贸企业实例以及淘宝网的的运营数据等方面与师生代表进行了互动交流，他指出尽管目前很多企业还主要是通过传统的展销方式获得订单，但随着经济全球化步伐日益的加快，电子商务和网络营销在未来外贸中的应用前景相当广泛。陈博士的介绍获得了在场同学的阵阵掌声。校企合作签约揭牌仪式结束后，陕西电视台、华商报等媒体记者对段兴民院长、陈洪亮院长进行了专题采访，与会领导嘉宾合影留念同时参观了校史馆、陈忠实文学馆等。阿里巴巴（alibaba.com corporation）是中国最大的网络公司和世界第二大网络公司，是全球企业间（b2b）电子商务的著名品牌，是目前全球最大的网上交易市场和商务交流社区。阿里巴巴创建于1998年年底，总部设在杭州，并在海外设立美国硅谷、伦敦等分支机构，目前已与国内30所高校签订了联合办学协议，我校与阿里巴巴的合作必将丰富我校电子商务的教学与实践，为“校企合作、工学结合”的发展，为学生今后的成功就业，开辟了一条便捷顺畅的通道。

5E教学模式是一种论证式教学模式吗

4，职业的特点有哪些

一、职业的特点如下：　　1、职业的社会属性：　　职业是人类在劳动过程中的分工现象，它体现的是劳动力与劳动资料之间的结合关系，其实也体现出劳动者之间的关系，劳动产品的交换体现的是不同职业之间的劳动交换关系。这种劳动过程中结成的人与人的关系无疑是社会性的，两者之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系，这反映了职业活动职业劳动成果的社会属性。　　2、职业的规范性：　　职业的规范性应该包含两层含义：　　①职业内部的规范操作要求性，　　②职业道德的规范性。　　不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时，还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。这两种规范性构成了职业规范的内涵与外延。　　3、职业的功利性：　　职业的功利性也叫职业的经济性，是指职业作为人们赖以谋生的劳动过程中所具有的逐利性一面。职业活动中既满足职业者自己的需要，同时，也满足社会的需要，只有把职业的个人功利性与社会功利性相结合起来，职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义。　　4、职业的技术性和时代性：　　职业的技术性指不同的职业具有不同的技术要求，每一种职业往往都表现出一定相应的技术要求。职业的时代性指职业由于科学技术的变化，人们生活方式、习惯等因素的变化导致职业打上那个时代的"烙印"性。　　二、职业兴趣：　　1、职业兴趣是一个人对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。根据颇具权威的霍兰德职业兴趣分类方法，将职业兴趣分为六种类型:常规型、艺术型、实践型、研究型、社会型、管理型。　　2、职业兴趣是以一定的素质为前提，在生涯实践过程中逐渐发生和发展起来的。它的形成与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系，因此，职业规划对兴趣的探讨不能孤立进行，应当结合个人的、家庭的、社会的因素来考虑。了解这些因素，有利于深入认识自己，进行职业规划。

职业的特点有六点:1.基础性:职业是个人和社会存在和发展的基础,因为职业给人们解决了生活的经济来源问题.人们为了生存,必须从事职业活动,人们的各种社会活动,大多都建立在职业的基础上,"衣食足而只荣辱",有了职业生活,才有其他一切社会活动的基础.2.广泛性:职业涉及社会的大部分成员,也涉及社会政治经济心理教育技术伦理等许多领域,因而它具有广泛性.3.时代性:职业的时代性有两个含义:一是职业随着时代的变化而变化,一部分新职业产生,替代一部分与社会不相适应的职业;二是每一个社会都有自己的"时尚",它表现为该社会中人们所热衷的职业4.同一性:某一类别的职业内部,其劳动条件工作对象生产工具操作内容人际关系等都是相同的或相近的.由于情境的同一,人们就会形成同一的行为模式,有共同语言,很容易认同.同事同行,就是有一定类似之处的人群5.差异性:不同的职业之间,存在着巨大的差异,这些差异包括职业劳动的内容职业的社会心理从业者个人的行为模式等6.层次性:众多的社会职业,可以区分不同的层次.从社会需要的叫的看来,各种职业没有重要与否,也没有"高低贵贱"的等级性,但在现实社会中,人们对不同职业的评价的确存在着差别.

一、职业的特点包括：1、职业的社会属性：职业是人类在劳动过程中的分工现象，它体现的是劳动力与劳动资料之间的结合关系，其实也体现出劳动者之间的关系，劳动产品的交换体现的是不同职业之间的劳动交换关系。这种劳动过程中结成的人与人的关系无疑是社会性的，两者之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系，这反映了职业活动职业劳动成果的社会属性。2、职业的规范性：职业的规范性应该包含两层含义：①职业内部的规范操作要求性，②职业道德的规范性。不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时，还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。这两种规范性构成了职业规范的内涵与外延。3、职业的功利性：职业的功利性也叫职业的经济性，是指职业作为人们赖以谋生的劳动过程中所具有的逐利性一面。职业活动中既满足职业者自己的需要，同时，也满足社会的需要，只有把职业的个人功利性与社会功利性相结合起来，职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义。4、职业的技术性和时代性：职业的技术性指不同的职业具有不同的技术要求，每一种职业往往都表现出一定相应的技术要求。职业的时代性指职业由于科学技术的变化，人们生活方式、习惯等因素的变化导致职业打上那个时代的"烙印"性。二、职业兴趣：1、职业兴趣是一个人对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。根据颇具权威的霍兰德职业兴趣分类方法，将职业兴趣分为六种类型:常规型、艺术型、实践型、研究型、社会型、管理型。2、职业兴趣是以一定的素质为前提，在生涯实践过程中逐渐发生和发展起来的。它的形成与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系，因此，职业规划对兴趣的探讨不能孤立进行，应当结合个人的、家庭的、社会的因素来考虑。了解这些因素，有利于深入认识自己，进行职业规划。

职业特征：1、社会性。职业是人类在劳动过程中的分工现象，它体现的是劳动力与劳动资料之间的结合关系，其实也体现出劳动者之间的关系，劳动产品的交换体现的是不同职业之间的劳动交换关系。这种劳动过程中结成的人与人的关系无疑是社会性的，他们之间的劳动交换反映的是不同职业之间的等价关系，这反映了职业活动职业劳动成果的社会属性。2、规范性。职业的规范性应该包含两层含义：一是指职业内部的规范操作要求性，二是指职业道德的规范性。不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时，还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。这两种规范性构成了职业规范的内涵与外延。3、功利性。职业的功利性也叫职业的经济性，是指职业作为人们赖以谋生的劳动过程中所具有的逐利性一面。职业活动中既满足职业者自己的需要，同时，也满足社会的需要，只有把职业的个人功利性与社会功利性相结合起来，职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义。4、技术性和时代性。职业的技术性指不同的职业具有不同的技术要求，每一种职业往往都表现出一定相应的技术要求。职业的时代性指职业由于科学技术的变化，人们生活方式、习惯等因素的变化导致职业打上那个时代的“烙印”性。扩展资料职业分类：《中华人民共和国职业分类大典》把我国职业划分为由大到小、由粗到细的四个层次：大类（8个）、中类（66个）、小类（413个）、细类（1838个）。细类为最小类别，亦即职业。8个大类分别是：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。参考资料来源：搜狗百科-职业

职业的特点有六点: 1.基础性:职业是个人和社会存在和发展的基础,因为职业给人们解决了生活的经济来源问题.人们为了生存,必须从事职业活动,人们的各种社会活动,大多都建立在职业的基础上,"衣食足而只荣辱",有了职业生活,才有其他一切社会活动的基础. 2.广泛性 :职业涉及社会的大部分成员,也涉及社会政治经济心理教育技术伦理等许多领域,因而它具有广泛性. 3.时代性:职业的时代性有两个含义:一是职业随着时代的变化而变化,一部分新职业产生,替代一部分与社会不相适应的职业;二是每一个社会都有自己的"时尚",它表现为该社会中人们所热衷的职业 4.同一性:某一类别的职业内部,其劳动条件工作对象生产工具操作内容人际关系等都是相同的或相近的.由于情境的同一,人们就会形成同一的行为模式,有共同语言,很容易认同.同事同行,就是有一定类似之处的人群 5.差异性 :不同的职业之间,存在着巨大的差异,这些差异包括职业劳动的内容职业的社会心理从业者个人的行为模式等 6.层次性:众多的社会职业,可以区分不同的层次.从社会需要的叫的看来,各种职业没有重要与否,也没有"高低贵贱"的等级性,但在现实社会中,人们对不同职业的评价的确存在着差别.这种职业评价的层次性,根源与不同职业的体力脑力付出的不同和工作复杂程度不同,以及工作的轻松性教育资格条件在工作组织权利结构中的地位工作的自主权收入水平社会声望等方面的差别. 不同职业的这些差别,是社会发展中自然形成的.这种职业层次的差异,为人们提供了公平竞争,自主择业的机会,促进了社会的健康发展.