我国教育的本质是什么，教育的本质是

本文目录一览

1，教育的本质是
2，国家教育的本质是什么
3，教育的本质
4，教育的本质是什么

1，教育的本质是

指引、塑造、提升、发展。

让学生德智体全面发展

教育的本质是

2，国家教育的本质是什么

提高国民素质，加强文化精神凝聚力

提高国民素质

国家教育的本质是什么

3，教育的本质

提高国民素质，发展中国。

教育就是了解，了解多了就可以有更多的想法，思想上没什么本质，没人一个人同样，也不会所有人都做一件事。教育只是个开始后面才是成长之路。

教育的本质是爱的发掘加技能的灌输。但德能的发扬是一定要先于技能，否则科学就会是人类发展的障碍。就如火药的发明利与弊是在人得手上，而人的选择是在于他的道德的标准，这应是教育给予的。我看现今的教育应回到教育的本质。科学的愈发达德的教育愈重要。否则就是人类的悲哀。

教育的本质

4，教育的本质是什么

导读：教育是一种大智慧就针对目前中国学校教育的局限性而言，教育就是生长，其本质是人的发展，也就是说，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。但教育的根本目标是教会孩子做人，培养“人”比培养“才”更加重要。教育必须立足于培养一个具备健康人格的现代人，所以，教育决不仅仅是某一种技术，而应当是一种素养，是一种大智慧。所有的教师和父母都应当重新来学习儿童教育这门专业的功课。本书是作者多年来进行教育研究的一个总结，是作者的代表性作品。

教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。