如何理解教育职业道德，如何认识教师职业道德的基本原则

来源：整理时间：2024-04-10 03:27:25 编辑：职业培训教育手机版

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1，如何认识教师职业道德的基本原则
2，对教师职业道德的认识和理解
3，怎样理解教师职业道德的特性
4，如何全面准确地理解中小学教师职业道德规范
5，如何理解教师职业道德的内涵

1，如何认识教师职业道德的基本原则

如何理解教师职业道德基本原则：教师职业道德教育的基本原则有：一、乐教勤业的原则乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心。只有乐教勤业的老师才能全面深刻地认识到教育工作的伟大意义；才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引

如何认识教师职业道德的基本原则

2，对教师职业道德的认识和理解

一、教师职业道德修养的含义与意义（一）教师职业道德修养的含义修，指在学问和品行方面的学习和锻炼；养，即培养和培育。所谓道德修养，是指人们在道德方面进行的“自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养功夫”。它既指修养的过程，也指修养所达到的水平。教师职业道德修养是指教师在职业活动中，根据我国社会主义道德原则和教师职业道德规范，通过自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育，不断达到新的道德境界的实践活动和过程，以及所达到的师德水平和精神境界。（二）教师职业道德修养的意义1.加强教师职业道德修养是学生健康成长的需要首先，加强教师职业道德修养有助于学生道德品质的形成。教师的一言一行、一举一动，都会对自己的教育对象产生潜移默化的影响。青少年学生不仅从书本里学习善恶观念，更多的是直接从教师在教育劳动中表现出来的道德意识和道德行为中汲取是非、善恶的观点，寻找自己做人的榜样。其次，加强教师职业道德修养对学生道德行为的养成具有示范作用。青少年学生良好的道德行为的养成固然需要教师向学生讲授正确的道德知识，但身教重于言传。教师不仅仅用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的品格叫人；不仅通过语言传授知识，而且用自己的灵魂去传授“品格”。2.加强教师职业道德修养是社会发展的需要目前，我国进入了全面建设社会主义和谐社会的新的发展阶段，教师作为社会成员之一，应义不容辞地承担起构建和谐人际关系、和谐育人环境的责任。教师特殊的职业性质和良好的道德形象，不仅使教师能够给学生和群众对社会精神风貌产生积极的辐射作用，从而有助于良好社会风气的形成。

对教师职业道德的认识和理解

3，怎样理解教师职业道德的特性

鉴于教师劳动的特殊性，教师职业道德相应地呈现出如下特点：　　1、教师职业道德标准具有高度的严格性。　　2、教师职业道德意识具有强烈的自觉性。　　3、教师职业道德行为具有独特的示范性。　　4、教师职业道德影响具有潜在的深远性。　　5、教师职业道德内容具有鲜明的时代性。教师职业道德的作用主要表现在如下几个方面：　　　　（一）促进教师职业专业化　　　　　　　　　　　　　　　　（二）促进师生生命成长和人格完整　　　　（三）促进社会文明传承和发展

怎样理解教师职业道德的特性

4，如何全面准确地理解中小学教师职业道德规范

如何全面准确地理解《中小学教师职业道德规范》？　　答：《规范》的基本内容是在继承优秀师德传统的基础上，根据教师职业特定的责任与义务做出的，充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。　　《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。但《规范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，但同时具有广泛性、针对性和现实性。如新《规范》中写入“保护学生安全”，这是由中小学教师职业特点所决定的。中小学教师面对的是自我保护能力弱的儿童和少年。对于未成年人群体，教师应当负有保护的必要责任。《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，如“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”等，但“禁行规定”也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、具体化的要求，能够使学校和教师在教育教学过程中，明确要求，有规可依，有章可循，规范教师职业行为，不断提高促进师德水平。

5，如何理解教师职业道德的内涵

教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：一、职业崇高性的认识二、模范遵守职业道德规范三、职业规划四、努力提高职业道德修养五、不断提高职业技能

“十年树木、百年树人”。教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授业解惑，更是人们心灵的导师，教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：一、职业崇高性的认识：1、重要性认识：建设国家需要高素质的人才，高素质的人才需要高素质的教育，高素质的教育需要高素质的教师；2、幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济上的肯定、有桃李满天下的成就感。同时要有勇气改变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同；二、模范遵守职业道德规范：1、具体内容：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。2、榜样示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范。3、要求不能过高：严于律己、宽容待人。三、职业规划：1、制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠。2、如何制定职业规划：了解教师职业发展的阶段、充分认识自己的发展状况、充分他人对自己的评价、制定发展目标与行动策略。3、优秀教师职业规划心得分享。四、努力提高职业道德修养：1、教师职业道德修养的意义：个人不断发展完善的需要、做好教育工作的需要。2、师德：时的主要体现在三个方面：1）、良心：关爱学生、尊重学生、宽容学生、换位思考、勇于承认错误、多表扬少批评、公正对待每一个学生。2）、责任心3）、为人师表五、不断提高职业技能：1、参加上级组织的培训；2、校本培训；3、自我提高：向学科老师学习、向不同学科老师学习、向书本、网络学习、向社会学习。