职业化教育意味着什么，职业化培训的职业发展

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1，职业化培训的职业发展
2，我是理科生但是录取到文科专业了我能双修另一门理科专业吗
3，谈职业教育的新变化的论文2000字左右
4，职业化心态学习感悟

1，职业化培训的职业发展

忠诚与诚信当你选择了一个组织作为你职业生涯的支点，具有良好职业化素质的职业人就会保持对组织的绝对的忠诚，尽最大努力为团队服务，坚决不做损害组织、团队的事情，实际上，忠诚就是责任感，对组织的责任感及对个人的责任感，职业人对组织的忠诚可以促成组织绩效的实现。职业人对自己的责任感对职业人职业生涯发展的重要性：诚信是职业人的铺路石，良好的个人信誉是职业人成功的前提。一个职业人的成熟程度可以用其对组织的忠诚程度去衡量。信用的积累富兰克林：切记，信用就是金钱，金钱具有孳生繁衍性。影响信用的事，哪怕十分琐碎也要慎之又慎，努力使你成为公众心目中的可靠之人，那么一年只有六磅收入的你，却可以使用一百英镑。信誉是道德标准的评价之一，优秀的职业人是责任感极强的人，是诚信的人，信用等级的降低意味真你在职场上的路将越走越窄，因为这样的人很难获取他人的信任，很难有机会担当重任，就会丧失很多机会，终将为不诚信、不负责任付出巨大的代价。短期利益与长远利益的关系：为了维护良好的职场声誉，必要时应该牺牲一些短期利益，因为信誉度意味着职业生涯的长期发展，意味着长期的利益，明智的放弃胜过盲目的执着。

职业化培训的职业发展

2，我是理科生但是录取到文科专业了我能双修另一门理科专业吗

高中学习了理科并不是决定了你永远就是一个理科生了，这是高中老师不懂事说的不科学的话，不要误以为你就是理科生了。高中仅仅是一个知识学习的基础阶段，正真地最为职业化的教育是在大学阶段。现在录取到了这个专业，说明这个专业国家教育部在设置学科的的时候是文理兼收的专业，所以这个学校才能这样录取一批学生的。如果你想在理科或工科专业里再多修一门课程，增加一份自己在社会上的综合实力，入学后可以向学校教务处申请辅修一门理科（或工科）专业，毕业时候同时可以回到两个学位。但是，这样学习是比较艰苦的，尤其是大学数学，是按照理工科专业修业的，毕业时候要与同届理工科生一起参加学院的通考。

同学，你的想法很天真有木有，理综可以考满分也可以考0分，文综考满分是天才，考0分的更是天才，你都学了必修课本才考了60分你丢不丢人，我妹妹还才上高一做文综卷子选择题就做了将近60分，你复习一年文科还想考好，你让我们这些学了3年文科才考个一百七八十分的孩子怎么活。。。好了，吐槽完了，说正事。我本人是不建议你去复读文科的，只能说你理综科目还没有入门，一般的都是化学超不好，物理次之，但是学东西要一通十，十通百。而且，你学了这么长时间理科，我不相信你一点底子都没有，关键是找个能点通你的老师，或者是你自己琢磨一套效果较好的方法。。。我再说一下不让你复习文科的原因，你看起来文科貌似很好学，基本上写上点就有分，如果你觉得你现在理综90分，文综考到100分就行了，那你就去学文吧，但是，高考你要是文综考到170分以下，那么，我可以告诉你，除非你语数外特别出众，要不然一本你是想都不用想了，文综160分以下，二本基本上报不到什么好学校，你要是能考到140分以下，那你作为文科生基本上就准备复读吧。你不要只看分数，你要考虑分数线还有录取人数，我真的觉得除非你记忆力，理解力，逻辑分析力有过人之处，你可以转学文科外，你就不要在想这个了不要把转文科当做你的退路，斩断所有后路你才能专注于眼前的事情，其实高考本就像是赌博，我有很多同学复读了一年突然开窍的，他们基本上都考了一本，希望你能做好这个选择。

我是理科生但是录取到文科专业了我能双修另一门理科专业吗

3，谈职业教育的新变化的论文2000字左右

适应性职业教育的这种适应性表现在:职业教育一是职业教育制度的适应。国家发展职业教育，建立健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度，它包括办学方向、办学层次、教学内容、职业培训机构及对职业教育管理等都要始终处于主动适应的位置，适应社会经济发展需要。二是职业教育对象的适应。受教育者不应只是具有过于狭隘的职业性质或局限于一种技能的掌握，因为瞬息万变是我们时代的特征。所以，未来职教的主要目的必须使青年有很强的适应性。三是职业教育办学模式的适应。为适应市场需要，职业教育要由传统意义上的以学校教育为主的封闭的办学模式转向以企事业单位、公民个人及学校等多元化的混合模式。针对上述说法，有人提出质疑，认为基础教育和高等教育也有适应性。基础教育和高等教育的这种适应性仍然是职业的启蒙教育(基础教育)、职业的准备教育(高等教育)的组成部分，也是职业教育范畴的适应性。中介性职业教育中介性就是指职业教育在人的发展和社会发展之间、教育和职业之间的特殊位置。就是说，职业教育促进人的个性发展和社会进步，不是"普通性"或者是"特殊对象性"的，而是直接对应于社会需要和个人生存的，是促进科学精神与人文精神的结合，促进社会发展需要的个性素质的提高，是使人的个性更适应社会直接需要的发展、提高和更新的中介加工，是其间最基本的桥梁。基础教育和高等教育都担负着将"自然人"培养成为"社会人"的中介职责，但社会人的一个重要标识就是职业化。个体性职业教育的立足点只能是现实中的"个体存在"，从事职业教育的主体、接受职业教育的主体都是现实生活中的人，他们的现实生活的需要和能力决定了职业教育的教育目的、内容、方法、形式、水平等。也只有立足于现实生活的人，才能客观地分析职业教育的外在现象和内在规律。无论是理想的职业教育还是现实的职业教育，如果离开它的基本的逻辑起点，即现实生活中的人，都是不科学的。历史性职业教育是历史性与超越性的矛盾统一体。历史性是职业教育的内在环节，职业教育总要受到一定历史前提的牵引与制约，职业教育不可能在"真空"中存在和发展。职业教育从来就是受到限制的职业教育，承认职业教育的历史性，就意味着职业教育的"有限性"与"非至上性"，但这决非说职业教育因此失去了超越性，恰恰相反，正是职业教育历史性及其导致的有限性和非至上性，为人们发展职业教育提供了真正的自由和可能，可以说，职业教育的历史性为它的无限开放性提供了真实的可能，职业教育就是不断在有限性中超越有限性并不断敞开自我超越的空间的过程中发展的。这种有限性与无限性、非至上性与至上性、历史性与超越性的否定性统一，正好构成了职业教育的辩证法。它表明:首先，职业教育的历史性意味着职业教育不是绝对自由意志的产物，不能脱离于现实社会。如果否认职业教育的历史性，就等于把职业教育提升到"上帝"、"救世主"的地位，结果只能是职业教育的遮蔽和抽象。其次，社会发展的历史性制约了职业教育的历史性，社会的发展水平和阶段制约着职业教育的发展速度、规模、程度。再次，职业教育的历史性、有限性并不意味人的宿命与无为，相反，承认职业教育的这一现实规定性正是人不断超越、创造新职业教育的前提和基础。"超越性"同样是职业教育的本质规定之一，这意味着，职业教育就是"要决定我们将会成为什么，就是着眼于明天"。最后，正是职业教育的这种历史性与超越性之间的否定性统一，才构成了职业教育的现实性与理想性。现实性指向现在，理想性则指向将来。现实性与理想性互为依存，互为目的，互为环节，互为递进。现实以理想为动力和发展目标，若无理想，职业教育将是一潭死水;而理想须以现实为基础和前提，理想的职业教育需要通过人立足现实的创造性活动，才能获得真正的"现实性"品格。实用性职业教育是在理性指导下的实践，其理性又可分为实用理性和诗意理性两种。职业教育的实用理性注重教育方法、技术和经验，注重职业教育的效益(包括经济效益、社会效益等)，关注学生个体的现实存在，立足和回归现实生活。职业教育的诗意理性则强调以"以人为本"、"终极关怀"等。具体来讲，就是注重人的"潜能"是否得到充分发挥，人的个性是否得到充分张扬，人的主体人格是否得到自由发展等，可以说是职业教育的最终理念。职业教育的实用理性不是仅仅为了生存、牟利而不择手段，人类的实用理性是千百年来人类生存博弈的结果，职业教育的实用理性是职业教育发展博弈的历史选择;职业教育的诗意理性也不是纯粹的"海市蜃楼"，它是一种超功利的理想价值追求，而且对实用理性有着引领和制约作用。总之，职业教育的实用理性与诗意理性相异互补、相互影响、相互制约。

不知道同学，要写多少字的么

谈职业教育的新变化的论文2000字左右

4，职业化心态学习感悟

在现代社会人才竟争激烈的情况下，每个人只有通过不断的学习、进步、充实、和提高，才能胜任不断提高各项工作业务的发展和时代的变化，为了提高提升企业的整体形像员工的素质。公司特别组织了一次全员参与的职业化培训，我有幸参加了这次培训，让我深受感悟。此次培训让我感到在工作时应该树立一个正确的心态，本着对企业及自身负责的态度来工作。　　此次给我们培训的是有着丰富工作经验的讲师居平，深入浅出的论述，妙趣横生的讲解，通俗通懂的语述及老师与员工们的互动，让课堂上的气氛很生动，也让我受益匪浅。由此联想到工作中出现的问题及自己对待工作的心态。以下是我在上完这堂课后对于工作中经常遇到的问题产生的感想。　　首先公司的愿景和个人的愿景要一致，企业的愿景不只专属于企业负责人所有，而是企业内部每位成员都应参与构思制订，通过制订愿景的过程，使得愿景更有价值，企业更有竞争力。而我们来到这个公司就是应为公司创造价值，从而实现自己的价值。　　在现代社会人才竟争激烈的情况下，每个人只有通过不断的学习、进步、充实、和提高，才能胜任不断提高各项工作业务的发展和时代的变化，为了提高提升企业的整体形像员工的素质。公司特别组织了一次全员参与的职业化培训，我有幸参加了这次培训，让我深受感悟。此次培训让我感到在工作时应该树立一个正确的心态，本着对企业及自身负责的态度来工作。　　此次给我们培训的是有着丰富工作经验的讲师居平，深入浅出的论述，妙趣横生的讲解，通俗通懂的语述及老师与员工们的互动，让课堂上的气氛很生动，也让我受益匪浅。由此联想到工作中出现的问题及自己对待工作的心态。以下是我在上完这堂课后对于工作中经常遇到的问题产生的感想。　　首先公司的愿景和个人的愿景要一致，企业的愿景不只专属于企业负责人所有，而是企业内部每位成员都应参与构思制订，通过制订愿景的过程，使得愿景更有价值，企业更有竞争力。而我们来到这个公司就是应为公司创造价值，从而实现自己的价值。

浅谈职业化心态现代规范化管理的企业需要职业化人才，很多企业都缺少高素质的职业化人才。因为规范化管理和员工职业素质是相辅相成，相互促进的。打个比方说，规范化管理如同高速公路，具有职业素质的员工就象在高速公路上行驶的汽车，这样的搭配才能使企业高速运转。试想，如果公司的规范化管理是一条笔直的高速公路，可在上面跑的都是拖拉机，那么，这么好的公路又有什么用呢？其实，人与人之间只有很小的差异，这种差异就是对事对物的态度，这种差异往往造成人生结果的巨大差异，即成功或失败。个人事业能否成功，关键的不在乎你的才华，最重要的是您的态度。态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。想改变自己命运的时候，从改变自己的态度开始。什么样的心态将决定我们什么样的生活。惟有心态调整好了，你才会感觉到生活与工作的快乐。在现代的职场中的一句名言：“心态决定一切！”那么，职业化心态就要对自己公司的产品抱有极大的兴趣，始终表现对公司及产品的兴趣和热爱，热爱并专注于自己的工作，天下没有一劳永逸的事，要不断自我更新。有效利用时间，用大脑去工作，善于动脑子分析问题，妥善解决问题。有了好的想法就立即去做。合理有效地利用时间，准时做事。从时间手中赢得机会，及时向公司提出合理化建议。在讲求效率和效益的今天，任何一个企业都不会录取那些没有敬业精神和只为金钱而活着的人。相反，发扬爱岗敬业精神，立足本职，扎实工作，与企业共同渡过难关，用智慧重塑企业辉煌的人，却在平凡的岗位上以不平凡的工作业绩赢得了大家的称颂和学习。徐剑老师说得好：“心态变则意识变，意识变则行为变；行为变则性格变，性格变刚命运变。” 态度是一个人对待事物的一种认识和看法，不同的态度将决定产生不同的行为。具备积极的职业心态，将会使你感觉到生活与工作的快乐。在上司交给任务的时候，争取在有限在时间内独立思考完成。注意时常总结经验和教训，以便以后更好地工作与公司制定的长期目标保持一致。踏实做好自己的业务，归纳总结业务诀窍。其中这习的内容有：主动的心态，注重细节。细节本身其实意味着一种规范，能够注重细节的人代表着一个人具备良好的修养并且是很规范地开展工作。细微之处得专业，就是用理性的态度对待客户、企业、同事、老板和自身。这些在日常工作中处处都应学习，努力提升自我素质，培养职业化的阳光心态——知足、感恩、达观，它能让人心境良好、人际关系正常、适应环境、力所能及改变环境、人格健康等等。也许你改变不了一件事情，但是你却能够做到改变对它的态度，其结果会完全不同。找到正确的、积极的心态，才能凡事从容应对。我以七点心态来诠释我对职业化心态进行总结：一、责任心二、勤奋心三、热情心四、主动心五、赞美心六、感恩的心七、合作心具备积极的职业心态，将会使您感觉到生活与工作的快乐。职业化心态就是要用心把事情做好。认真做事可以把工作做对，只有用心才能够把工作做好。工作和生活中，有太多的事情我们可以表现在预期之外，只是，看您是不是愿意多走一步而已。