学前教育职业素养是什么，学前教育专业素养有什么要求

来源：整理时间：2023-12-02 20:47:39 编辑：职业培训教育手机版

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1，学前教育专业素养有什么要求
2，当今幼儿教师应具备哪些职业素养
3，什么是学前教育职业素养内涵
4，什么是幼儿教师的职业素养
5，当今幼儿教师应具备哪些职业素养

1，学前教育专业素养有什么要求

一般需要的技能，跳舞，声乐，简笔画。还有儿童心理学，儿童教育学。需要比较好的钢琴技能，还有一颗耐心的心

学前教育专业素养有什么要求

2，当今幼儿教师应具备哪些职业素养

幼儿教师应该具备的基本素质一、职业道德首先，幼儿教师要热爱幼教事业，只有这样他们将来才能在这个平凡的岗位上为之呕心沥血，默默地奉献自己的青春和力量。此外，他们还必须热爱幼儿、尊重幼儿，这也是做好幼教工作的重要条件。幼儿年龄小，处于身心发展的重要时期，这不仅需要教师给予悉心的照料和教育，而且更需要教师的爱。幼儿也有自己的愿望和需要，教师应给以满足和尊重，那种轻视儿童正当需要，任意屈辱儿童的做法是不符合教师道德的。二、专业知识幼儿教师针对的教育对象是幼儿，他们身心发展处于幼稚状态，体现在知识、生活经验方面是一张白纸，性情上活泼好动，自我控制能力、自我管理能力差，思维方式以具体的形象思维为主。因此，学前教育是启蒙教育，幼儿教师有不同于其他教育阶段教师的专业特征和专业服务对象。基于这个特点，他们不要求掌握某一门学科高深的知识,成为某一门学科的专家,但应当成为通晓人文、自然等多种学科知识的通才,应当是音、体、美等方面有一定特长的综合性、全能性人才,应当成为深刻理解儿童心理的儿童教育专家。三、职业技能幼儿教师仅有良好的师德、渊博的知识是远远不够的，还必须具备在幼儿园中进行教育教学工作的技能。1、观察、了解、评估幼儿的能力。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基告诉人们，对儿童的认识首先是从观察开始的。观察是为了了解，了解是为了发展，只有观察得法，才能知人善教。幼儿教师教育的对象是具有复杂心理活动的儿童。每一个儿童在不同的时间、地点和条件下，其身心状态是不同的。这就需要教师善于从幼儿的细微表现中洞察其内心世界，从而进行有针对性的教育。因此幼儿教师应该具有敏锐细致的观察，灵活的思维，随机应变，因势利导，在教育教学过程中既能注意自己的活动，同时又能注意幼儿的各种情况，观察评估幼儿的发展，区别对待，灵活处理。2、组织管理能力，即要有组织幼儿一日生活中各项活动的能力。作为一名幼儿教师，她的组织对于教育工作、班集体的形成和幼儿的成长有着极其重要的影响。一个善于有计划地进行工作、有组织幼儿集体活动能力的教师，会得到幼儿的爱戴和敬佩。反之，幼儿教师缺乏组织能力，教育活动无法进行，成为“乱”班，使幼儿集体涣散，对幼儿个性形成产生极不良的影响。这就要求幼儿教师要善于制订教育工作的计划，有较强的组织管理能力和调控能力，充分估计各项活动的时间和内容，考虑幼儿的发展水平及各种具体情况，善于组织协调教师与幼儿之间的关系，同时具备解决各种偶发事件的能力。3、良好的口语表达能力。在教育工作中，言语是传递知识、影响幼儿的重要手段。苏联著名教育家马卡连柯曾指出，必须使教师提高同儿童说话的能力。教师的语言表达能力强弱直接决定着教育活动的效果，影响幼儿心智活动的效率。教师良好的语言表达能力，能诱发幼儿的求知欲，激起幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意，调动幼儿良好的情绪、状态，陶冶幼儿的情操，同时也直接影响幼儿的语言发展。因此幼儿教师应非常重视自己的语言修养，努力增强自己的语言表达能力。4、创造良好的育人环境的能力。陈鹤琴先生认为:“怎样的环境，就得到怎样的刺激，就得到怎样的印象”。并且“教育上的环境，在教育的过程中，起着一定的作用。”创设良好的育人环境，对促进幼儿发育有着重要的作用，幼儿只有在与教育相适应的环境中，才能得到良好的熏陶。这就要求幼儿教师要具备创设环境的能力，环境的创设应体现幼儿不同年龄层次，不同发展水平的需要。创设的环境，真正为教育服务，为幼儿服务，让幼儿成为环境的主人。四、心理素质1、作为一个幼儿教师应当具有宽阔、慈爱的心胸，稳定的情绪，丰富的感情，活泼开朗的性格，良好的行为习惯等等。幼儿教师在与幼儿交往的过程中所表现出的情感变动直接影响到幼儿的情绪状态。幼儿的情感尚未成熟，过快的情绪转变会对其心灵造成很大的伤害。幼儿的年龄较小，没有准确的判断力，作为幼儿教师含含糊糊的表情很容易误导幼儿的判断力，时间一长，幼儿会产生一种抗拒心理，幼儿教师也因此失去了亲和力。所以，幼儿教师必须调整好自己的心态和情绪，以便达到良好的幼儿教育效果。2、情商。情商是情绪智商的简称，主要是指那些与认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系等相关的个人能力。高情商的幼儿教师能够很快地领悟和适应群体和社会对自己的角色期待，在工作中遇到矛盾时，能学会移情，能自我调适，能注重沟通，从而迅速扮演好自己的角色，更早地为用人单位创造出价值。拓展资料：提高幼儿教师素质的措施幼儿教师个人方面一、树立高度的责任感。幼儿教育是启蒙教育，对一个人、一个国家、一个民族的未来都起着至关重要的作用。但这一点却往往被人忽视，很多老师的头脑中存在这样的错误观念:幼儿园没有升学压力，也没有显性的考试制度，所以幼儿教师好当。因此要树立幼儿教师的责任感。1、从思想上要明确自己角色的重要性，即让他们明确他们是国民素质教育的奠墓人;是幼儿人格的塑造者;是幼儿心理卫生的保健者;是幼儿教育科学的研究者，使他们树立起责任心，为将来完成教育任务提供保证。2、用一些教育成功的优秀事迹打动他们，帮助他们认识成功的秘诀中最主要的是对工作有责任心。有责任心的人就不怕付出，工作就有动力，就会积极为事业作出贡献，就会取得成就。这样，用榜样的力量激励他们怀着高度责任心去努力学习。二、坚持德育为首，把政治思想教育和专业教育结合起来。从调查中得知，幼儿园普遍欢迎的是热爱幼教事业，肯吃苦耐劳，勤奋向上的幼儿教师。但从幼儿园的调查结果看，这方面的现状并不十分乐观。因此，幼儿教师要坚持以德育为首的学习方向，并从幼师的特点出发，把政治思想教育与专业教育结合起来。

当今幼儿教师应具备哪些职业素养

3，什么是学前教育职业素养内涵

三个方面，一科学的儿童观和教育观。二合理知识结构与能力结构。三良好的心理素质，每大点都有许多内容就不写了。

什么是学前教育职业素养内涵

4，什么是幼儿教师的职业素养

我认为希望建立国家级的行业道德标准,类似于其他国家标准违反则有法律管理

幼儿教师的职业素养我觉得是从事幼儿教育行业的专业人士所应该具备的各项能力指标。其中幼儿教师的专业理论知识，专业领域技能，教师应具备的师德，继续学习的能力，与人特别是家长交流的能力等都应包括在内。

5，当今幼儿教师应具备哪些职业素养

报纸、媒体、新闻都多次报导。我们家长也对此引起高度重视。这足以说明一名幼儿教师在职业道德和职业素养方面的重要性。老师不仅仅要具有专业的知识水平，更要具有一颗平衡而乐观的心态。幼儿教育是一份爱心事业，是一个良心工程。因此，作为一名幼儿教师最起码的要喜爱自己的这份工作。其次我们还应该具备哪些职业素养呢？要怎样做家长才能放心的把孩子交给你？我认为一名幼儿教师首先要具有爱心、责任心、耐心和细心。“爱”是首要条件，因为有爱你才会疼惜、爱护每个宝贝。因为有爱孩子哭闹不乖时你才会耐心的给予讲解和交流，因为有爱你才会把他们当自己的宝贝一样用心照顾。努力做好每项教育工作，并认真完成家长交代的事情。多与家长交流。积极培养孩子各方面的能力和技巧。因为这是责任，也是作为老师的基本职责。其次，保持平衡而乐观的心态也是尤为重要的。站在教师这个岗位上，我们除了培养和教育孩子以外，更多的我们要学会理解孩子。因为他们小有些事情需要我们一而再再而三的重复，因为他们是孩子肯定会有一些小调皮。不要总是责备孩子好动、不乖。应多看看他们其好的一面，你会发现其实每个宝贝身上都有很多闪光点。多和他们心与心的交流，你会感觉到他们真的很可爱，小小的内心藏了许多想法。同时，有活泼开朗的性格。因为有活泼开朗的性格。在老师与宝贝相处时才可以不仅仅是老师与学生之间的关系。就像玩游戏时她会成为宝贝们的一个好伙伴，好朋友，和孩子们一起疯，一起闹。吃饭睡觉时她的角色更像是妈妈。这样的性格会让孩子不自觉的喜欢上你，同时活泼开朗的性格也会感染班上的孩子们。影响他们原本有些内敛的性格。偶尔，你会发现有些孩子把你的言行模仿的很逼真。老师还要要具备较强的亲和力。多微笑，多给孩子一些亲和的感觉，多融入到孩子们的中间，多和他们分享、交流。多与他们一起玩一起疯。这样会让孩子们感觉你很亲切，发自内心的接纳你、认可你。最后，要具备专业的知识水平。严格要求自己，多学习，多思考，多实践，多创新。不断提升自己的专业知识水平和能力。