职业与教育学学什么课程，学前教育专业都学哪些课程

来源：整理时间：2024-01-22 06:41:39 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，学前教育专业都学哪些课程
2，教育学主要学什么课程
3，关于考研教育学专业
4，教育类硕士专业有哪些

1，学前教育专业都学哪些课程

一般职业学校都是舞蹈，钢琴，声乐，美术，幼儿心理学，幼儿保育，这些是重要的学科

教育学，心理学，学前教育学，教育心理学，中国教育史，外国教育史，当代幼儿教育思潮与实践，教育社会学，教师职业技能幼儿英语口语等，还有一些想不起来了，还有专业基础课钢琴、舞蹈、绘画、手工、还有大学所设的公共课程如英语，近代史，马哲，思修，大概就是这些！

学前教育专业都学哪些课程

2，教育学主要学什么课程

教育学主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。一、教育学专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握教育学科的基本理论和基本知识 2.教育科学研究的基本方法; 3.具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力; 4.熟悉我国的教育方针、政策和法规;5.了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。二、教育学主修科目：教育学、心理学主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等。

教育学主要学什么课程

3，关于考研教育学专业

英语道理网上有许多培训信息

教育学考研专业方向有：教育学原理、课程与教学论、教育史、高等教育学、比较教育学、学前教育学、成人教育学、特殊教育学、职业教育技术学和教育学技术学等。比较热门的专业方向有：课程与教学论、高等教育学、学前教育学等。高等教育学的就业方向：高等师范院校师资、高等院校辅导员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。重点优势单位：1厦门大学2北京师范大学3华中科技大学4华东师范大学比较教育学的就业方向：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等。重点优势单位：北京师范大学

高等教育学还算是比较热门，教育心理学也不错，比较教育学、教育史等比较冷门！

不同的学校有不同的专业，但是比较常见的专业是教育学原理和课程与教学论这个专业不是很好就业。如果考研的话，就建议你考个好一点的学校，即便这个学校的教育学不是很牛！到了这个学校里，再找个比较好的导师。

教育学研究生方向大体上有： 1.教育学原理:，教育原理，德育原理，教育哲学，教育法学，教育史（中外），比较教育学，高等教育 2.课程与教学论专业：课程，教学论，小学语文和数学，教师教育 3.教育经济：教育经济，学校管理 4.特殊教育 5.学前教育教育学研究生可能比较好就业，也就是热门的有：教育经济，课程与教学论专业的，学前和特殊教育都还行；其他几个专业都过于理论，如果你想继续的读博，倒是可以考虑这些理论专业（比如教育史，这个是很超级大冷门，建议不要选择的）。高等教育和比较教育算一般吧，实践性不强，要继续往上读，才会比较划算。

去北师大华夏三人行教育的网站上看看，他们的网站上的信息很全的，你可以去看看，有什么问题你可以咨询他们的老师，很不错的。

关于考研教育学专业

4，教育类硕士专业有哪些

教育类硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语国际教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。教育学硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语国际教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。等。1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。2020年8月17日国务院常务会议，决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。