学前教育发展提升行动启动，幼儿教师如何有效提高幼儿的能力以科学领悟活动为例

来源：整理时间：2024-03-30 00:34:51 编辑：职业培训教育手机版

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1，幼儿教师如何有效提高幼儿的能力以科学领悟活动为例
2，学前教育三年行动计划第一期叫什么
3，对促进当前学前教育发展有何意义
4，请谈谈学前教育领域开展行动研究法要注意哪些问题

1，幼儿教师如何有效提高幼儿的能力以科学领悟活动为例

你好！幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的基础上，注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的能力。（来自百度百科爱迪生幼儿科学发现室）打字不易，采纳哦！

幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。作为教师应该有选择性地设计一些科学探索活动,并在活动中尽量创造条件让幼儿进行自主探索,逐步了解、感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣,从而提高教学活动的有效性

幼儿教师如何有效提高幼儿的能力以科学领悟活动为例

2，学前教育三年行动计划第一期叫什么

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》第一期（2011-2013年）行动计划，以扩大教育资源为主，首先缓解“入园难”。　　第二期（2014-2016年）行动计划，继续扩大教育资源总量，提高入园率，解决“有园上”的同时；坚持公益普惠、注重可持续发展、强化政府职责、落实地方政府发展学前教育的主体责任，发挥中央财政引导激励作用，实现“上得起”。　　第三期（2017-2020年）行动计划，完善体制机制，实现科学保教制度化，在全国基本普及“有质量”的学前教育。

答--没有学前教育的词语的，也没有什么计划。这是因为您怎样的理解学前教育，老师在给学生讲课前进行一段实事教育也属叫学前教育，工人在学习操作前进行安全教育也是学前教育。学龄前儿童的教育就是6周岁孩子还没有上学的时候的教育也叫学前教育。所以只有学龄前儿童的教育属师范院校的一门专业。

学前教育三年行动计划第一期叫什么

3，对促进当前学前教育发展有何意义

音乐教育不仅能培养和提高人们自身的音乐能力，增强人们对音乐美的欣赏力，而且更是人们身心得以和谐发展、健康成长的一种重要手段，其主要特点体现在通过音乐作品给人以情感体验和审美感受。音乐审美感可以使人们在学习音乐的过程中，主观能动地感知音乐的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美好的情感体验。同样，音乐教育也可以用来开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的音乐经验，发展幼儿的想象力、记忆力、思维力，培养幼儿对音乐的兴趣。所以，在幼儿学前教育阶段，音乐教育是幼儿教育中不可缺少的教育内容。它能挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质与能力，可以培养幼儿对音乐的兴趣、爱好等。

贯彻落实《指南》既是一个重要机会，也是一个艰巨任务；既是一个推动工作的有力抓手，也是一份沉甸甸的责任。希望大家充分认订触斥吠俪杜筹森船缉识贯彻落实《指南》的重大意义，进一步增强责任感、使命感，科学组织、大力推动，通过扎实有效的工作，把《指南》贯彻好、落实好，让《指南》的思想、观念、要求和方法转变为学前教育战线的实际行动，转变为幼儿园科学保教的实践，转化为幼儿快乐生活、健康成长的丰硕成果，为推动学前教育的科学发展创造新的辉煌!

对促进当前学前教育发展有何意义

4，请谈谈学前教育领域开展行动研究法要注意哪些问题

1.行动研究以提高行动质量、改进实际工作、解决实践问题为首要目标。2.行动研究强调教学行为与科学研究相结合，强调行动过程与研究相结合。3.行动研究的环境就是自然、真实、动态的工作情境。就是活生生的课堂。4.行动研究计划具有发展性，开展过程具有系统性和开放性。5.研究信息技术环境下的学与教，为行动研究增添了新质。行动研究法是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。行动研究将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。

学前教育科学研究活动应遵循的原则：客观性原则、系统性原则、教育性原则和伦理性原则。　　①要有严肃的科学态度和严谨的工作作风；要贯彻客观性原则，研究者应做到：　　②要坚持从实际出发，苦耐劳的精神。实事求是；　　③要遵循一些规律，要贯彻系统性原则，在研究活动中应　　动态性规律等等。如整体性规律、有序性规律、（ ①研究活动不能给儿童身心发展造成消极3）要贯彻教育性原则，应注意以下几点：影响；虑研究对象的年龄特征；②研究活动的设计和实施要尽可能考不打乱学前教育机构正常的教育活动。③研究活动应尽量（下要求：4）要贯彻伦理性原则，研究者应落实以不给被试者造成不恰当的压力；①尊重受试者的权利；②研究活动释研究材料或研究结果。