所谓“双向制”，就是每周四五天在企业学习实践技能，每周一两天在职业school学习文化理论课程,德国职业技术人才主要来源于其双元制教育schools职业schools，即学校理论知识的学习与工厂实际操作相结合教育models，这是-2中所要求的,不能继续上学的，按“双向制”选择职业教育,2.明确教育改革方向50%大学转职业教育。
country职业-3/政策如下:1 .确定加快现代化发展的任务和措施职业-3/。2.明确教育改革方向50%大学转职业 教育。3.国务院发布关于加快现代化发展的决定职业-3/。2014年3月，教育改革方向明确:1200所全国高校中，将有600多所转向职业 教育，转型的本科院校占高校总数的50%。
具有可持续发展能力的人才。德国公民一般要接受九到十年的义务教育。之后愿意继续学习的，再学习三年，毕业后可以上大学。不能继续上学的，按“双向制”选择职业 教育。所谓“双向制”，就是每周四五天在企业学习实践技能，每周一两天在职业 school学习文化理论课程。德国职业技术人才主要来源于其双元制教育schools职业schools，即学校理论知识的学习与工厂实际操作相结合教育 models，这是-2中所要求的。
3、 职业 教育立足什么,贯穿什么形成什么经济发展，发展的全过程，产教融合。基于经济社会发展需要，“我”的特色贯穿整个发展过程，形成产教融合、校企合作、开放办学的体制机制，面向全体人民、贯穿全生命周期、服务全产业链的职业-3/体系加快形成，加快建设国家重视技能、社会崇尚技能、人人学技能、人人有技能的技能型社会。
