优秀教师十大素养，优秀班主任应具备哪些基本素养

来源：整理时间：2023-11-29 02:42:02 编辑：职业培训教育手机版

1，优秀班主任应具备哪些基本素养

班主任在教书育人过程中，承担着各种不同的角色：在与学生探讨知识时，他是老师，循循善诱；在关心学生疾苦时，他是母亲，无微不至；在与学生交往中，他是朋友，无话不谈；在学生犯错时，他又是医生，治病救人。所以班主任是学校德育工作的核心力量。他们不仅要教书，而且要育人；不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人。还要培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。班主任的素质如何，直接关系到素质教育的成败。那么，作为一个优秀班主任应该具备哪些素质呢？我们认为应该具备以下六个方面的素质：一、具备高尚的师德⑴对待学生热爱学生。做学生的知心朋友；真诚坦率，把一切教给学生；理解宽容，做学生的良师益友；公正平等，应一视同仁；关心尊重，既教书又育人。⑵对待工作要有热爱和献身教育的精神；树立坚定的教育信念，在工作中不畏困难曲折；有强烈的责任心，对班级负责，对学生负责；有耐心。二、具备完善开放的专业素养1）要具有驾轻就熟的教育教学能力。教学水平；2）机制灵敏的教育应变能力；3）灵活的交往协调能力；4）深刻敏锐的观察分析能力；5）沉着冷静的自我控制能力；6）生动艺术的语言表达能力；7）勤于反思的教育科研能力；8）积极有效的自我调适能力八种能力犹如八种不同的打开学生心智的钥匙，只有认真磨砺，实践中不断总结，日复日年复年坚持积累，虚心请教，敏锐冷静的自我调试，才能具备这样的专业素质，从而带好任何一个班集体。三、要有健康的身心素质1）要有调节自己心态和驾驭情绪的能力加强班主任道德修养，也就是自己教育自己。在现实生活中，班主任会遇到许多不如意，比如职称问题没有解决；比如工作没有得到合理的安排，比如对待评优问题，比如真心真意地指出学生的不足，家长不理解等等。这诸多的不如意给教师的身心带来了很大的压力，如果我们不能较好地调节自己的心态，把生活中不如意带进课堂，就会影响工作。所以做班主任的一定要能及时调整自己的心态，为自己创设一个愉快的工作氛围，把思考的快乐、收取的喜悦带给学生。2）要有健康的身体素质。健康的体魄是一个人工作和生活的基本保障。还要有良好的心理素质在未来纷繁复杂、变化急剧、充满竞争和压力的社会中。一个人必须具备的优良而稳定的心理品质，只有这样才能快速适应变化发展的社会。

心理健康身体健康知识面广号召力强，责任心强

最基本要求：要能hold住家长，hold住学生。其他的就是基本的做人了有什么问题可以接着提问

优秀班主任应具备哪些基本素养

2，你认为一名优秀的教师应该具备哪些素质

亲爱的问友愿我的回答能对您有所帮助：优秀教师应具备哪些素质优秀教师的四种“角色” 教师的“导演”角色《语文课程标准》明确指出：教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者与引导者。因此，每一名出色的教师都应该是一名出色的“导演”。教师的“朋友”角色前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生，你就成为他心目中智慧、理智与道德的典范。”所以作为一名教师就应该走进学生群体，与学生打成一片，成为学生真正的良师益友。教师的“医生”角色苏霍姆林斯基也说过这样的一句话：“人就是一种精神力量，具有健全心理的人，才算是真正健康的人。”学生正处于身体与心理共同发展的重要阶段，在思想上易受外界环境的影响，并在不同程度上存在着心理障碍或心理疾病，面对这种情况，教师必须勇敢地承担起“医生”的角色，随时帮助学生，开展心理教育，帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我控制，培育学生健康的心理。教师的“模特”角色叶圣陶说：“教师的全部工作是为人师表。”教师的形象对于学生的发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染性，教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯都是教师良好素质的外化，同时也是形成学生良好素质的动力。只有这样，才能对学生起到言传身教、潜移默化的作用，才能有助于学生良好人格的形成。(作者单位系黑龙江省大庆市第五十六中学)优秀教师素质１２３　　１．优秀教师“优秀”的原因是能在教育教学中不断的自我更新。　　２．优秀教师应当是个大写的人，高尚的人，是照射在学生心理的一束灿烂的阳光。　　３．优秀教师不问学生“为什么不懂”，而应想“怎样做才能使学生明白”。　　４．优秀教师应该独具慧眼，适时捕捉学生身上的闪光点，并运用恰当的评语肯定他们，使他们产生积极而愉悦的心理。　　５．优秀教师敢于让学生超越自己是正确的，但若安心于学生超越自己又是悲哀的。　　６．优秀教师在课下的言行往往对学生影响比课上更大。　　７．优秀教师对学生的“严格”应建立在对自己的言行上。　　８．优秀教师最重要的是用心去教，而不仅仅是用书去教。　　９．有时宽容学生引起的道德震动远比惩罚更强烈。　　１０．学生喜欢的教师是在任何时候也能从他那里得到表扬和承认的那些教师。　　１１．抱怨学生素质低的教师恰恰证明了自己素质低。　　１２．懂得播种春天的教师，才会收获春天。　　１３．拿起表扬的武器，让每一个学生都抬起头来走路。　　１４．用幽默作为批评教育的手段，能消除学生的逆反心理，使之在笑声中认识成熟，改正错误。　　１５．最尊重学生的老师，也最受学生的尊重。　　１６．在学生面前敢于承认错误的老师，学生也会在老师面前不隐瞒错误。（作者单位系山东省五莲县于里镇初级中学）“从心所欲不逾矩”的境界追求　　我们都有这样的体会，初登讲坛，总想着一招一式、中规中矩，最好是面面俱到，恨不得把每一句话都能背下来；三五年后，摸着了门道，便开始考虑追求如何上出新意，无论是环节设计、教学方法的选用，还是难点突破，导语组织，都希望能自出机杼，不落他人窠臼；及至熟能生巧，且有了自己独到而深刻的观点、理念，便会感到方法、形式上的标新立异到底还是着了痕迹，而“一切以孩子的发展为目的”，对备课中的“充分预设”与课堂上的“随机生成”这两者能进行自然结合的教学，才真正的令人倾心。在以上“教学三境界”中，第三种境界可说是最高境界，或可称之为“化境”，身处此种境界中的教师，已不再为上课而上课，课堂上的一切教学行为，一切教学言语，甚至每一个细小环节的处理，都是在为学生能获得尽可能大的发展而服务，这是一种“大象无形”，“无意于佳乃佳”的教学境界，正如疱丁解牛，回旋进退、“莫不中节”，可谓是“从心所欲不逾矩”。达到此种程度者，贾志梅老师，于永正老师，支玉恒老师是也。这样的教师，不仅能出色地驾驭教材和课堂，有着出色的教学机智，而且还能在组织教学时营造出一种充满亲和力的诚信、探究的氛围，从而使每一个学生在学习过程中获得各自最大限度的锻炼和提高。这样的教学境界，虽然不可能一蹴而就，但对于有志于做一名优秀教师的老师来说，当是他永恒的追求。（作者单位系江苏省常熟市王庄中心小学）

你认为一名优秀的教师应该具备哪些素质

3，一名优秀的教师应该具备那些素质

我觉得除了专业素养以外，最重要的是爱自己的职业和爱自己的学生。现在不乏职称和名声高的教师，但我觉得真正爱自己学生和职业的很少。

一名优秀的教师应该具备那些素质

4，教师应具备的素质有哪些

教师应该具备的素养：首先是全面的理论知识；其次是个人的人格魅力；最后是讲课的所谓技巧了。只有把握好上课这个环节，抓住每一位同学的心才能赢得学生们的爱戴。我觉得如果有下面几点就可以做到了。例如：1、用心记住每一位学生的名字；2、上课要充满激情；3、给学生自由的空间；4、课堂要立规矩，巧用课前三分钟导课；5、给学生一个期望；6、要有一颗包容的心；7、让学生在幽默和笑声中学习；8、恰当的使用你的肢体语言进行言传身教；9、走下讲台，到学生中去；10、表扬和批评要有适度；11、帮助个别学生赢得信心；12、切记放大学生的缺点；13、给学生一个人错的勇气；14、……

教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。其内涵的主要旨意：一是揭示了教师职业素质的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。二是揭示了教师职业素质的基本内涵，说明教师职业素质不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。教师职业素质的本质：教师职业素质是职业素质的一种表现形式，它是有了教师职业劳动之后，由一些教育家、思想家总结概括而成，并在他们的著作中表达出来的。教师职业素质是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。教师职业素质的基本构成：教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。（一）教师职业理想所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业素质的本质。要实现这个理想，必须做到以下几点。第一，热爱教育事业。第二，热爱学生。第三，献身教育事业。第四，勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。第五，不断提高自身素质。（二）教师职业责任所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。那么，教师怎样才能做到这一条呢？第一，教师必须自觉地做到对学生负责。第二，对学生家长负责。第三，对教师集体负责。第四，对社会负责。（三）教师职业态度教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。在社会主义社会，教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。教师怎样才能做到树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人呢？首先，教师必须有主人翁的责任感。第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。第三，要有肯于吃苦的精神。（四）教师职业纪律教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：第一，要有教师意识并不断强化这种意识。第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。第四，从一点一滴做起。第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。（五）教师职业技能教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。那么，教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？主要应做到以下几点：第一，刻苦钻研业务，不断更新知识。第二，要懂教育规律。第三，要具备一定的管理知识。第四，勇于实践，不断创新。（六）教师职业良心所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。（七）教师职业作风所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。（八）教师职业荣誉所谓老师职业荣誉，就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。教师荣誉有着巨大的作用。主要表现在两个方面：一是推动教师更好地履行职业义务，为培养现代化建设人才尽职尽责；二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重教，为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。第一，教师必须认真履行职业素质义务，用自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的肯定与褒扬。第二，教师必须掌握现良好的职业道德。