职业调查，什么是职业卫生调查

1，什么是职业卫生调查

职业卫生调查就是从事职业卫生相关人员，对产生职业病危害因素的企业进行职业病危害因素例如粉尘、噪声等以及相关的防护、职业卫生制度等各个方面进行的调查。

职业安全卫生是安全生产、劳动保护和职业卫生的统称，它是以保障劳动者在劳动过程中的安全和健康为目的的工作领域，以及在法律法规、技术、设备与设施、组织制度、管理机制、宣传教育等方面所有措施、活动和事物。

什么是职业卫生调查

2，明天要交一份职业探索的报告专业是记者希望热心的网友可以帮我一

一、行业职业前景分析目前，记者就业前景比较广，随着网络的普及，人人都是记者，更需要记者给予引导舆论。大众对事件的需求更大，因此更需要记者去挖掘新闻。二、职业工作职责（内容）记者对新闻进行采写；编辑审稿，写评论文章等。三、职业任职条件 1、学历条件：市级以上电视台本科，县级电视台专科，新闻学专业优先。 2、性别要求：不限 3、能力要求：会写稿，采访技巧强，器材使用能力强，文字功底深厚，具有职业操守，道德素质好。 4、职业资格证书要求：记者证 5、经验要求：不限 6、身体素质要求：佳，能吃苦耐劳，承受能力强。四、薪酬待遇：一般2000元/月五、工作环境：记者工作地点不确定，什么地方都可能出现。编辑工作地点在报社或是电视台的新闻办公室。六、工作时间：一般上班时间早八晚六，双休。但是记者无假期，何时发生新闻，记者就要出现。七、职业晋升路线：实习记者—见习记者—记者—首席记者—编辑—编辑主任—责任编辑—总编辑八、职业声望（社会地位）：好记者会受到广大受众的支持，尊重。一般记者都会受到他人的尊敬，但是做坏事的人都怕记者。

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3，怎样写关于职业理想的调查报告

职业理想调查3. 希望今年的职业变动方向是横向变动，希望在不同的职能部门实现岗位轮换 = 13% 希望在行业内换一个公司，开辟更广阔的发展空间 = 24% 想改行，从事和自己兴趣相符的职业 = 32% 向组织核心变动，参与单位重大问题的讨论与决策 = 9% 纵向变动，希望现在的职位得到提升 = 22%没，但学习的费用太高，如果单位能提供投资就好了 = 13% 没有，工作太忙 = 6% 没有，目前的能力完全可以胜任现在的工作 = 3% 有，希望学习新的技术和知识，增加职场竞争力 = 78%参加能够提高个人修养、陶冶情操的培训 = 9% 参加能迅速提高能力的培训 = 26% 没有计划 = 2% 选择能增加“名分”的充电方式，比如读研究生、mba、mpa等等 = 13% 学习和工作有关的专业内容和新知识 = 41% 学习热门专业，以后准备自己创业，如法律、心理咨询等 = 9%没有跳槽计划 = 13% 有，正在实施 = 30% 有这个想法，还没有形成计划，在做一些准备 = 57%不准备跳槽 = 4% 选择高附加值的行业 = 11% 选择热门行业 = 1% 选择感兴趣的行业 = 27% 选择有发展潜力的行业 = 35% 选择与这个工作相关的领域 = 22%上涨10% = 12% 上涨20% = 26% 上涨30% = 24% 上涨40% = 8% 上涨50%及以上 = 30%没有，升不升职都无所谓 = 19% 谁不想升职啊，准备参加单位的公平竞争 = 32% 不做计划，主要看领导的 = 18% 心里有这个打算，有机会的话跟主管领导沟通表明意图 = 31%还没有这样的想法 = 39% 有这样的想法，但条件还不成熟，还得在等一段时间 = 54% 准备2006年就开始实施 = 7%没有 = 51% 由领导决定 = 6% 有 = 43%最好在春天，最少一周时间 = 20% 最好在工作空隙，时间在两周以上 = 32% 最好在假期（与家人和孩子同行），时间在10天以上 = 32% 最好在秋天，时间为一周以上 = 16%能够成功跳槽，找到更适合自己的职业和老板 = 23% 能够处理好自、工作、家庭之间的关系 = 9% 升职，最大限度地发挥能力 = 8% 完成大项目，工作得到领导认可 = 4% 迎接挑战，做创新性的工作 = 14% 有机会参加培训，自己的技术得到更新，开发更广阔的工作视野 = 21% 有时间从事公司以外的活动 = 2% 与上下左右关系相处融洽 = 2% 在某个领域形成熟练的技能 = 17%不知道新的一年将面对什么，一切都是未知数 = 11% 充满希望的一年，机遇很多，的工作将更上一层楼 = 42% 风平浪静的一年，希望工作有新的起色 = 4% 将面对新的环境，是努力适应新环境，重新进行职业规划的一年 = 30% 没有什么想法，也没有什么希望，就这么麻木地过吧 = 1% 是攻坚年，工作中有一些困难，但是有信心克服 = 12%

怎样写关于职业理想的调查报告

4，求篇职业调查报告

怎样写调查报告 [例题] 以“发扬勤俭美德，树立正确的消费观”为主题，以周围学生调查对象，根据他们的生活态度和表现，写一份调查报告，题目自拟。撰写调查报告，要做到以下几点： 1、着力点要明确：首先，要深入调查，占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。为此，就应该亲自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“点”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料。如上例中，同学们就要认真回顾平时手头搜集到的有关于“勤俭是美德，是事业成功的重要因素，奢侈浪费导致事业失败”方面的详细资料。其次，要认真分析，找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上，要“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”地总结出事物的规律。此例中，除了要有具体的事例或数据外，还要对占有的资料分门别类加以总结，如以“盲目攀比，铺张浪费”、“勤劳节俭、合理消费”为门类加以归纳，从中找出规律性。再次，要立场正确，观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上，透过现象看本质，对事物作出正确的判断和评价。如上例中，调查的目的是帮助学生树立勤俭节约的美德，结合学生的生活实际，解决乱花钱、互相攀比、超前消费等不良习惯和问题。最后，要概括事实，有叙有议。不能光罗列现象，而且要适当地进行分析、议论，阐述观点。如上例，在做到有事例和数据的基础上，运用所学的社会原理进行理性分析，分析要观点全面。调查报告一般由标题和正文两部分组成。（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。范文： ·当前农村初中生学习心理的调查报告湖北省长阳县渔峡口镇第二初级中学覃章成我们于1999年3月～5月，对渔峡口镇的两所初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。一、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1.农村初中生的学习心理现状 2.当前农村初中生的学习心理特点 3.当前农村初中生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 1.问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进行，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的高效样本数。 2.座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。二、调查结果分析对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。  (一)农村初中生的学习心理现状分析 1.教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16％的初中生没有考虑。调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为高中中专毕业生挣钱多，25％的学生认为初中毕业生挣钱多，8％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2％的学生认为文盲能获得较高收入。 2.学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3.学习习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，52％的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，48％的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。 4.学习目的调查结果表明，对于初中毕业后的打算，55％的学生选择读高中或中专，18％的学生选择就业，27％的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37％。初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为69％，初二为58％，初三为72％。 (二)当前农村初中生的学习心理特点调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。 1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心；二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。更为严重的是，我们在教师座谈和学生家长访谈的过程中发现，由于对学生前途的失望，部分家长和教师也失去了对教育的信心，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并蔓延，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。 2.学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现，农村初中生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。