会计职业教育体系是什么，我国的职业教育体系是什么

来源：整理时间：2024-01-31 09:41:38 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，我国的职业教育体系是什么
2，职业教育体系包括什么
3，什么是会计教育
4，会计学科体系包括哪些内容
5，请问各位达人会计专业主干课程体系是什么
6，会计学科体系包括哪些

1，我国的职业教育体系是什么

此外，我国普通中小学在进行文化基础知识教育的同时，适当引入职业教育的内容，对学生进行职业指导和开设有关职业课程，使学生获得初步的职业知识和职业技能。

商业化

我国的职业教育体系是什么

2，职业教育体系包括什么

我国的职业教育体系包括两部分内容：　　1．职业学校教育　　职业学校教育是学历性的职业教育，分为初等、中等、高等职业学校教育。　　2．职业培训　　职业培训是按照职业或劳动岗位对劳动者的要求，以开发和提高劳动者的职业技能为目的的教育和训练活动。是非学历性的短期职业教育。职业培训的形式多种多样，目前，我国的职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训。可以根据实际情况，将职业培训分为初级、中级、高级职业培训。　　此外，我国普通中小学在进行文化基础知识教育的同时，适当引入职业教育的内容，对学生进行职业指导和开设有关职业课程，使学生获得初步的职业知识和职业技能

职业教育体系包括什么

3，什么是会计教育

会计的继续教育吧所谓继续教育，又叫后继教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。本文就会计继续教育的重要性、特点、组织管理谈点粗浅看法

什么是会计教育

4，会计学科体系包括哪些内容

会计学科体系包括的内容如下：1、专业基础课《高等数学》、《概率论与数理统计》、《大学语文》、《程序设计》、《管理学导论》、《财务管理》、《运筹学》、《营销管理》、《管理信息系统》、《运营管理》、《会计软件应用》、《中级财务会计》、《成本管理会计》、《税法》、《经济法》、《西方经济学》。[1] 2、专业课《审计学》、《高级财务会计》、《中级财务管理》、《国际会计》、《财务报表分析》。[1] 3、专业选修课《会计制度设计》、《文献检索》、《专业外语》、《人力资源会计》、《社会会计》、《保险学》、《税务会计》、《会计专题研究》、《会计与审计案例》、《会计职业道德》、《管理控制系统》、《行业比较会计》、《政府与非盈利组织会计》、《会计与审计法律专题》、《会计史》、《银行会计》、《管理咨询》、《会计与审计实务》、《ERP原理及应用》、《应用统计软件》、《公司治理与会计信息》、《内部控制理论与实践》、《金融衍生工具》、《会计信息与资本市场》。4、专业实践教学内容社会调查、社会实践、会计软件上级训练、课程实习、毕业实习、毕业论文。扩展资料：会计学专业毕业生应具备的能力：1．掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识2．掌握会计学的定性、定量分析方法3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力4．熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例5．了解本学科的理论前沿和发展动态6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。参考资料来源：百度百科-会计学

5，请问各位达人会计专业主干课程体系是什么

《基础会计》、《成本会计》、《财务会计》、《高级财务会计》、《会计电算化》、《财务管理》、《审计学》、《统计学》、《税务会计》、《经济法》

你好！《基础会计》、《成本会计》、《财务会计》、《高级财务会计》《预算会计》、《会计电算化》、《财务管理》《审计学》《统计学》、《Excel财务表格软件》、《ERP财务用友软件》、《税法》《经济法》有时候还会根据需要开设《市场营销》、《证券投资学》、《企业控制管理i》等学科希望对你有所帮助，望采纳。

最高就是考注册会计师，其他都是浮云，就怕你考不上，现在全国也就20多万人。会计专业主干课程体系有什么用呢？？学都学不完，

6，会计学科体系包括哪些

会计学科体系（）会计学各分支学有机结合。早期的会计学，其构成内容比较简单。随着科学领域的扩展和研究的不断深入，特别是电子计算机与数学方法在会计中的应用以及管理科学的发展及其向会计领域的渗透，会计学的内容得到不断的充实，并已初步形成了一个独立的完整的现代会计学科体系。会计学科的分类会计学科的分类谈到会计学科体系往往要涉及会计课程体系。虽然从理论上讲，会计学科体系与会计课程体系是既有联系又有区别的两种不同体系的主要表现形式，通过分析会计课程体系能够较好地掌握会计学科体系。国内外对会计学科的分类有多种，比较有代表性的分类主要是前苏联模式与英美模式。前苏联模式是按国民经济部门和会计工作程序划分会计学科。我国于本世纪50年代初引进这种分类方法，形成“会计学原理”、“部门会计核算”、“部门财务管理”与“部门经济活动分析”等主干会计课程。前苏联模式与英美模式前苏联模式的主要优点是：有利于根据各部门会计实践的需要进行教学和研究，人才培养具有针对性，它比较适合我国改革的国情。实行改革开放之后，这种分类的缺陷就显露出来了，主要表现在：与会计实践出现脱节；重复与遗漏并存；容纳能力不够强；不利于学科建设与新时期人才的培养。英美模式的会计学科体系主要是按照学科内容的深浅划分。在管理会计产生之前，会计学的主干学科划分为初级会计、中级会计和高级会计。管理会计产生之后，会计学科分为财务会计与管理会计两大领域，而财务会计仍旧按内容深浅分为初、中、高级会计。英美模式的会计学科体系不按部门发珉春环境有关：实行市场经济，行业划分并不严格，从事会计职业者可以自由流动，这就要求会计专业毕业的学生能够适应不同部门的会计工作，会计教学可以突破行业、部门的界限，在更高层次上阐述会计工作的共性。当然，这一体系也存在着财务会计与管理会计的关系如何处理以及没有很好地界定会计学的范围等问题。