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职业教育发展面临哪些困难,中等职业教育发展中的问题有哪些

来源:整理 时间:2024-03-09 00:58:47 编辑:职业培训教育 手机版

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1,中等职业教育发展中的问题有哪些

中等职业教育存在着"招生难"与"学生就业难"的突出问题,这直接影响着中等职业教育的发展。 另外师资队伍的技术能力差,理论知识老化也是个重点问题。

中等职业教育发展中的问题有哪些

2,职业教育发展的瓶颈是什么

一是地方政府认识瓶颈。发展经济是各级政府一号工程,没有雄厚的经济实力,如何有财力抓好教育工作?人皆尽知人才对发展经济的重要作用。但是,从政绩角度看,“十年树木,百年树人”,绩效周期太长,因而,谁都不愿意在教育上大投入,宁肯花点钱引入人才。对地方政府领导而言,职业教育只是面向最底层群体的教育,除了具有解决一线劳动力这一功能外,对经济的可持续发展、产业转型与技术提升的重要意义恐怕还远没有进入视线。二是受教育者发展瓶颈。从义务教育终结这条相互一致的起跑线开始,职业教育发展到高职大专或部分本科就终结,只有2-3个发展台阶。而普通教育则发展到博士后,拥有2-5个发展台阶,潜力更大。同时,两类教育对受教育者最终的个人发展影响同样差异显著,工作后的社会地位与待遇更是相距甚远。有些学者提出应该给学生以教育类型的选择权,理想很丰满,现实面前却成为事实上的理想主义。因此,职教体系不完整,导致受教育者发展前景有限,求学者不愿选择职教也是职教发展瓶颈之二。三是受教育者地位瓶颈。发展职业教育的根本目的一开始就被定位在缓解就业压力、稳定社会秩序、服务生产一线等功能。职业教育受教育群体是被迫教育者,中考招生分数线就是教育主管部门在普职教间人为划下的政策鸿沟(当下,没有这条线,职教现状恐怕更不乐观)。社会等级、行业内外的巨大差距使职业教育受教育者经济收入不高、社会地位低下问题突出。从业价值取向观决定了更多人不愿意接受职业教育!四是职业教育评价瓶颈。发展到今天的职业教育基本形成了中高职衔接结构,这就使职业教育受教育者有了就业与升学两条通道。但是,什么样的职业教育才是最理想的?才是与社会经济发展对各类人才需求所匹配的?教育主管部门似乎还缺乏一套有效的评价体系,以引导职业院校主动、积极地充分发挥自身独特的服务社会的功能。特别是高职学院科研成果、技术创新对社会的服务绩效,培养的高端技术技能型人才都比较难得到社会积极反响!

职业教育发展的瓶颈是什么

3,职业教育课程面临的主要困境是什么

职业教育面临的主要困境之一是学生的素质不太尽如人意,之二是人们的观念还没有跟上时代的步伐
在大力提倡职业教育的大背景下,一些职业学校的硬件和软件设施还没有跟上,许多学校缺少专业教师和实验设备;其次,由于大力扩招,学生情况也参差不齐,可以说很多学生的基础是很茶,因此学校在学生管理方面也很困难,有的职业学校甚至根本谈不上管理,学生在学校的学习全凭自觉,所以很多学生出来后素质不是很高; 目前看来,职业学校的就业还是比较有优势的,但如果不采取措施的话长久下去这个优势会被取代的.

职业教育课程面临的主要困境是什么

4,在职业教育中有哪些困难

职业教育中,存的在困难比较多,虽然不同的地区、不同的专业也会有些区别,但是还是有共同点。我只能谈几点关键的问题(从某种意义上讲,问题也就是存在的困难),仅供参考。1、职业教育的目标一直没能调整到位。目前职业教育定位是既要基本文化素养,又要专业理论,还要专业技能。实践证明,这只是理想罢了。实践中,进职业学校学习的学生,普遍学习基础差,学习习惯差,学习能力不强。有的还存在各种各样的思想问题。因此,如何根据学生的真实情况,提出合适的培养目标,是首先需要解决的一个大问题。这种改变,直接会影响学生的培养方式、教师的教学观念、教学管理的模式。2、职业教育的条件一直在发展的路上。职业教育的条件主要指软件条件和硬件条件。软件条件可以指教师的观念、能力等,还可以指学校的管理水平,还可以指学校的教育软资源。硬件条件是指有不少专业学习一些技能需要的实训、实验设备、装备等。由于经济条件的限制,很多学校的设备是无法满足学生的需求的。3、职业学校的考核管理一直没能找到合适的方案。与上世纪8、90年代公有企业出现的一些比较普遍问题一样。公办职业学校管理存在吃大锅饭、棒铁饭碗,公平有余效率不足的现象。私立职业学校存在经济目标优先,质量无法保障的情况。之所以出现这种情况,主要是学生的利益和成长无法用比较明显的、简单的方法来衡量、体现。因而,在学校内,无论是管理人员还是教师集体,他们的利益均无法与学生的利益挂钩。我们知道,如果企业员工的收入与他的工作情况不挂钩,最后,企业必然是无法生存下去的。当然,学校不是工厂,教育有其特殊性。但是,在这方面,确实需要有本质性的改变,职业教育才能有比较好的发展。其实职业教育是一个系统工程,只要有一个方面没做好,职业教育对很多人来说就不可能做好。由于社会发展的惯性,这样的状况还将一直持续下去,职业教育也会在这个过程中慢慢发展、尝试、探索、变化。至于什么时候能有革命性的变化,那就看什么时候能有一个伟大的职业教育家出现,能带领我国的职业教育取得重大进步。

5,中国职业教育的瓶颈有哪些如何走出现状 职业教育存在的最大问题是

就业,师资,生源我觉得首先要改革教育体制,咱们国家现在急缺专业技术性人才,可是现在高校扩招,本科生,研究生遍地都是,造成资源的浪费,还有些学历高的学生,眼高手低,对技术工种不屑。其次,要加强对中职老师的培养,和企业建立合作机制,企业需要什么的人才,咱们就开什么样的专业。在次,也要给学生家长说,并不是上大学就有出路,蓝领一样也是有前途的,好多孩子都是被家长逼着去高考,上一些二流大学,专业性比明确,对就业也是相当不好。所以职业教育是国家的大问题,需要整个社会共同去解决。
振作点

6,当前高等职业教育面临的困难于挑战

一、社会问题1、误解,社会对高职教育的要求高, 2、不认同,A学面优则仕,认为高等教育后应脱离基础性工作;B认为高职层不足,只能在从事基础工作;3、政府支持力度不足,高职教育孤芳自赏,政府各级包括教育主管部门,倾力于职业教育,注重中职。高职名字光鲜,实则不然;4、二、学校自身的问题1、本科化严重;2、中专模式不轻;3、课程开发重体系,重“改革”,轻视了学生受众的接收;4、学校之间相互攀比,管理上行政化多于教育精神 ;5、学阀问题在高职中也开始冒头;6、没有形成体系,在招生、就业、师资、专业等问题上不断被实力部门、企业用人单位游戏三、学生问题1、被初、中等教育毒害严重,想读书,但不会读,想做事但不会做;2、被社会媒体毒害严重,关心过多娱乐、花边信息;3、被扭曲的成功教育毒害严重,急功近利,目标迷失;4、有理想,没行动,有计划,没落实;自控力、忍受力较低,自视较高四、老师问题1、学科型 理论型多,实践工作能力少2、心理压力大,工作量大,专业提升空间小,机会不多看看姜大源、马树超写的东西,正在为高职改革绘制蓝图,
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怎么和我一样啊,我也要写。
机遇:国家大致发展职业教育,工作技能型人才的缺失;挑战:教育改革,大量培养的人才社会用不上。应对:改革人才培养模式,推行课程改革。
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