职业教育法的内涵是指哪些，职业的内涵是什么

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1，职业的内涵是什么
2，内涵指的是什么
3，职业教育学教学的含义是什么
4，职业的内涵是什么

1，职业的内涵是什么

指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。鲁迅《而已集·读书杂谈》：“﹝说到读书﹞至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。”巴金《真话集·致＜十月＞》：“作家不过是一种职业，一个工作岗位。作家不是一种资格，不是一种地位，不是一种官衔。”

职业的内涵是什么

2，内涵指的是什么

内涵是一种抽象的感觉，是某个人对一个人或某件事的一种认知感觉，内涵不是广义的，是局限在某一特定人对待某一人或某一事的看法。

内涵通俗点说就是内在的东西。内涵是一个人平时由于各种因素综合作用所行成的气质。如知识修养，个人修养，精神修养等。

内涵指的是什么

3，职业教育学教学的含义是什么

职业技术教育：为社会培养具有一定的技术技能的人员的教育。

它的含义是使学生具备从事各种作业的高素质劳动者和中初级专门人才所必备的各种基本技能。

教育目的含义：1、广义的教育目的是指人们对受教育者的期望；2、狭义的教育目的是指国家对培养什么人才的总的要求，是培养人才的质量和规格。教育目的的功能：1、定向功能2、调控功能3、激励功能4、评价功能

职业教育学教学的含义是什么

4，职业的内涵是什么

职业的内涵分为五点： (1)参与社会分工参与社会分工，指的就是人参与各种劳动的具体责任划分，具有独立化和专业化的特点。没有社会分工的话，劳动时间将大大增加，生产效率也会随之降低，这个理论运用到日常生活中，你很容易发现，一家强大的企业并非要靠领导者辜必躬亲，而是将不同的工作交给相应的部门来解决，以达到更快的办辜效率。 (2)需要专业的知识与技能任何一个职业都需要你在岗位上有所作为，这也是你走向职场所必须具备的能力。拥有良好的专业知识与技能，才能让你面对工作表现得游刃有余，你越拥有高超的专业知识与技能，就越能在成功的路上比人先行一步。所以当我们强调工作外因的时候，首先要注重的是提高自己的内因，这样才能保证你获得一个称心如意的职业。 (3)运用技能创造财富财富通常包括精神财富与物质财富，它们的创造方式又可根据实际情况分为直接创造和间接创造，譬如房地产商开发土地、纺织工人织布，这些创造的都是物质财富，而哲学家提出某种思想、经济学家提出某种理论，这便是精神财富：直接与间接又体现在，生产产品的人属于直接创造，而从事第三产业的服务人员，大多是间接创造，财富的创造形式是多种多样的，这便需要你能扩宽思路，打开自己的眼界，不拘泥于单调的职业模式之中。 (4)获得合理的报酬合理的报酬并非是你通过劳动后每月获得的薪水，而是你在法律规定下，理应拿到的薪资报酬。通常你所创造出的财富，一部分会上缴到国库，一部分要交给企业，剩下的才是你应得的薪水，这样才能被称之为合理：在职场之中，永远都会存在着诱惑，如何能够保持一颗正直的心，通过自己的努力来获得合理的报酬是十分重要的。 (5)满足自己的需求职业还有一个重要的内涵，就是满足自己的需求。这其中包括对于物质需求以及精神需求两方面的满足。通常来说，物质生活的需求方式要通过资金去购买生活的必需品，而精神上的需求则是来自于同伴或是自身的认同感、喜悦感、自我满足感等。这些需求决定着一个人能否安心工作，也影响着他选择工作的标准。