如何使职业教育有学头，在学校如何通过接受职业教育提高职业技能

来源：整理时间：2024-02-09 07:59:51 编辑：职业培训教育手机版

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1，在学校如何通过接受职业教育提高职业技能
2，如何通过职业教育走向成才之路
3，公务员面试热点职业院校怎样才能赢得学子心
4，如何促进职业教育发展

1，在学校如何通过接受职业教育提高职业技能

在学校，学生通过教育系统课程的学习和实践，逐步完成教学课程，掌握相关的知识和技能，通过考核来提高技能的。

在学校如何通过接受职业教育提高职业技能

2，如何通过职业教育走向成才之路

最近中央领导批示：职业教育要使“人人皆可成才，人人尽展其才”；“努力让每个人都有人生出彩的机会”；“职业教育是面向人人、面向社会的教育”。根据自身条件和爱好，确定一个专业方向，选好一所职业学校，学好一门专业技术。为自己立足社会，走向创富梦想奠定基础。当然，要想成才，首先要成材，为自己充电的同时，关注社会对自己所选职业的需求。

可以通过报一个大专的技术专业，比如汽修这样的热门专业，既学技术又拿学历，技术上可以一直考专业高级职称，学历上可以专升本然后进一步深造，这都是不错的成才之路。

如何通过职业教育走向成才之路

3，公务员面试热点职业院校怎样才能赢得学子心

【热点背景】调查显示，目前市场对大专学历人才的需求基本是本科学历人才的两倍，在毕业人数相当的情况下，专科学历人才的就业率逐年提高。再加上“中国制造2025”计划从实施，开启了我国从制造大国迈向制造强国的征程，技术型人才前景一片大好。但是，却有很多学生在填报志愿时，不愿意报考职业院校，这不得不值得我们深思，究竟要如何做，才能让职业院校赢得广大学子的心?【命题预测】近年来职业院校毕业生就业率不断上升，这些有一技之长的毕业生深受企业欢迎，但是许多考生仍不愿报考职业院校，你对此怎么看?【中公解析】职业院校是培养技术型人才的场所，而广大考生却不愿意报考，反映出职业教育受歧视的问题，我们应该加以重视。1、国民教育失衡。职业教育和普通教育一样，是我国国民教育的重要组成部分，现在考生不愿意报考职业院校，都去报考高等院校，职业院校招生难，使职业教育发展受阻，与普通高等教育相比，就会处于弱势。长此以往，就会使国民教育的发展失衡。2、工匠人才供给不足。教育是用来培养人才的，国民教育失衡，培养出的人才就会出现结构性失衡。而职业院校是技能型人才的孵化地，培养的正是优秀工匠型人才，职业教育受歧视，直接影响到工匠型人才的培养和供给。

"十个经典面试题型第一题想象题：请你用“忠诚”编个故事　　　第二题专业题：你学的是哪一专业？在该领域有什么研究成果　　第四题心理题：如果你在这次考试中没有被录用，你怎么打算　　第五题陷阱题：对公务员升职慢，在单位里熬年头有什么看法　　第六题变态题：篮球架的高度对你有什么启发　　　第七题弱点题：你觉得你能胜任公务员工作吗　　　第八题自残题：平时你有什么业余爱好　　　第九题测试题：谈谈你的优点和缺点　　第十题必考题：请简单介绍一下你的情况以上十类题几乎是必考题，通过这10类问题可以展开很多小题，关于更多详细题解析很多考试网站都有哦，591up上是最新的。"

公务员面试热点职业院校怎样才能赢得学子心

4，如何促进职业教育发展

一、充分认识深化职业教育教学改革的必要性和紧迫性我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期，综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业。我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，不仅需要高层次创新人才，而且需要在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。各地、各行业必须认真学习，全面、准确地理解和贯彻全教会精神，充分认识中等职业教育的重要战略地位和不可替代性，认真抓好中等职业教育的改革和发展。改革开放以来，我国中等职业教育的改革和发展取得了很大成就。但是，随着市场经济体制的建立、科技进步和产业结构的调整以及劳动力市场的变化，中等职业教育的现状不能适应培养高素质劳动者和中初级专门人才的需要，也满足不了人民群众日益增长的多样化职业教育需求。在教育教学领域，职业教育观念和培养模式相对滞后，教学工作存在着片面强调学科体系和知识灌输，与生产和生活实际联系不紧密，对知识应用、创新精神和实践能力培养重视不够，实践和专业技能训练比较薄弱等问题，难以使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。这些问题制约了中等职业教育的健康发展，影响了高素质劳动者的培养。因此，深化教育教学改革，提高教育教学质量和办学效益，是中等职业教育面临的紧迫任务。二、进一步明确培养目标和学制中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。根据中等职业教育培养目标和进一步理顺我国学制的要求，全日制中等职业学校学历教育一般招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制为3至4年，以3年为主。三、积极进行制度创新，实行灵活的教学制度中等职业学校应树立服务意识，积极进行制度创新，建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的教学制度。积极创造条件，实行全日制教育与部分时间制教育相结合，允许成年学员和有实际需要的学生工学交替、分阶段完成学业。要进一步改革职业学校招生和学籍管理制度，有条件的地方和学校可以适当放宽招生年龄限制，多种形式招收应届和往届初中毕业生，并允许接受其他高中阶段教育的学生转入中等职业学校学习。要采取有效政策措施，可以实行按专业大类招生，学习一段时间后根据学生个人愿望和条件以及就业需要再确定专业方向。中等职业学校要开展学分制的试验，改革教学组织和管理制度，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间。要建立校际之间、相近专业之间学分相互承认的机制，允许学生跨专业、跨学校选择课程。对于从其他高中阶段学校转入的学生，承认其相应的学习经历或学分。四、优化专业设置，加强专业建设科学合理地设置专业，是实现职业教育培养目标和体现职业教育特色的基础工作，也是职业学校主动适应社会需求的关键环节。国家将根据经济建设、社会发展和产业结构调整的需要，颁布新的中等职业学校专业目录，并组织有关行业，制定重点专业的设置标准和评估标准。省地两级教育行政部门要结合学校布局结构调整，加强对各类中等职业学校专业设置的指导和管理，在相关行业参与下统一规划，合理布局，优化专业结构，提高专业教育资源的利用率和整体效益。国家、地方要通过专业评估，确定一批专业建设和教学质量示范学校，带动整个中等职业学校专业建设工作。中等职业学校要坚持为区域经济建设和社会发展服务，适应技术进步和产业结构调整的需要，按照国家颁布的专业目录和专业设置基本标准，结合自身办学条件合理设置专业。要坚持稳定性与灵活性相结合的原则，着力办好相对稳定的骨干专业，切实加强专业实验实习基地、专业师资队伍和相应的教学文件等基础建设，形成优势、办出特色；要通过拓宽和调整现有专业业务范围、开设新专业或专门化，满足社会需求和职业分化、变化的需要。

促进职业教育发展，我国采取了的措施有：1. 教学水平评估；2. 德育评估；3. 学校改名；4. 高职示范院校建设；5. 高职拨款力度加大。