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幼儿园大班的日记简短,幼儿口头日记日记大全50字

来源:整理 时间:2024-01-24 22:06:47 编辑:职业培训教育 手机版

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1,幼儿口头日记日记大全50字

今天,我帮妈妈提东西,我提了一会儿,觉得非常好玩(可以换成感到帮妈妈提东西很高兴),我肚子饿了,妈妈告诉我回家吃饭,我们吃的是红薯饭,吃得好香啊,(我的)肚子吃撑了,过了一会儿,我们一起看报纸,报纸上写着毛毛虫、套圈圈的游戏,(我想)这是多好玩的事,但是我们没有材料,怎么玩呢,我们现在就去准备吧!
放学了,(我和)妈妈到绿城超市买玩具和吃的,到半路(妈妈)去买葱,我看见一个柚子,妈妈给我买了,我们就回家,在回家的路上,我好想吃柚子,到家里我们切开了柚子,柚子是鸡蛋形状的,闻起来特别苦,但是吃起来特别香。

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2,幼儿园大班小孩周记怎么写

《开学第一周》2016年3月6日星期六  天气雨今天是周末,在这一星期里我做了不少错事。昨天,班主任林老师把我妈妈叫到办公室,老师说我这一星期表现很不好。第一,作业完成后不按时交;第二,带玩具上学;第三,随地扔纸。说完这些,还将她没收的玩具拿给妈妈。还说这些坏习惯要不及时改正,不仅会影响学习,还会影响到班集体。听了老师的话,我很惭愧,我表示会改正错误,请求老师给我改正的机会。不过,临走时,老师也夸了我一句说我日记写的很好。这也是对我的鼓励,我会加油的!离开老师的办公室,妈妈把手上的玩具拿给我,她希望我能亲手丢掉它们,也希望我以后不要再买这些没用的东西。回家后,我知道妈妈非常生气,因为,一路上她一句话也没有说。所以我一到家就回房间写作业了。不是怕被妈妈打,而是下定决心改正错误,不再让妈妈和老师失望了。

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3,幼儿园大班口述日记我想了解一下中国

春天来了,燕子从南方归来了,它一身乌黑亮丽的羽毛,一双俊俏轻盈的翅膀,在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说:“我又可以搬新家了,我好快乐啊!”  杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边,看见堤岸上,充满了生机与活力,夏天的时候,人们就可以靠在它的身上乘凉了,它是多么快乐啊!我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿,我问:“小溪,小溪,你要到哪里去?”小溪说:“我要流到小河里,在路途中我可以滋润田野,湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐!”  我来到了一座花园里,万紫千红的花儿,粉的似霞,白的如雪,红的似火,可真漂亮啊!人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞,快乐极了。  我来到田野里,天上下起了蒙蒙春雨,这春雨湿润了小草,让小草更加翠绿,湿润了大地,让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑,他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望,希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍,冬瓜披上了白纱,高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。  我又来到了河岸,我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着,放着五颜六色的风筝,看着他们甜蜜的笑容,我也快乐的笑了。  春天是多么美好,多么甜蜜,多么艳丽啊!我喜欢春天,因为她让世间的一切都这么快乐!
天空中有一滴淘气的雨滴,它随风而落。 它落入了一条小溪中,小溪欢快地跳动着,雨滴也欢快地舞动着它的身躯。雨滴从山顶跳下,和小溪共舞,哗啦啦哗啦啦,这是它们的交响曲,树木用绿叶为它伴奏,莎啦啦莎啦啦。一切的一切是那么的欢快,可是,那无情的太阳,用刀一般的光芒斩杀了雨滴的欢乐,雨滴化作了一缕轻纱飞了起来。 它恨太阳! 雨滴想去欢歌,想去跳舞,想去! 于是,雨滴落了下来,只是它不再欢乐,因为它掉到了一条臭烘烘的水沟里。那好脏啊,水是慢慢的流畅着,它是黑的,没有小溪的透明;它是积水不是小溪!雨滴在哭泣,爱干净的雨滴怎么也高兴不起来,它爬上了一张漂浮的叶子上,就这么飘啊飘。它好希望太阳来救救它,真的雨滴含着泪睡了,不知道它还会醒么阳光从缝隙里钻了进来,它用慈祥的目光把它带了回去。 雨滴只想说;我爱你。 其实太阳不就是母亲么?她无时无刻不爱着我们啊,只是我们没感觉到罢了。

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4,幼儿园大班随笔300简短

扶老奶奶过马路,拣到钱交给警察叔叔或老师,看到别人践踏草坪上前喝止,帮老妈做饭,老爹干活时做他的下手,等等…… 这些都是我们那代人上学时常写的。。。。。。。。
你好把机会给每一位孩子  每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后,孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好,就迅速跑过去,你推我,我挤你.经常会听到:“老师,他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子,有的抱着我的腿,有的抓住我的手,有的拉着我的衣服,我只能用更大的声音盖过他们,或者一一把他们的手拿开,批评他们一顿,可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿,于是着手调查其中的原因。  我把几个总爱挤的孩子叫到身边问:“你们为什么排队时总爱挤?”“我想当排头!”“你们为什么想当排头呢?”“当排头多好,当排头在前走,离老师最近,能帮老师干活,还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问:“你们钟爱当排头吗?”有的孩子说:“钟爱。”有的孩子说:“有时钟爱,有时不钟爱。”在每次的活动中,每位幼儿都争着去做,但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了,潜质强的幼儿只能被动的理解,潜质弱的只有羡慕的眼光。  怎样才能使每一位幼儿得到锻炼,又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和孩子们一齐讨论一下,听一听他们的意见。于是,我说:“那咱们一齐来想个办法吧!”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子:“大家都想当排头,可排头只能有一个,咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?”陈天赐说:“能够看谁的表现好,就让谁当排头。”其他孩子立刻反对:“不行,这样还是有很多人当不上的。”马亦心说:“能够轮换着当,这天你当,明天我当。”孩子们争论不休。最后咱们确定“轮流当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。  新的轮流当排头建立后,孩子们都很高兴,他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事,只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利,只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久天长,咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利,也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上,作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗?满意请采纳
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