职业教育特色课有哪些，职业学校文化课有什么

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1，职业学校文化课有什么
2，与普通教育课程相比职业教育课程的独特性主要表现在哪些方面搜
3，员工职业化经典课程都有哪些啊
4，高等职业教育有哪些特色之处300字

1，职业学校文化课有什么

要看是文科还是理科了但是一般都有英语

职业学校文化课有什么

2，与普通教育课程相比职业教育课程的独特性主要表现在哪些方面搜

职业教育的课程评价：强调专业和课程设置与社会性的统一 1、课程评价要有利于专业调整和课程设置 2．课程评价应具有广泛的社会性 3．课程评价强调专业和课程设置与社会性的统一课程评价的对象有四个方面：①教师使用课程的评价；②课程设计的评

同问。。。

与普通教育课程相比职业教育课程的独特性主要表现在哪些方面搜

3，员工职业化经典课程都有哪些啊

1)职业化就是训练有素、行为规范； 2)职业化就是尽量用理性的态度对待工作； 3)职业化就是细微之处能体现专业； 4)职业化就是思想要奔放、行为要约束、意识要超前； 5)职业化就是个性的发展要适应共性的条件； 6)职业化就是合适的时间、合适的地点、做合适的事情； 7)职业化就是职业技能的标准化、规范化、制度化。

有员工职业化培训、员工职业化塑造、商务礼仪、员工心态、员工职业素养培训等很多课程。

员工职业素养、商务礼仪、新员工培训、拓展？？

《成为优秀企业人—卓越员工职业化修炼》、《80、90后入职第一课》、《商务礼仪与职业化形象塑造》、《新员工职业素养提升》、《员工职业生涯规划与阳光心态》

职业化的课程很多，博思嘉业的课程我们听过，还不错，建议你可以去了解了解~~~~~~

《阳光心态》、《职业形象塑造》、《商务礼仪》、《有效时间管理》等等，好多好多的，我们的网站上可以了解更多噢，博思嘉业-我爱培训网，欢迎浏览，哈哈。

员工职业化经典课程都有哪些啊

4，高等职业教育有哪些特色之处300字

高等职业教育的特点：（1）以培养适应生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才为根本任务。（2）以社会需求为目标、岗位技术要求为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。（3）以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系，基础理论教学以“必需”、“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比例。（4）以学生“双证书”为培养目标，以“双师型”师资队伍的建设为关键。（5）产学结合、校企结合是培养高素质技能型专门人才的必由之路。高职教育只是中等职业教育的简单延续，是次等高等教育，不是正规的教育，因此对高职教育存在这样那样的偏见。当然，同中等职业教育一样，高职教育也以职业技术教育为重点，把培养学生掌握从事职业岗位（群）所需的技术、技能作为主要的培养内容，但高职教育主要是培养技术型、应用型的高级专门人才；近年来，高职教育不仅为广大中职毕业生构建了进入高等学校接受高等教育"立交桥"，更是在发展中已逐步形成了"专科教育--本科教育--研究生教育"的人才培养体系，成为与普通高等教育并行的高等教育。当然，同普通高等教育相比，高职教育在人才培养模式、课程模式、教学模式、评价体系等等方面进行了一系列的变革，主要表现在：（一）对学生应掌握的实践动手能力和应用技能有明确的要求。高职教育面向生产、经营、服务、管理第一线岗位培养人才，不同岗位（群）有不同的实践能力和应用技能的要求。高职教育各专业均针对不同职业岗位（群）的要求，对学生应掌握的实践动手能力和应用技能提出了明确的要求，同时引入职业资格证书教育，把它作为衡量职业技能水平高低的重要指标，并逐步与世界接轨，采用全球性的职业资格证书，扩大职业资格证书的权威性。简言之，高职教育要求毕业生不仅要获得大专毕业证书，还要同时获得多本职业资格证书。如：（二）围绕学生的实践动手能力和应用技能的培养，加大了实践课程的比例，实行"现场教学"。高职教育在课程设置上，除按要求开设公共课程外，基础知识和基本理论则坚持以"够用"、"必需"为原则，保证专业技术、技能课程占总课程的30-40%，构建了"强能力"、"重应用"的课程体系。在专业技术、技能课教学中，将课堂搬到模拟实验室、车间等岗位工作环境中，实行"现场教学"，让学生在接近真实的岗位工作环境中锤炼，使学生的动手能力和应用技能得到较大的提升。（三）以"社会化"、"市场化"的评价体系为标准。高职教育面向社会办学、面向市场办学，评价高职教育效果的优劣，只能由社会、由市场来判断。其中最重要的指标是--毕业生就业率的高低、毕业生从事岗位工作的社会认可度等。毕业生就业率高，则说明专业设置符合社会需求、毕业生素质得到社会的普遍认可；毕业生从事岗位工作的社会认可度高，说明毕业生所具有的岗位技能、实践能力得到社会的承认。广大高职院校则自觉将这两个指标作为衡量办学成果的标准，努力提高学生的专业技能，不断拓宽毕业生就业渠道，保证毕业生较高的就业率。