如何对待老师职业素养教育，你如何看待教师专业素养的意义简答

来源：整理时间：2024-02-07 13:27:27 编辑：职业培训教育手机版

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1，你如何看待教师专业素养的意义简答
2，学生应该怎样对待老师的教育
3，教师职业素养
4，论如何提升教师自身专业素质

1，你如何看待教师专业素养的意义简答

具有专门性、指向性和不可替代性的心理品质，是教师从事教育工作的的基本条件。包括思想道德素养、理论素养、学科素养、人文素养、科学素养五个方面。教育要发展，首先教师要发展，要不断的提高自身素养。教师是教育的直接承担者和教育改革的实施者，一切教育改革和发展都离不开教师的参与。改革教育、发展教育最终都要通过教师的教育实践才能实现，教师专业发展是提升教师专业素养、提高教育质量、实现教育内

你如何看待教师专业素养的意义简答

2，学生应该怎样对待老师的教育

不要绝对服从老师也有错的时候

老师的职责是教书育人，释疑解惑。可是，现在随着高考的指挥棒，以及对老师的评价标准的改变，很多老师的任务变成了老和尚念经--照本宣科。每天只是忙于完成教学任务，而忽视了对学生的品德、意志、各种技能的培养。如果我要选一位好老师，就不仅仅看老师的教学成绩，更要看老师地对学生在成长方面的引导。我想一位好老师除了要让学生有扎实的基本功，还要能让学生在生活中拥有良好的品质。使学生能善于开拓，勇于克服困难。面对纷繁复杂的环境，能很快理出头绪，分清主次；面对陌生的世界，能很快调整心态，积极学习，适应环境；面对困难，能保持乐观的态度。一位好老师，能够豁达开朗，安贫乐道，而不是追逐名利，迎合潮流

dont give a shit 大家别喷5，仔细想想也不无道理go find you own way...

学生应该怎样对待老师的教育

3，教师职业素养

教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德的基本特点（1）、教师职业道德的教育专门性。指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。（2）、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”（3）、教师职业道德内容的全面性。它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。（4）、教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。

教师职业素养

4，论如何提升教师自身专业素质

这种新的教育导向也就对教师的素质提出了更高的要求。高素质的幼儿园要靠具有专业素养的教师来培养。素质教育对幼儿教师的素质提出了更高的要求。　　一、加强职业道德修养，树立高尚的师德风范　　爱孩子,爱每一个孩子,公平对待每一个孩子这是教师最基本的职业素质,能否公平、公正对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。因此，教师良好的职业道德修养，应体现在：关心和耐心照顾每个幼儿，尊重幼儿，对待工作的自觉性和责任感，具有良好的师德，有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,那老师是否也能做到一视同仁呢?我每天都提醒自己:要爱每一个孩子,公平对待每一个孩子。所以现在班里的幼儿都很喜欢我。　　二、更新教育观念，努力提高专业素养　　幼儿园教师应树立的素质教育观念是：了解幼儿、尊重信任幼儿、关心激励幼儿。教师要有创新素质，必须具备多元合理的知识结构。　　积极主动的向有经验的老教师请教这是我在教育、教学上提升自己的一个重要措施。教育教学上遇到困难,遇到自己处理不好的幼儿纠纷,我会虚心的请教园里有经验的老教师。她们很乐意帮助我分析、解答、找到处理问题的方法,使我获得了许多宝贵的经验。关注幼儿,写观察个案,教育教学心得是我另外积累经验,提升自己职业素质的好方法。面向全体,重视个别差异,把一天中和幼儿在一起时发生的有趣事情记录下来,然后进行反思和学习,这是非常利于教师成长的。　　三、提高教师创新精神和实践32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333332636339能力　　幼儿正处在广泛形成的时期，模仿性强，可塑性大，教师的创造型人格对幼儿的创新素质的形成和发展有着重要影响。在日常教学中，我们更应学会创新与实践相结合。有一次，我领幼儿到花园里看花，一般我们教师都只会问一句花上有什么？孩子回答：有露珠。但我却从另一个角度去启发鼓励幼儿，露珠在干吗呢？孩子们的兴趣来了，有的说：露珠在跟花儿捉迷呢？有的说：花儿口渴了，露珠在给他们喝水呢？孩子们个个都争着回答，教师的创新与实践完成了，孩子也从中获取了更加丰富多元的知识。　　相信有了以上坚持不不懈的努力,自己与优秀教师的距离会越来越近的。所以,我会继续努力!