职业教育合作平台是什么，职教本科合作实验班是什么意思

来源：整理时间：2024-01-25 21:47:41 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，职教本科合作实验班是什么意思
2，我们县职业教育应该调研什么内容
3，httpvslcncbeducn是什么意思
4，重庆工业职业技术学院好吗

1，职教本科合作实验班是什么意思

职教本科合作实验班指的是学生在高职院校学习，毕业时可领取本科学历的毕业证。职教本科合作实验班属本科层次，学制四年。学生在对应合作院校就读，而主校负责招生、学籍管理和教学质量全过程监督等。职教本科合作实验班指的是学生在高职院校学习，毕业时可领取本科学历的毕业证。1、产生原因:社会的发展对人才需求提出了新的要求，即对高品质技术型人才的需求，职业本科就是为了满足社会的迫切需要而产生的一种教育形式。2、办学特点:主校负责招生、学籍管理和教学质量全过程监督等，就读学校负责日常教学运行管理和学生管理等，学生在对应合作院校就读。职教本科合作实验班属本科层次，学制四年。学生为主校的学籍。学生学习期满，各科成绩合格，由主校颁发与本校相同专业学生一致的毕业证书和学位证书。职业本科走的是产学研结合之路，他所培养出来的人才，能够在毕业后马上定岗，而不需要进行阶段性的岗前培训，培养目标是以社会需求为导向的。3、社会地位:职业教育是现代教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。

职教本科合作实验班是什么意思

2，我们县职业教育应该调研什么内容

一个县的职业教育调研包括办学理念、政策落实、专业设置，政府投入、社会培训、校企合作、社会服务、教育成果、存在问题、发展建议等。以下为一县的提纲抓住机遇乘势而上推进职业教育快速健康发展市委、市政府把发展职业教育作为一项战略性举措来抓，出台了一系列加快职业技术改革和发展的政策措施，我市职业教育得到了快速健康发展。全市现有职业高中3所（其中全国重点职高1所，省三级重点职高1所），技工学校1所，电大1所，镇（街道）成人文化技术学校10所（其中省示范两所），培训机构100余所。某年，中职教育招生3214人，职普比为52.8：47.2。中职在校生4500人，校均 1500人。已基本形成了以中职教育为主体、学历教育与职业培训、职业教育与普通教育相互沟通的职业教育体系，为提高劳动者素质、促进就业再就业和农村剩余劳动力转移，为县经济建设和社会发展做出了积极的贡献。一、贯彻落实职业教育工作会议精神，推进职业教育发展。 1、加大投入，努力改善职业学校办学条件。 2、强化专业，主动调整职业教育专业布局。 3、强化培训，提升职业学校师资队伍素质。 4、校企合作，推进实习实训基地建设。 5、深化改革，提高教育教学质量。 6、依托成校，职校的社会化培训更上新台阶。二、我市职业教育存在的问题： 1、办学理念、培养模式、办学机制、办学条件还不能很好地适应全市经济发展的要求。 2、校企合作缺乏政策引导和支持。 3、职业教育投入不足，影响了职业学校服务地方经济社会能力的提升。 4、教师的数量和能力结构不尽合理。 5、职业教育发展的政策环境和社会环境有待于进一步完善。 6、镇（街道）成人中等文化技术学校的培训场地不足、设备设施落后，进而影响城乡劳动力技能培训的质量和进程。三、今后工作目标与任务 1、提高认识，坚持科学发展观，促进职业教育与其他各类教育、与社会经济协调发展。 2、健全职业教育发展保障机制 3、建立学校与企业合作互动机制 4、搭建职业教育发展服务平台 5、加强职业学校的特色专业建设

我们县职业教育应该调研什么内容

3，httpvslcncbeducn是什么意思

这是职业技能等级证书信息管理服务中心的官方网站。职业技能等级证书信息管理服务中心是在教育部领导下，教育部职成司、教育部职教所联合国家开放大学打造的实施1+X证书制度试点工作，加强职业技能等级证书管理与服务工作的综合信息平台。职业技能等级证书信息管理服务中心用于开展职业技能培训评价组织招募与遴选工作，组织实施职业技能等级标准、考核大纲等标准审定工作，统筹指导职业技能教材编写、考试命题、试题库建设管理等工作，开展质量监测评估，开展职业技能等级证书注册、查询、咨询服务等工作。扩展资料“1+X证书制度”是国家职业教育制度建设的一项基本制度，也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新。“1+X证书制度”的实施，必将助推职业院校改革走向深入。第一，“1+X证书制度”的实施将有利于进一步完善职业教育与培训体系，将有力促进职业院校坚持学历教育与培训并举，深化人才培养模式和评价模式改革，更好地服务经济社会发展。更会激发社会力量参与职业教育的内生动力，充分调动社会力量举办职业教育的积极性，有利于推进产教融合、校企合作育人机制的不断丰富和完善，形成职业教育的多元办学格局。第二，“1+X证书制度”将学历证书与职业技能等级证书、职业技能等级标准与专业教学标准、培训内容与专业教学内容、技能考核与课程考试统筹评价。这有利于院校及时将新技术、新工艺、新规范、新要求融入人才培养过程，更将倒逼院校主动适应科技发展新趋势和就业市场新需求，不断深化“三教”改革，提高职业教育适应经济社会发展需求的能力。第三，“1+X证书制度”实现了职业技能等级标准、教材和学习资源开发、考核发证由第三方机构实施，教考分离，有利于对人才客观评价，更有利于科学评价职业院校的办学质量。第四，“1+X证书制度”必将带来教育教学管理模式的变革，模块化教学、学分制、弹性学制这些灵活的学习制度等人才培养模式和教学管理制度必将在试点工作中涌现出来，这些新的变化必将对职业教育现行办学模式和教育教学管理模式产生重大挑战和严重冲击。如何应对“1+X证书制度”带来的影响，是摆在职教院校面前的重大课题。参考资料来源：职业技能等级证书信息管理服务中心-关于我们参考资料来源：搜狗百科-1+X证书制度

中华人民共和国教育部，职业技能等级证书信息管理服务平台。

前面的http://www.不用说了吧 cernet是教育科研网，edu是education（教育的缩写）

4，重庆工业职业技术学院好吗

别信前面那个的，那都是写官方说辞，工职院学校还是以所比较新，就是周为不是不很繁华，要做公交去买衣服之类的！

据说满好找工作的．也是听说的哈．

不是很差

差、臭学校，进来恨死。烂网，还偏僻

学院简介 2007-04-27 10:44:00 --------------------------------------------------------------------------------重庆工业职业技术学院是一所独立设置的工科类高等职业院校，主要为现代制造业培养高技能人才。学院前身是重庆机器制造学校，1956年由原国家机械工业部创建，是首批接受世界银行专项贷款扶持建设的职教院校。1995年率先试办五年制高职，1999年重庆机器制造学校和重庆机械职工大学合并，2000年6月升格为重庆工业职业技术学院，2001年被重庆市人民政府授予“重庆市大中专生就业工作先进单位”，2002年3月，学院被教育部、澳大利亚发展署确定为中国（重庆）职业教育合作项目学校，2002年11月经教育部和财政部审定为中央财政重点支持的国家示范高职院校建设单位，2003年被评为“重庆市文明单位”，2003年12月经教育部等七部委批准为全国技能型紧缺人才培训定点高职院校，2004年在重庆高职高专人才培养工作水平评估中，评定为“优秀”，2005年被教育部，国家发改委、财政部、人事部、劳动与社会保障部、农业部、国务院扶贫办等七部委授予“全国职业教育先进单位”，2006年进入全国首批28所示范性高等职业院校建设单位。学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学指导思想，确立了“立足重庆，辐射西部，培养以先进制造业为主、生产建设一线急需的高素质技能型人才”的办学定位。积极探索具有中国特色“能力标准、课程体系和职业证书三位一体”的人才培养模式，实施了ISO9001质量管理体系，引入先进的质量管理理念，不断加强内涵建设，提高教育教学质量，提升学院综合办学水平和社会服务能力。学院占地面积210亩，新征780亩土地的新校区建设正在建设中。学院图书馆藏书32万册。现有教职员工550余人，专兼职教师350余人，副高以上职称130多人，双师型教师只120多人。设有机械工程学院、汽车工程系、自动化系、计算机科学系、工商贸易系、基础教学部，体育教学部等一院四系两部，有模具设计与制造、汽车检测与维修技术、数控技术、电气自动化技术、酒店管理、计算机应用技术等6个专业群30个专业，其中，《模具设计与制造》、《汽车运用与维修》专业是重庆市精品专业，《数控技术》、《电气自动化技术》、《广告设计与制作》三个专业为重庆市高职高专教改试点专业；同时，模具设计与制造、数控技术、汽车检测与维修技术、电气自动化等专业是中央财政重点支持建设的专业。学院现有在校学生6300余人，面向全国28个省、自治区、直辖市招生，建校50多年来，为国家培养了各类建设人才5万余名。学院建有装备先进的数控技术、精密测量技术、状态检测与故障分析、电气智能、过程控制、汽车电子与电气、汽车模拟驾驶、CAD/CAM等与专业配套41个的综合试验、实训室以及国家示范性汽车实训基地、电气自动化技术实训基地和一个集产、学、研于一体的校办工厂。建有稳定的校外实习基地36个。同时，是重庆市的国家职业技能鉴定所、重庆市计算机信息技术考试站，数控技术培训中心、中职教师培训基地、农民工培训基地和重庆市经委大规模干部培训基地。学院还以实施中澳职教合作项目为载体和平台，积极开展国际交流活动，借鉴澳大利亚职业教育模式，探索和总结出高职教育人才培养新的教学模式，实现了课程结构与职业资格证书的衔接。还实施了中美自愿者项目，引进美国教师来校教学，目前学院已与6家TAFE院校签署了校际合作意向书或谅解备忘录，与国外院校和企业开展了多个国际性合作项目。目前，学院正在实施国家示范性高等职业院校建设计划项目，通过三年的示范院校建设，学院将在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面将会有显著提高。特别是在深化高等职业教育教学改革，加快高水平专兼结合专业教学团队建设，创新以能力为本的人才培养模式，改善办学条件，优化育人环境等方面取得显著成效。在紧密结合重庆区域经济特点，充分发挥学院办学优势，面向现代制造业，建设多个区域职业院校共享的高水平实习实训基地，在提升社会服务能力等方面取得明显进步。把学院建设成为理念先进、特色鲜明、质量优秀、国内一流、国际知名的国家示范性高等职业学院，不仅在促进重庆高等职业教育持续健康发展方面发挥引领、带动和示范作用，而且将会在重庆经济发展和建设西部教育高地中发挥更大的作用，做出更大的贡献。

学校概述　　重庆西南模具设计培训学校引位于重庆回兴工业园区。学校拥有雄厚的师资力量，优雅的学习环境，齐全的教学设备，先进的教学理念，旨在打造业内顶尖的设计工程师，服务外包，振兴民族工业！　　学校目前有塑胶模设计，UG产品造型设计，PRO/E产品造型设计，UG数控编程，UG模具设计，PRO/E模具设计，Mastercam 数控编程，逆向造型设计，模流分析，Autocad制图等十几门专业课程。　　办学宗旨：打造一流人才，振兴民族工业！服务理念：高标准，严要求，诚信服务，只做第一！企业精神：求实、乐观、创新、高效核心价值观：共荣、共赢、共成长！本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。　　模具加工方向①模具加工生产组织；②模具数控编程加工；③模具三维设计；④产品开发三维设计。其他技术类方向：生产管理、物流管理、设备管理、质量管理、项目管理以及产品开发、汽车工业、机械制造工艺师、CNC工程师等。模具行业在"十一五"期间将面临再次腾飞的契机在“十五”规划中，模具被认为是“工业生产的基础工艺装备”，国民经济的五大支柱产业机械、电子、汽车、石化、建筑都要求模具工业发展与之相适应。中国成模具制造大国当今世界正进行着新一轮的产业调整，一些模具制造逐渐向发展中国家转移，中国正成为世界模具大国。学模具到西南，100%实战经验教学，短期培训，快速就业上岗！