国家职业标准是以职业为导向的标准，以职业activity为指导，以职业skill为核心，通过职业泛函分析方法的应用，研究证实职业教育、培训和评估的内容是新的体系，有助于改进学生和证书持有者的工作能力和adapt职业changed能力,The职业教育法规定军队职业技能等级纳入国家职业资格认证和职业技能等级评定体系。
The 职业教育法规定军队职业技能等级纳入国家职业资格认证和职业技能等级评定体系。国家建立健全各级各类学校职业培训学分、资格等学习成果的认证、积累和转换机制，推进职业国家教育学分银行建设，促进职业教育与普通教育学习成果的融合互认。部队特色技能等级职业技能等级是士官选拔的基本条件。如果不具备相应的技能等级，就不能选拔具有相应专业技术职务的士官，特别是具有高级专业技术职务的士官，往往是“一票否决”。鉴定站根据相关专业士兵技能鉴定指导中心下达的考核任务，组织技能等级考核。可与学生毕业(结业)考试、军训考核相结合。
country 职业资格等级:初级技能(5级)、中级技能(4级)、高级技能(3级)、技师(2级)、高级技师(1级)。职业资格是对知识、技术和能力从事某种职业的基本要求。职业资格包括专业资格和职业资格。资格是指某一职业(工种)的知识、技术和能力的起点标准。职业资格是指政府对一些责任重大、社会普遍性强、关系公共利益的职业(工种)的准入控制。是依法独立执业或从事特定职业(工作)的知识、技术和能力的必备标准。职业资格由国务院劳动人事行政部门通过学历认证、资格审查、专家评审、职业技能鉴定等方式进行评价。考试合格者授予国家职业资格证书。资格是通过学历认可或考试获得的。执业资格通过考试方式取得。
工人技术水平标准和职业技能标准在很大程度上是面向学科的标准。用这个标准来指导职业培训和技能鉴定，很可能导致这样一个结果:经过培训的学生和取得证书的人，掌握了大量的理论知识，但实际工作所需的技能不足，难以在短时间内满足企业和用人单位的需求。国家职业标准是以职业为导向的标准，以职业 activity为指导，以职业 skill为核心，通过职业泛函分析方法的应用，研究证实职业教育、培训和评估的内容是新的体系，有助于改进学生和证书持有者的工作能力和adapt职业changed能力。目前这三个标准同时存在。尚未制定国家标准职业的，可继续使用原工人技术等级标准和职业技能标准。今后将按照国家职业标准的要求逐步修订，形成统一规范的国家职业标准体系
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